初中作文評語集錦

初中作文評語集錦

1.勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評

語的時候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道?！叭丝梢杂镁竦母叨?/p>

讓自己遠離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給

你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！"我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語,

足可以使那些因貧困帶來煩惱的學(xué)生感到釋然。

2.反問式：教師有時可以根據(jù)學(xué)生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學(xué)生自己

去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？；

文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？，,,，

3.暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如

果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學(xué)生的心靈,

引起他們的重視。

4.研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進。

例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法

是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認

為呢?

5.批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成

功的作文?！比绱嗽u語，對于那些寫作不認真的學(xué)生，可適當采用一下，但不可常用，否則

會挫傷學(xué)生的進取心。

6.表揚式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物

刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作這樣的評語，適于那些寫作功底

深厚的學(xué)生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

7.激勵式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那

么老師在寫評語的時候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣?！拔闹械膬?/p>

個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相

信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

初中作文評語集錦（2）

一、開頭：

1.文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2.開頭簡明扼要

3.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生,，的印象。

4.文章開頭引人入勝，吸引讀者。，，點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。

5.文章語言生動豐富，可讀性強。

6.開頭出手不凡，吸引讀者

7.開頭打動人心，具有真情實感。

8.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

二、作文過程：

10.以飽滿的激情，描寫了,,,，

11.重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。

12.比喻貼切，用詞生動。

13.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

14.,,以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

15.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

16.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

17.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

18.文章邊敘事邊抒情。

19.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

20.小作者觀察仔細，敘述時井然有序

21.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

22.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

23.文章想象合情合理，

24.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

25.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞,,進行。

26.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

27.對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

28.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

29.,語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，

30.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

31.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

32.文章將,,寫得細致入微

33.語言活潑明快，富有情趣。

34.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

三、作文結(jié)尾：

35.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

36.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題

回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

37.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

38.文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

39.結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

40.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

41.文章以,，為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

42.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

43.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

44.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

45.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突

()現(xiàn)了文章主題。

46.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

47.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

48.結(jié)尾以,，點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

四、總評：

49.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

50.文章對,”，的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點

51.,,切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

52.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對,,的喜愛之情。全文層次清晰，

語句流暢。

53.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻,，一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，

54.表現(xiàn)出了自己對,，的情感，令人感動。

55.文章前后連貫，形成完整的形象。

56.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

57.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

58.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

59.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

60.文章能過清新有趣的語言，描寫了,,的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不

絕于耳，不失為一篇佳作。

61.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，，，”內(nèi)容更豐富更生動。

62.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

63.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

64.全文通俗易懂，趣味性強。

65.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

66.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

67.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

68.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

69.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀

性強。

70.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

71.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

72.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲

地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

73.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和

兒童情趣。

74.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了,,的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得

其樂融融。

75.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

76.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

77.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

78.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

79.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

初中作文評語集錦（3）

1.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

2.內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

3.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

4.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

5.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不

絕于耳，不失為一篇佳作。

6.詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

7.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

8.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

9.全文通俗易懂，趣味性強。

10.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

11.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

12.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

13.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

14.取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

15.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

16.語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味

17.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給

予"我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”

為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人:本文讀后給人以美感，

引人深思。

18.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，

而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活

情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

19.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對

比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸

實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

20.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有

重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再

努力，不要辜負父親的期望！

21.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白

的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

22.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

23.你的文章很有創(chuàng)意一一用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

24.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明

快舒暢的感覺！

25.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思

想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景

線！

26.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)

構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

27.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大

的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你

的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

28.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的

應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？文如其人，你的文章和你的

為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過

程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

29.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只

要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

30.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記

錄下自己的心路歷程。

31.姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達

目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

32.好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h

大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

33.細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你

的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”

34.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子,

因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你

的未來一定會是美好而幸福的。

35.一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實

和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢

林中的一只驕傲潔白的天鵝。

36.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思

想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景

線！

37.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)

構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

38.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大

的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你

的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

39.自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。

有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃

蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可

愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

40.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭

的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，

寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？

41.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、

煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺

機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次'做飯的特點，文字不多；卻

寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

42.周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察

得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天一星星一月亮一小男孩和小女孩一可愛

的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋

友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小

女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物

的喜愛之情。

43.“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)

能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后,

發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，

相信你會做到的！”

44.“當你把自己的“杰作”-幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到

驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對嗎？

告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>

45.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗

了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就

更好了！

46.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，

但你卻把握了作文的真諦一一我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

47.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的

家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

48.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到

了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。

我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美??！

49.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視

他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

50.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔?/p>

天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能

感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

51.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地

表現(xiàn)了出來。剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、

結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

52.這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感

覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭

的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

53.本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引

起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

54.細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段。語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著

對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得

十分準確。

55.這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典

型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢姡∽髡邥x材。

56.作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。

這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

57.標題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，

此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間

流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

58.題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽

的一段話，原汁原味兒。

59.本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當:

人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的

兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

60.以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真

實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

61.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的

應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？

62.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長

期磨