福建省南平市浦城縣2024-2025學年高二語文下學期第一次月考試題

PAGEPAGE12福建省南平市浦城縣2024-2025學年高二語文下學期第一次月考試題（考試時間：150分鐘；滿分150分）一、課內基礎學問（8分，每題2分）1.列加點字拼音正確的一項是（

）（2分）A.邐迤（lí）

饑饉（jǐn

）

鐘鼓饌玉（zhuàn）

B.歡謔（xüè）

鏗爾（kēng）

不省所怙（hù）

C.垓下（gāi）

病僂（lóu）

錙銖（zī

）

D.麾下（huī

）刈旗（yì）

妃嬪媵嬙（yìng）2.下列各句加點詞均有詞類活用現(xiàn)象，歸類正確的一項是（

）（2分）①旦視而暮撫②汝之純明宜業(yè)其家者 ③長橋臥波，未云何龍④余稍為修葺，使不上漏 ⑤且碩茂，早實以藩⑥則其天者全而其性得矣 ⑦憂勞可以興國⑧火尚足以明也⑨后秦擊趙者再，李牧連卻之⑩負而前驅A.①④⑤/②③/⑥⑧⑩/⑦⑨ B．①④/②③⑤/⑥/⑧/⑦/⑨⑩C．①④⑤/②⑥⑧/③/⑦⑨/⑩ D．①④⑩/②③⑤/⑥⑧/⑦⑨3.下列各句與“有如此之勢，而為秦人積威之所劫”句式相同的一項是（

）（2分）

A.不忍殺之，以賜公

B.秦人不暇自哀

C.是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎

D.戍卒叫，函谷舉4.下列各組文句中加點字意義和用法完全相同的一項是（

）（2分）

A.舉天下之豪杰，莫能與之爭

莫春者，春服既成

B.日影反照，室始洞然

郭橐駝，不知始何名。

C.為國者無使為積威之所劫也 由也為之，比及三年，可使有勇D.因之以饑饉

批大郤，導大窾，因其當然二、現(xiàn)代文閱讀(21分)(一)論述類文本閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成5～7題。持續(xù)8年之久的“安史之亂”，是唐朝由盛到衰的分水嶺，標記著大唐盛世的終結，也是陸上絲綢之路鼎盛時期的終結，自此，這條連接亞歐的商貿(mào)通道，漸漸衰落，最終湮沒。“白頭宮女在，閑坐說玄宗?！边@是唐代詩人元稹《行宮》中的兩句。這些宮女們，再也得不到從絲綢之路西來的香料與珠寶了。因為“安史之亂”，唐朝不得不將駐守西疆的四鎮(zhèn)邊兵東調長安，一時西北邊防空虛，吐蕃乘機北上占據(jù)河隴，回鶻亦南下限制了阿爾泰山一帶，同時西邊的大食亦加強了中亞河中地區(qū)的攻勢，這三股力氣又彼此爭奪與混戰(zhàn)，從今，唐朝政府失去了對西域的限制，絲綢之路“道路梗絕，往來不通”，杜甫寫詩哀嘆：“乘槎消息斷，何處覓張騫。”美國學者愛德華·謝弗著有一本《撒馬爾罕的金桃：唐代舶來品探討》，這是一本關于唐代文化溝通史的名著，他寫道：“在玄宗時代，人們可以隨處聽到龜茲的琵琶，但到了九世紀，這一切就成了幻想?！标懮辖z路的中斷，干脆影響了唐朝的文化和社會。愛德華·謝弗分析說，為什么唐代傳奇和筆記小說中，與《山海經(jīng)》所記述的珍怪一樣的奇珍異物大量涌現(xiàn)，因為“從九世紀初期起先，唐朝的國際時代、進口時代、融合時代和黃金時代，都已經(jīng)一去不復返了，對于跨越大海、翻過大山而來的珍奇物品的渴求，都已經(jīng)不行能輕易地得到滿意了。”在九世紀的時候，真實的新穎 物品已經(jīng)無法到達唐朝境內了，唐人只能杜撰虛構出怪異荒誕的貢物。到了元朝，依托強大的軍事實力，陸上絲綢之路再度繁華，絲路上的重要國家花剌子模，因為劫殺蒙古商隊、羞辱蒙古使臣，甚至遭受了滅國之災。但隨著元帝國的土崩瓦解，這條路又陷入沒落。河西走廊上的敦煌，是一個很好的參照物，恢宏壯麗的莫高窟洞窟，是當年走向遠方的商旅祈求平安的精神驛站，從晉朝到南北朝，再到唐朝，都有，但是沒有明朝的洞窟和壁畫，因為到了明朝，這條路已經(jīng)沒人走了，后來被人遺忘，始終到了近代。事實上，陸上絲綢之路與海上絲綢之路有一個歷史興替，安史之亂后，陸路衰落，海路起先發(fā)達，后者在宋、元時代以及明前期始終保持興盛，缺憾的是，明朝“寸板不許下?！钡慕?，清朝的“禁海令”和“遷海令”……海上絲路也日漸衰落，中國錯過了大航海時代，全球重心轉向了西方。中國人因為絲綢之路形成的世界觀、大格局，徹底倒退了。(摘編自關山遠《絲綢之路與中華國運》)5.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（

）（3分）A.“B.吐蕃、回鶻、大食三股力氣的彼此爭奪與混戰(zhàn)，使唐朝政府失去了對西域的限制。C.唐代傳奇和筆記小說中，大量涌現(xiàn)像《山海經(jīng)》所記述的珍怪一樣怪異荒誕的奇珍異物，干脆緣由是陸上絲路的中斷。D.元朝依托強大的軍事實力使陸上絲綢之路再度繁華，花剌子模因此遭受了滅國之災。6.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）（3分）A.文章其次段引用元稹的詩，描述宮女的生活，是為了說明絲綢之路對唐人社會生活的重要性。B．文章第三段引用美國學者愛德華·謝弗的著作，豐富了文章內容，說明白陸上絲路對唐代文化和社會的重要作用。C．文章第四段提到莫高窟洞窟中沒有明朝的洞窟和壁畫，證明白明朝時期陸上絲綢之路已經(jīng)沒落了。D．文章分析了唐代陸上絲路沒落的緣由和對社會生活的影響，以及后來陸上絲路再度繁華與沒落的現(xiàn)象，論證了絲綢之路對社會發(fā)展的重要意義。7.依據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A．假如沒有“安史之亂”，唐朝就不會將兵力東調長安，也就不會失去對西域的限制，陸上絲綢之路可能也不會衰落。B.九世紀，由于陸上絲綢之路的中斷，人們不太可能隨處聽到玄宗時期龜茲的琵琶，也得不到從絲綢之路來的香料與珠寶。C.假如明朝沒有“寸板不許下?！钡慕?，清朝沒有“禁海令”和“遷海令”，那么中國海上絲綢之路就不會衰落。D.絲綢之路的衰落，使中國人因之形成的世界觀、大格局徹底倒退了，可見開放、溝通特別重要。(二)好用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成8～10題。材料一：在線教化市場需求升溫。這種升溫一方面在于在線教化類產(chǎn)品是面對家長市場，但體驗者卻是孩子的這樣的一種用戶錯位的產(chǎn)品，因此它須要精準確中家長的心理需求。當前，中產(chǎn)階層家庭隊伍逐步壯大，對子女教化投入見漲，很多家長為了避開孩子輸在起跑線上，情愿為孩子的教化下血本。而中產(chǎn)階層對于學問、階層與將來的焦慮往往會壓在下一代身上，導致在線教化市場尤其是基礎教化需求也逐步浩大。數(shù)據(jù)顯示，目前國內處于基礎教化的人口接近1.8億，預料到了2024年市場規(guī)模將達到1100億元。中國人民高校教化學院教授程方平指出，相較于傳統(tǒng)線下教化，在線教化在這方面的優(yōu)勢特別突出，它突破時間和空間的限制，滿意了移動互聯(lián)網(wǎng)時代用戶學習時間碎片化的需求，提升了學習效率。在線教化還可以跨越由地域等方面因素造成的教化資源不同等安排問題，使教化資源共享化，降低了學習的門檻。在21世紀教化探討院副院長熊丙奇看來，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率越來越高，之前被緊緊封鎖在學校圍墻之內的學問信息，正在通過在線教化的形式被廣泛傳播出去。中國教化科學探討院探討員儲朝暉介紹，一對始終播、一對多直播及錄播相結合等多種在線教化形式，滿意了不同用戶的需求，尤其是近幾年盛行的在線教化直播課程，更是受到不同群體的歡迎。在線教化直播課程不再是老師們自說自話的單方面授課形式，而是有了溝通、共享的過程，這無疑提高了學習效果?！巴瑫r，在線教化機構在運營過程中，節(jié)約了大量的人力、房租等成本，使得在線教化體現(xiàn)出價格優(yōu)勢?！毙鼙嬲J為。(搜狐網(wǎng)2024年8月18日)材料二：近段時間，“小猿搜題”涉不雅內容，指控“作業(yè)幫”蓄意抹黑陷害，兩大在線教化平臺激烈開打，再次將人們的視野拉回到這個已經(jīng)被業(yè)內冷落許久的行業(yè)，隱藏在其背后的亂象及問題也浮出水面。對這些問題的解決，程方平認為，健全行業(yè)自律不失為一劑良方。“我國可以建立一個行業(yè)內部的權威認證機構?！彼鼈兊闹饕熑问?，對在線教化機構的教學成果進行追蹤認定，不管是頒發(fā)的相關證書，還是作出的效果評價，都是真實而有效的?！霸撜J證機構作為第三方，與在線教化機構和學員之間都不存在利益瓜葛，作出的評判可信度較高，但若該認證機構有失公允，則要負肯定責任?！背谭狡秸f明說。對于建立權威認證機構，姚建龍認為可以借鑒，他建議我國建立完善有序的行業(yè)規(guī)則，幫助行業(yè)內部自查自糾，提高行業(yè)主動性。儲朝暉指出，建立公正客觀的行業(yè)標準，就要明確獎懲規(guī)則，對有良知的在線教化機構應主動激勵，對粗制濫造、剽竊盜版甚至冒用他人名聲宣揚的，應主動向有關部門反映，實行零容忍看法?！俺酥?，我國在線教化的教學質量不高，也成為制約在線教化發(fā)展的因素。”儲朝暉建議，應當把握“內容為王”的原則，優(yōu)秀老師和優(yōu)秀內容才是在線教化發(fā)展的保證，才會有市場。熊丙奇認為，在線教化行業(yè)學問庫體系浩大，專業(yè)多且層次深，因此行業(yè)內部須要留意學問和閱歷的積累，激勵行業(yè)協(xié)會創(chuàng)建一套豐富的學問庫體系，豐富在線課程的種類及內容，讓整個行業(yè)受益。(新華網(wǎng)2024年8月15日)材料三：假如要從源頭抓起，準入資質是第一道環(huán)節(jié)。程方平認為：“教化服務與其他社會服務類機構有著本質的區(qū)分，在線教化機構還具有教書育人的責任，因此，教化機構不能以純商業(yè)模式運作，工商注冊管理和教化部門的雙重認定方能取得辦學資格，不僅不能放松，還須要嚴管才行。”姚建龍建議，有關部門可以出臺在線教化培訓法，在立法上明確主管部門和相關協(xié)調部門，齊抓共管，多措并舉，共同治理。完善在線教化的資質審核，規(guī)范相關手續(xù)流程，加強對在線教化機構的審查，不僅要依法依規(guī)有序發(fā)展，還應將其子公司、分公司、加盟店等納入審查范圍，爭取將每一個環(huán)節(jié)落實到位。程方平也建議，應當在立法上明確在線教化老師的資格認證標準，從事在線教化的老師都要經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)和教化方面的培訓，獲得相關資質證書才能進行授課?！按罅Πl(fā)展在線教化，不僅是社會的進步，更是時代的要求，因此立法上對此也應當加以激勵，要制定相關的激勵性政策?！币埥ㄗh，應當將《教化法》第六十六條加以細化，增加我國的網(wǎng)絡環(huán)境建設，打造更有利于信息化教化的發(fā)展環(huán)境，政府也應當加大對在線教化的投入，對發(fā)展優(yōu)良的企業(yè)賜予肯定的資金，支持建設一批質量優(yōu)、口碑好的在線教化品牌。(新華網(wǎng)2024年8月15日)8.下列對材料一有關內容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A.在線教化市場需求升溫與當前中國的社會結構變更及中產(chǎn)階層隊伍對學問、階層與未來的焦慮親密相關。B.在線教化依托越來越高的互聯(lián)網(wǎng)普及率，廣泛地傳播學問信息，有利于擴大教化影響面，促進社會進步。C.與傳統(tǒng)線下教化相比，在線教化可突破時間空間限制、提高學習效率、變更教化資源安排不同等的狀況。D.在線教化直播課程作為近年盛行的一種在線教化形式，將用戶納入溝通共享過程，從而提高了學習效果。9．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（

）（3分）A．材料一從外部客觀條件的變更和在線教化自身的優(yōu)勢兩個角度，探討了在線教化市場規(guī)模擴大的緣由。B．材料二和材料三詳細分析了在線教化市場的亂象，并從行業(yè)內部和外部環(huán)境兩個方面提出了解決方法。C.多種在線教化形式能滿意不同用戶的需求，重點是形式創(chuàng)新，供應特性化服務，兼顧課程種類及內容。D.發(fā)展在線教化是時代發(fā)展和社會進步的要求，政府不僅要打造有利的環(huán)境，還要建設一批良好的品牌。10.依據(jù)上述材料，概括說明在線教化行業(yè)自我完善發(fā)展的詳細可行措施。（6分）三、古代詩文閱讀(52分)(一)文言文閱讀(24分)閱讀下面的文言文，完成11～14題。先妣事略歸有光先妣周孺人①，弘治元年二月二十一日生。年十六來歸。逾年生女淑靜，淑靜者大姊也；期而生有光；又期而生女、子，殤②一人，期而不育者一人；又逾年生有尚，妊十二月；逾年生淑順，一歲又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦！”老嫗以杯水盛二螺進，曰：“飲此，后妊不數(shù)矣。”孺人舉之盡，喑不能言。正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣。然猶以為母寢也，傷哉！于是家人延畫工畫，出二子，命之曰：“鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊?！币远有つ敢?。孺人諱桂。外曾祖諱明。外祖諱行，太學生。母何氏。世居吳家橋，去縣城東南三十里；由千墩浦而南直橋，并小港以東，居人環(huán)聚，盡周氏也。外祖與其三兄皆以資雄，敦尚簡直；與人姁姁③說村中語，見子弟甥侄無不愛。孺人之吳家橋則治木棉；入城則緝④，燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問遺⑤。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。冬月爐火炭屑，使婢子為團，累累暴階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟。戶內灑然⑥。遇僮奴有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。吳家橋歲致魚蟹餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。有光七歲，與從兄有嘉入學，每陰風細雨，從兄輒留，有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》，即熟讀，無一字齟齬，乃喜。孺人卒，母何儒人亦卒。周氏家有羊狗之疴，舅母卒，四姨歸顧氏，又卒，死三十人而定。惟外祖與二舅存。孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補學官弟子，十六年而有婦，孺子所聘者也。期而抱女，撫愛之，益念孺人。中夜與其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，余則茫然矣，世乃有無母之人，天乎痛哉！【注】①孺人：古代貴族、官吏之母或妻的封號，明代用以封贈七品官之妻。②殤：未成年而死。③姁姁(xǔ)：親善親切。④緝：搓麻線。⑤問遺：親友相饋贈。⑥灑然：很有秩序。11.對下列句子中加點詞語的說明，不正確的一項是（

）（3分）A.年十六來歸來歸：出嫁，嫁過來 B.室靡棄物靡：無C.每至夜分夜分：半夜 D.遇僮奴有恩遇：遇到12.下列四組句子中，全都體現(xiàn)母親勤勞品德的一組是（

）（3分）①孺人之吳家橋則治木棉 ②兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟③爐火炭屑，使婢子為團 ④燈火熒熒，每至夜分⑤吳家橋歲致魚蟹餅餌，率人人得食 ⑥孺人中夜覺寢，促有光暗誦A.①②③B.②⑤⑥ C.①②④D.③④⑥13.下列表述，不符合原文意思的一項是（

）（3分）A．“諸兒見家人泣，則隨之泣。然猶以為母寢也”這是用兒時的無知來反襯今日的深切哀思。B．“追惟一二，仿佛如昨，余則茫然矣”中“余則茫然”道出了自己當時年幼，對母親事跡已經(jīng)記憶不多，所以感情也有點模糊。C．“家中人聞吳家橋人至，皆喜”從側面道出了母親對下人的寬厚。D．“十六年而有婦，孺子所聘者也”這一筆道出母親去世前牽掛幼子的慈祥。14.翻譯文中畫線的句子。（1）孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。（5分）譯文：（2）遇僮奴有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。（5分）譯文：（3）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。（5分）譯文：（二）古代詩歌閱讀（18分）（1）閱讀下面兩首詩，比較兩首詩在思想情感和藝術風格的不同。（9分）登岳陽樓登岳陽樓①杜甫李白昔聞洞庭水，今上岳陽樓。樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。雁引愁心去，山銜好月來。親朋無一字，老病有孤舟。云間連下榻，天上接行杯。戎馬關山北，憑軒涕泗流。醉后涼風起，吹人舞袖回?！咀ⅰ竣伲罕驹娪诸}《與夏十二登岳陽樓》，是李白流放途中遇赦，回舟江陵時所作。15.比較兩首詩在思想情感和藝術風格的不同。（9分）（2）閱讀下面這首唐詩，完成16～17題。（本題共2小題，9分）省試①湘靈②鼓瑟錢起善鼓云和瑟，常聞帝子靈。馮夷空自舞，楚客不堪聽。苦調凄金石，清音入杳冥。蒼梧③來怨慕，白芷動芳馨。流水傳瀟浦，悲風過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青?！咀ⅰ竣偈≡嚕禾茣r各州縣貢士到京師參與的尚書省禮部主持的科舉考試，通稱省試。錢起參與的此次省試詩題為“湘靈鼓瑟”。②湘靈：傳聞中舜的妃子娥皇和女英，在舜死后因哀傷而投湘水自盡，變成湘水女神。③蒼梧：南寧遠縣境內，又稱九嶷，傳聞舜帝南巡，崩于蒼梧。此代指舜帝之靈。16.下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A.開頭兩句倒裝，內容照應詩題，點出湘水女神擅長鼓瑟的傳聞：她輕撫“云和”之瑟，彈奏起哀傷的樂曲。B.“馮夷空自舞，楚客不堪聽”，寫水神馮夷聞瑟而舞，成了湘靈的知音；路過湘水的楚人因其悲而不忍聞。C．“流水傳瀟浦，悲風過洞庭”，樂曲進入最高潮，湘靈的哀怨隨流水與悲風而遠，綿延不絕，凄婉幽怨。D.全詩馳騁天上人間、幻境現(xiàn)實，多角度描寫，表現(xiàn)了湘靈對愛情的忠貞和對死在蒼梧的舜帝的哀怨和思慕。17.(三）名篇名句默寫（10分)18．（1）《湘夫人》中被譽為“千古言秋之祖”，為全詩定下感情基調的寫景句子是：“，”。（2）《書憤》記述兩次抗金勝仗的句子：“，”。（3）《閣夜》反映人民的深重災難，顯示地方風情的詩句是：“，”。（4）《菩薩蠻》中既寫出了江南水鄉(xiāng)景色美，又凸顯了江南水鄉(xiāng)生活的悠然自由的句子是：“，”。（5）《李憑箜篌引》運用通感的藝術手法干脆摹寫樂聲好聽句子：“___________________，____________________”。四、語言文字運用（9分）閱讀下面的文字，完成19～21題。(9分)大數(shù)據(jù)在醫(yī)療、教化、文化、金融等領域前景可期，為公眾勾畫出一幅信息通暢、生活便捷的美妙圖景。但同時，數(shù)據(jù)違規(guī)運用、非法交易等問題頻發(fā)，如得不到剛好整治，勢必影響數(shù)據(jù)利用效果與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。大批網(wǎng)友表示自己有過被大數(shù)據(jù)“殺熟”的經(jīng)驗。不僅在酒店預訂方面，在打車、通信套餐、電影訂票、網(wǎng)絡購物等線上消費中，電商“殺熟”的狀況可謂________。低價是有效的“拉新”手段，在流量紅利見頂、電商獲客成本高的當下，用低價把新用戶留存成老用戶，在用戶消費形成后提高價格，已經(jīng)成為部分商家不公開的獲得更高利潤的“潛規(guī)則”。基于大數(shù)據(jù)的“千人千面”，通過出讓部分個人隱私，幫助企業(yè)作最優(yōu)決策，本是有利于雙方________的事情，但一些企業(yè)卻利用大數(shù)據(jù)“作惡”。尤其值得留意的是以大數(shù)據(jù)為基礎的新零售行業(yè)，在新零售火爆的當下，線上消費積累的億萬消費大數(shù)據(jù)優(yōu)勢是其能夠接著引領消費的有力保障。假如一再出現(xiàn)大數(shù)據(jù)“殺熟”丑聞，將會影響新零售中用戶對大數(shù)據(jù)這個工具的看法。（

），最終影響整個新零售電商行業(yè)的發(fā)展。大數(shù)據(jù)“殺熟”行為具有很強的隱藏性，消費者無法了解企業(yè)在數(shù)據(jù)黑箱里原委裝了哪些運算法則，也沒有人能夠在智能計算定義運行的經(jīng)濟社會中________。利用好大數(shù)據(jù)的同時，強化治理，謹防其對我們的生活造成的新困擾，已經(jīng)________。19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A.比比皆是各得其所明哲保身刻不待時B.俯拾即是各得其所獨善其身迫不及待C.俯拾即是互利共贏明哲保身迫不及待D.比比皆是互利共贏獨善其身刻不待時20.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A.用低價把新用戶留存成老用戶，在用戶消費習慣形成后提高價格，已經(jīng)成為部分商家獲得更高利潤的不公開的“潛規(guī)則”。B.在用戶消費習慣形成后提高價格，用低價把新用戶留存成老用戶，這已經(jīng)成為部分商家獲得更高利潤的“潛規(guī)則”。C.用低價把新用戶留存成老用戶，在用戶消費習慣形成后提高價格，已經(jīng)成為部分商家獲得更高利潤的“潛規(guī)則”。D.用低價把新用戶留存成老用戶，在用戶消費形成后提高價格，這已經(jīng)成為部分商家獲得更高利潤的“潛規(guī)則”。21.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A.用戶將會對新零售的各種應用實行抵制看法B.運用戶對于新零售的各種應用實行抵制看法C.新零售的各種應用，將會被用戶抵制不用D.用戶將會抵制新零售的各種應用五、閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）“我想進行嘗試，我就是想錯一錯！”據(jù)媒體報道，在某中學近日進行的親子溝通調查中，有學生這樣呼吁。記者了解到，在關于學生是否“聽話”的調查中，超過五成家長認為孩子“不聽話”，而超過七成孩子卻認為自己“聽話”，學生們普遍“吐槽”，家長將自己的人生閱歷強加到他們身上，卻忽視了他們是有思想的獨立個體，并呼吁父母：“請給我們試錯權！”請結合內容，從學生和老師的身份中任選其一，給家長寫一封信，表明你的看法，闡述你的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得透露個人信息（假如以學生身份落款，一律用“王愛學”；假如以老師身份落款，一律用“李仕剛”）。不少于800字。

2024-2025學年其次學期第一次月考高二語文試題參考答案1.【答案】D【解析】A邐lǐ、B謔xuè、C僂lǚ2.【答案】D【解析】D（①④⑩名狀/②③⑤名動/⑥⑧形動/⑦⑨動詞使動）3.【答案】D【解析】【A是省略句，B是定語前置句，C是狀語后置句，D是被動句】4.【答案】C【解析】A：不定指代詞，沒有誰∕通暮；B：才∕起初；C：動詞；治理D：接著∕順著5.解析：C[本題考查篩選并整合文中信息的實力。A項，擴大范圍，原文是“陸上絲綢之路鼎盛時期的終結”。B項，以偏概全，唐朝失去對西域的限制，還源于三股力氣對相關地區(qū)的限制。D項，強加因果?；ㄘ葑幽Ｔ馐芰藴鐕疄?，是因為劫殺蒙古商隊、羞辱蒙古使臣。]6．解析：A[本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的實力。文中只是借用該詩說明宮女再也得不到從絲綢之路西來的香料與珠寶。]7．解析：C[本題考查分析概括作者在文中的觀點看法的實力。選項推斷錯誤，原文“缺憾的是……日漸衰落”，由“遷海令”之后的省略號可知，海上絲路衰落的緣由不止這兩點。]8．解析：C[C項，“變更教化資源安排不同等的狀況”說法不正確，原文說“在線教化還可以跨越因地域等方面因素造成的教化資源不同等安排問題，使教化資源共享化，降低了學習的門檻”，這里的“跨越”意味著突破限制，與過去的線下教化、線下課堂相比，在線教化由于打破了空間的限制，所以可以肯定程度上緩解由教化資源安排不同等帶來的后果，但不意味著它能“變更教化資源安排不同等的狀況”。教化資源安排不同等，是一個與地理位置、經(jīng)濟發(fā)展程度等多方面因素相關的困難問題，且“教化資源”包括的方面有很多。A項，依據(jù)材料一第1段可知，B項，依據(jù)材料一第2、3段提煉，D項，依據(jù)材料一第4段概括。]9．解析：A[A項，依據(jù)材料一概括可知。B項，材料二和材料三并未“詳細分析了在線教化市場的亂象”，僅在材料二開頭提及在線教化行業(yè)隱藏亂象，并未詳細分析。C項，“重點是形式創(chuàng)新，供應特性化服務”不恰當，依據(jù)材料二第4段“應當把握‘內容為王’的原則”及第5段內容可知，重點是優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的內容。D項，政府“要建設一批良好的品牌”不恰當，建設良好品牌不是政府的職責，政府只能在政策方面賜予激勵和支持，不能越俎代庖，親自操刀。]10．[答案]（1）健全行業(yè)自律：①建立行業(yè)內部的權威認證機構；②建立完善行業(yè)標準，明確獎懲規(guī)則。（2）加強學問內容體系建構，豐富課程種類及內容，培育優(yōu)秀老師團隊。11.【答案】D【解析】D項的“遇”應是“對待”。12.【答案】C【解析】③句寫母親擅長持家，⑤句寫母親寬厚待人，⑥句寫母親對我嚴格督學，含此三句的解除。13.【答案】B【解析】B項中“感情模糊”不精確。14.【答案】（1）先母無鹽米短缺之憂，卻終日勞苦像是窮得揭不開鍋。（2）對待傭人有恩惠，傭仆即使被責罰了，背后也不忍心出怨言。（3）項脊軒共遭過四次火災，竟然沒有焚毀，或許是有神靈愛護的原因吧。15.思想情感：杜詩中①身世凄涼之感。詩人漂泊在外，生活窘困，以舟為家，既老且病，親友音信全無。②憂國傷時之情?！叭竹R關山北”寫出國家動蕩擔心，境況沉浮。李詩中詩人此時正遇大赦，心情輕快，眼前景物也顯得有情有義，和詩人共享著快樂，因此全詩流露了一片喜悅之情。豪情逸志，溢于言表。（6分）藝術風格：杜甫的《登岳陽樓》基本寫實，意旨深厚，又多變更，可用沉郁頓挫概括。李白這首詩用陪襯、烘托和夸張等手法，想像奇妙，筆法瀟灑，可用豪放飄逸來概括．（3分）16．答案：B（動人的瑟聲引來了水神馮夷，他激烈地在湘靈面前伴樂狂舞，但一個“空”字，說明馮夷并不理解湘靈的哀怨。）17.（1）以景結情，余味無窮:曲終人散，不見湘靈，只剩一川江水，幾峰青山。畫面省凈明麗、靜謐美妙，給人留下了回味悠長的廣袤空間。（答“借景抒情”也可以，但闡釋要精確）（2）呼應開頭，首尾圓合（答“呼應開頭”或“首尾呼應”就可以）:全詩以湘水女神出現(xiàn)起先，以湘水女神消逝告終，形成一個首尾呼應的有機整體。（答“再次點題，余韻悠遠”言之成理也可以。）（3）結尾突轉，意外迭出。音樂突然結束轉入景物的描寫是一重意外，詩歌從奇妙虛幻的世界回到客觀的景物世界，是又一重意外。帶給讀者奇異的審美體驗。其他言之成理亦可。（1點3分，任答2點即可。）18.（1）裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。（2）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。（3）野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。（4）春水碧于天，畫船聽雨眠。（5）昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。19．解析：D[比比皆是：到處都是。形容特別多。俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。依據(jù)語境，應選“比比皆是”。各得其所：每一個人或事物都得到合適的安排?；ダ糙A：指雙方通過互惠合作，共同應對威逼和挑戰(zhàn)，共同謀劃利益和福祉，進而實現(xiàn)互惠互利的共贏發(fā)展。依據(jù)語境，應選“互利共贏”。明哲保身：原指明智的人不參與可能給自己帶來危急的事，現(xiàn)在指因怕犯錯誤或有損自己利益而對原則性問題不置可否的處世看法。獨善其身：做不上官，就搞好自身的修養(yǎng)?，F(xiàn)在也指只顧自己，缺乏集體精神。依據(jù)語境，應選“獨善其身”?？滩淮龝r：片刻也不能拖延，形容形勢緊迫。迫不及待：急迫得不能再等待。依據(jù)語境，應選“刻不待時”。]20．解析：C[A項，成分贅余，“潛規(guī)則”與“不公開的”語義重復，刪去“不公開的”。B項，語序不當，前兩個分句應互換位置。D項，搭配不當，“消費形成”不搭配，應是“消費習慣形成”。]21．解析：B[括號前后文“將會影響……”“最終影響……”的主語都是“大數(shù)據(jù)‘殺熟’丑聞”，而A、C、D三項偷換主語，據(jù)此得出B項最恰當。]（五）閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。(60分)“我想進行嘗試，我就是想錯一錯！”據(jù)媒體報道，在某中學近日進行的親子溝通調查中，有學生這樣呼吁。記者了解到，在關于學生是否“聽話”的調查中，超過五成家長認為孩子“不聽話”，而超過七成孩子卻認為自己“聽話”，學生們普遍“吐槽”，家長將自己的人生閱歷強加到他們身上，卻忽視了他們是有思想的獨立個體，并呼吁父母：“請給我們試錯權！”請結合內容，從學生和老師的身份中任選其一，給家長寫一封信，表明你的看法，闡述你的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得透露個人信息（假如以學生身份落款，一律用“王愛學”；假如以老師身份落款，一律用“李仕剛”）。不少于800字。1.真實情境限制。在關于學生是否“聽話”的調查中，家長普遍認為孩子“不聽話”，而孩子們則認為家長將自己的人生閱歷強加到他們身上，忽視了他們的生命特性，呼吁父母賜予“試錯權”。這是題目設置的真實情境，核心問題是孩子該不該“聽話”，家長該不該給孩子“試錯權”?？忌鷳o緊圍繞此情境綻開論述，表明自己的觀點和看法。在寫作中，考生須要厘清“試錯權”這個概念，不是為錯而錯，而是適當賜予孩子更多的思索選擇空間。同時，家長們所謂的“聽話”，也要進行詳細闡釋，“聽話”不是讓孩子們“因循守舊”，固執(zhí)舊有閱歷，而是用成人閱歷恰當指導孩子的生活學習實踐。如何平衡“聽話”和“試錯權”兩者間的關系，是考生須要著重探討的。2.典型任務限制?？忌挠^點必需源于材料，結合材料內容論述；考生的寫作身份限定為學生或老師，寫作對象為家長，要有身份意識和對象意識，千萬不行站在老師的角度給孩子寫信；文章體式是書信，考生應當留意書信體的格式要求；“表明你的看法，闡述你的看法”，要求考生寫爭論文。3.價值推斷限制。材料旨在讓考生樹立正確的親情觀、成長觀，駕馭明辨是非、辯證思索的實力。材料中的家長認為孩子“不聽話”，而超過七成孩子卻認為自己“聽話”，學生們普遍“吐槽”，家長將自己的人生閱歷強加到他們身上，卻忽視了他們是有思想的獨立個體，題目對家長的做法是持指責看法的。但是，孩子既不能為獲得“試錯權”而無視父母的感受，也不能一味聽從父母“支配”而失去獨立思索的實力，而要學會在敬重中成長，在成長中明辨是非，即要學會正確地解決問題。開放性1.立意角度開放?？忌梢灾攸c圍繞是否應當“聽話”綻開論述，可以著重探討該不該給孩子“試錯權”，也可以就兩者的關聯(lián)綻開論述?？梢哉驹趯W生的角度，也可以站在老師的角度來闡述。2.論證選材開放。不論考生選擇哪個角度綻開論述，最好都能依據(jù)自身的學問儲備選擇合適的論證材料，做到言之有物，論據(jù)豐富，論證嚴密。比如，圍繞“聽話”與否綻開論述時，可以思索為什么超過五成家長認為孩子“不聽話”，而超過七成孩子卻認為自己“聽話”；可以選擇“孟母三遷”的事例作為論據(jù)，孟子的母親依據(jù)自己的人生閱歷，為孟子選擇成長環(huán)境，幫助孟子成才，孟子是否應當“聽話”；圍繞“試錯權”綻開論述時，可以選擇“許巍、樸樹”兩位聞名歌手的事例作為論據(jù)，他們沒有依據(jù)家人鋪設的升學之路按部就班地走下去，而是不斷嘗試自己的人生可能性，最終在音樂道路上創(chuàng)建了不一樣的輝煌。解題本題目是給材料任務驅動型作文，主要考查考生的理性思維、批判質疑和問題解決實力。古往今來，如何“教化孩子，育子成才”都是特別重要的話題，雖然學生們長期處于校內之中，但“聽話”與“試錯權”的問題始終與他們的成長親密相關。命題者旨在讓考生思索、相識“聽話”與“試錯權”的真實內涵，讓他們在思索中重新梳理與父母關系的相識，進而思索個體生命成長與父母閱歷之間的關系?？忌趯懽鲿r，應當做到觀點顯明，思路清楚，結合自身實際談觀點與看法。最好能結合詳細事例綻開論述，切忌空洞說理。參考立意：站在孩子角度1.成長須要“試錯權”。2.一味要我“聽話”，不如給點“試錯權”。3.正確建議我會聽，“試錯權”也不能少。站在老師角度4.“試錯”是成長的必經(jīng)之路。5.傾聽孩子心聲，讀懂“試錯權”真意。6.給孩子“試錯權”。偏題立意：1.年輕不要怕“出錯”。（偷換概念）2.要釋放孩子“天性”。（擴大范圍）3.做個“不聽話”的孩子。（若未能結合材料精確理解“不聽話”的內涵則有偏題之嫌）4.英勇向父母說“不”。（同上）5.索要“試錯權”，也要聽父母的話。（有站在老師角度給學生寫信之嫌）范文展示正確建議我會聽，“試錯權”也不能少敬愛的爸爸、媽媽：你們好！很興奮能在文字里向你們訴說我的心聲。近期，我們學校開展了一項調查，調查學生們是否“聽話”。聽班主任說，調查結果顯示，超過一半的家長都認為自己的孩子“不聽話”，而學生們卻都覺得家長管的“太多、太細”，呼吁家長賜予更多“試錯權”。其實，我認為家長沒有錯，孩子也沒有錯，錯在他們溝通溝通的方式。因此，我想說，爸爸媽媽，請你們能夠同等地聽聽我們的心聲，我們也想靜靜地聽聽你們的建議。“試錯權”不是為了“錯”而索要。爸爸媽媽，我如今已經(jīng)十八歲了，也是一個獨立的生命個體，有思想，有自己的相識和看法。從小到大，我聽你們說的最多的就是，這不能做，那也不能做。為此，我時常感到壓抑。想跟你們“對抗”，想封閉自己，這或許就是所謂的“叛逆”吧。但是，我真的認為，你們也要賜予我肯定的成長探究空間。古人說，“讀萬卷書，行萬里路”，路途必定有艱險，但不經(jīng)驗一些詳細的事情，又如何對這個世界有更真實的看法，又如何讓自己變得堅毅？許巍、樸樹都是我特殊寵愛的歌手，他們在面臨青春時期的人生選擇時，父母賜予了他們更多選擇。他們沒有依據(jù)父母的“設定程序”按部就班，而是用“試錯權”探出一條屬于自己的光輝歲月。我知道你們讓我“聽話”是