部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教案設(shè)計(jì)

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

《語(yǔ)文園地八》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)別問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。

2、在區(qū)別形近字中積累新字新詞。

3、讀比喻句，積累名言名句。

4、進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

5、練習(xí)寫話，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

6、展示科普讀物，小組設(shè)計(jì)“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)，交流了解到的

科學(xué)知識(shí)與見聞。

7、查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、識(shí)別問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。

2、學(xué)新字、新詞、好句。

3、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

4、練習(xí)寫話。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。

2.開火車讀詞語(yǔ)。

3.去掉拼音讀詞語(yǔ)。

4.讀句子，鞏固認(rèn)字。（出示課件）

今天，漲潮過(guò)后，我們拿著鉤子、鏟子來(lái)到海邊。燦爛的晚霞掛在西

邊，天漸漸暗下來(lái)，我們拿著火炬照著亮，用鏟子去挖一個(gè)個(gè)凸起的

小“墳?zāi)埂保芸?，一只只大螃蟹就出現(xiàn)在我們的面前。

5.測(cè)試。用線將拼音和漢字連起來(lái)。（出示課件）changouyuanshi

meiju

鉤鏟梅柿源炬

三、字詞句運(yùn)用。

1.小組讀這些詞語(yǔ)，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，查工具書或向別人請(qǐng)教。然

后小組同學(xué)互讀。在讀的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的規(guī)律，每?jī)蓚€(gè)一組,

每組都是一組近義詞。在讀的過(guò)程中，弄懂每組詞語(yǔ)的意思，師再要

求同學(xué)們自讀、開火車讀。讀完以后，再讓同學(xué)們展示自己的句子。

力，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。匯報(bào)交流更鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能

力。

（1）匯報(bào)交流

（2）（出示課件）教師提示：“突然”和"忽然”都用在沒想到，

出乎意料的情況下。但兩者詞性不同，“突然”是形容詞，“忽然”

是副詞。

造句：我正要出去，忽然下起了一陣大雨。我的自行車剛才還在這

兒，怎么突然不見了。

“立刻”和“馬上”都是常用表示時(shí)間接近的副詞。它們的意思非常

接近，互換時(shí)，整句的意思不變?！榜R上”要比“立刻”表示的時(shí)間

更短一些。

造句：聽到命令，戰(zhàn)士們立刻投入了戰(zhàn)斗。

你告訴我她在哪里，我馬上去找她。

“一瞬間”和“一眨眼”都表示時(shí)間很短的意思?！耙凰查g”經(jīng)常用

作書面語(yǔ)，而“一眨眼”經(jīng)常用作口語(yǔ)。

造句：剛才他還在這兒呢，怎么一眨眼的功夫就不見人影了？事情

的發(fā)生就在一瞬間。

“逐漸”和“漸漸”都能表示緩慢地變化?！爸饾u”還能表示階段性

的變化（一步一步）。造句：他逐漸從噩夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)。

太陽(yáng)漸漸升高了，天熱了起來(lái)。

“慢慢”和“徐徐”都指進(jìn)行的速度慢?！奥庇袝r(shí)不一定有狀態(tài)

的變化，“徐徐”強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)的變化，是一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。

造句：老師慢慢向他走來(lái)。

氣球徐徐上升，越飛越高，直到看不到蹤跡。

“慢吞吞”和“慢悠悠”都有緩慢的意思，都指動(dòng)作非常慢?！奥?/p>

吞”常指動(dòng)作慢，“慢

悠悠”有時(shí)還指悠閑的樣子。

造句：他走路慢吞吞的，真讓人著急。

他慢悠悠地走在林間小路上，欣賞著沿途的風(fēng)景。

2.根據(jù)提示，先閱讀句子，然后想象一下畫面：最后一個(gè)太陽(yáng)害怕的

樣子是怎樣的，躲進(jìn)大海時(shí)又是怎樣的。小組同學(xué)討論一下，然后互

相表演一下“害怕極了”和“慌慌張張”。

每個(gè)小組選出一位表演的好的同學(xué)向大家進(jìn)行表演，然后評(píng)選出表演

最精彩的一組。示例：李明杰害怕極了，慌慌張張地跑進(jìn)了教室。

四、我的發(fā)現(xiàn)。

1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每一組字，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每組字的偏旁都相同，

都和同一件事物有關(guān)。

（出示課件）

神祖禮福都有“木”，帶這個(gè)偏旁的字一般與神（包括對(duì)神的崇拜活

動(dòng)和心理）有關(guān)

冰、冷、凍、涼都有“7”，帶有這個(gè)偏旁的字都與“溫度”有關(guān)。

補(bǔ)、襪、衫、被都有“家”，帶有這個(gè)偏旁的字都與“衣服”有關(guān)。

海、流、灑、滴都有”，帶這個(gè)偏旁的字都與“水”有關(guān)。

認(rèn)識(shí)了這些字以后，同學(xué)們還可以用這些偏旁寫出一些別的字和同學(xué)

交流，看誰(shuí)寫得多。

（出示課件）

不例：%：祁祠祝7：決馮沖

家：初襯褲?：湖江池五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識(shí)字、用詞語(yǔ)造句、還知道了偏旁的意思,

希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。

第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入。

今天，我們首先學(xué)習(xí)一首詩(shī)，詩(shī)的名字是《晝夜書所見》。（出示課

件）晝夜書所見

（清）查慎行

月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

第4頁(yè)

1.借助拼音讀古詩(shī)。

2.簡(jiǎn)介作者。（出示課件）

查慎行：清代詩(shī)人，其族叔查繼佐為清初文字獄案莊廷罐明史案首告

者之一，當(dāng)代著名作家金庸先祖。初名嗣璉，字夏重，號(hào)查田；后改

名慎行，字悔余，號(hào)他山，賜號(hào)煙波釣徒，晚年居于初白庵，所以又

稱查初白。浙江海寧袁花人。著有《他山詩(shī)鈔》。

（3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（出示課件）

夜黑了，見不到一點(diǎn)月光漁船上孤零零的燈光好像微弱的螢火蟲的光

芒，微風(fēng)吹起了細(xì)細(xì)的波浪，由于水波動(dòng)蕩，映在水面上的燈光好像

化成了許多閃耀的星星

（4）學(xué)生讀讀背背。

（5）測(cè)試學(xué)生背誦情況。二、閱讀《李時(shí)珍》

同學(xué)們，當(dāng)你得病吃藥治好了病的時(shí)候，你知道嗎？許多藥方是記載

在《本草綱目》這本巨蓍上。這本書是誰(shuí)寫的？他用多長(zhǎng)時(shí)間寫成的？

他是一個(gè)怎樣的人？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《李時(shí)珍》這篇文章。

1.默讀第1自然段，思考：李時(shí)珍為什么立下了行醫(yī)的志愿？（出示

課件）小議理解：世代行醫(yī)救死扶傷

自由讀，議：這一段主要講了什么？

（李時(shí)珍立下行醫(yī)的志愿。）

2.指名讀第三自然段，思考：李時(shí)珍為什么要寫一部完整的藥物書？

（出示課件）討論（讀句子，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，談體會(huì)的方法）

點(diǎn)撥：李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)了藥物書的缺點(diǎn)，他想，病人吃錯(cuò)藥，那多危險(xiǎn)啊,

于是決定重新編寫一部完善的藥物書。

這段主要講了李時(shí)珍決心重新編寫藥物書。

第5頁(yè)

3.指名讀第四自然段，思考，李時(shí)珍是怎樣收集材料的？從這些句子

中，體現(xiàn)了李時(shí)珍怎樣的品質(zhì)？（出示課件）

他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑。餓了吃些干糧，天黑了就在山上過(guò)

夜。（體現(xiàn)了他不怕環(huán)境艱難，不怕氣候惡劣，勇于吃苦的精神。）

他還冒著生命危險(xiǎn)嘗藥材，判斷藥性和藥效。（體現(xiàn)他不顧個(gè)人安危,

勇于實(shí)踐的精神。）口頭填空，并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字說(shuō)明了什么？（出

示課件）

李時(shí)珍走了（）里路，拜訪了（）個(gè)醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人，向他

們學(xué)到了許多書上沒有的知識(shí)。

（說(shuō)明他做了大量的調(diào)查研究，學(xué)到了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，為寫書做

了充分的準(zhǔn)備。）有感情地朗讀這一段，說(shuō)說(shuō)這段的主要內(nèi)容。（出

示課件）

（為寫書，李時(shí)珍做了大量的工作。）

4.閱讀最后一段，說(shuō)說(shuō)“二十七年”這個(gè)數(shù)字說(shuō)明了什么？（出示課

件）

（說(shuō)明編寫時(shí)間長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)多，內(nèi)容豐富，包含的藥物多，比較完善。）