三年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀理解專項訓(xùn)練四新人教版

三年級上冊期末課內(nèi)閱讀理解專項訓(xùn)練（四）（一）金色的草地我們住在鄉(xiāng)下，窗前就是一片草地。許很多多的蒲公英正在開放，這片草地就變成金黃色的了。我和弟弟經(jīng)常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我假裝一本正經(jīng)的樣子，喊“謝廖沙!”他回過頭來，我就用勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少歡樂。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)覺草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我望見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，細(xì)致視察，發(fā)覺蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是成金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么好玩的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最寵愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。1.請你用簡要的語言全面精確地敘述本文的主要內(nèi)容。2.其次段中劃線的句子，從全文看有什么作用?3.從文中畫出表現(xiàn)兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受?4.文章末尾說蒲公英“和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床”，句中運用了什么修辭手法?蒲公英“睡覺”、“起床”的真正含義是什么?5.童年時的作者對蒲公英始終是最寵愛的嗎?盡力從文中找一點文字作依據(jù)說明你的看法。（二）《富裕的西沙群島》（節(jié)選）西沙群島一帶海水五花八門，奇麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交織著。因為海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色調(diào)就不同了。

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威猛。魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓滾滾的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。1.結(jié)合上下文理解詞語。五花八門：。2.在括號內(nèi)填上合適的詞語。（）的西沙群島

（）的珊瑚

（）的花朵

（）的海水.結(jié)合上下文回答為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？4.用“——”畫出1句帶有“有的”的句子，仿造這樣的句式造句。5.你寵愛西沙群島的什么？為什么？（三）《漂亮的小興安嶺》（節(jié)選）夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得密密層層的，攔住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天。早晨，霧從山谷里升起來，整個山林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷向箭一樣的金光，穿過樹梢，照耀在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的、真象個漂亮的大花壇。1.這是一段寫小興安嶺的景色。2.這一段共有句話。先寫，接著描繪，然后描寫，最終寫。3.這一段話有二個比方句。一句把作，另一句把比作。（四）父親，樹林和鳥父親一生最寵愛樹林和歌頌的鳥。童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱（hūtuó）河岸的一片樹林邊走過。父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。并沒有望見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”我細(xì)致找，沒有找到動著的那幾片葉子?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動了鳥。我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味?！傍B也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時，全部的鳥抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個張開的喙（讀huì鳥嘴）安逸地呼吸著，深深地呼吸著。鳥要打算唱歌了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最愉快的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最愉快。過了幾天，父親對我說：“鳥最愉快的時刻——飛向天空離開樹林的那一瞬間，最簡單被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺媾d奮，父親不是獵人。1.請寫出文中加點詞語的近義詞：兀立（

）

安逸（

）愉快（

）驚愕（

）2.文章用“父親一生最寵愛樹林和歌頌的鳥”這句話開頭有什么作用？3.春天的黎明，父親來到樹林邊怎么就知道“林子里有不少鳥”？4.父親寵愛鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的？請簡要概括。5.文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親”，“我”“并沒有望見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫”，“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味”，這樣寫有什么作用？6.文章為什么以“我真興奮，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？（五）《掌聲》（節(jié)選）小英在大家的凝視下，最終一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，隧然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱情、長久，小英感動得流下了眼淚。掌聲慢慢平靜，小英也鎮(zhèn)靜了心情，起先講解并描述她童年的故事。故事特別動人，她的一般話也很好。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺。說也驚奇，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再愁悶，起先和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……1.和“隧然間”意思相近的詞有：______、______。2.你認(rèn)為大家對小英凝視的目光中包含些什么呢？3.假如你是小英，你會對大家說些什么呢？4.讀完這個故事，我想說：掌聲能給他人________________________，掌聲能給他人________________________，掌聲能給他人____________________......答案（一）1.文章敘述了兄弟兩個發(fā)覺蒲公英傍晚花瓣合攏、日出重新開放這一奇妙的自然現(xiàn)象，從今特別寵愛蒲公英的過程。2.這是一個過渡句，在全文兩個內(nèi)容層次間起承上啟下的過渡連接作用。3.應(yīng)當(dāng)畫出的句子是：“我一本正經(jīng)地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也起先窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹?！边@些語句，描寫了兄弟之間游戲玩樂的情景，表現(xiàn)了他們兩小無猜、團(tuán)結(jié)和諧的親情。4.擬人。蒲公英睡覺，是指它傍晚時花瓣合攏的現(xiàn)象;起床是指它日出后重新開放的現(xiàn)象。5.并非始終最寵愛蒲公英。最初，只是兄弟間尋快樂時才揪掉“這些不引人留意的小花”;后來，通過視察發(fā)覺了蒲公英的奇異改變，“從那時起，蒲公英成了我們最寵愛的花的一種”。（二）1、夏天漂亮2、四樹木茂密早上的霧太陽草地上的花3、陽光比作箭

草地比作成大花壇（三）1、形容海水色調(diào)艷麗，特別漂亮。2、（富裕）的西沙群島

（漂亮）的珊瑚

（漂亮）的花朵

（藍(lán)藍(lán)）的大海3、答：說明西沙群島的魚很多。4、（海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。）或（魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓滾滾的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。）仿造句子：句式相同，句子通順就給分。5、有理即可（四）1、站立

暢快

歡樂

驚異2、①開宗明義，點題；②概括了父親、樹林和鳥三者的關(guān)系；③抓住了全文中心和情感基調(diào)3、因為父親聞到了鳥味；沒有風(fēng)，看到了樹葉在動。4、①父親對鳥的氣味很敏感，