第07講小說的主旨和標(biāo)題（練）-2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)（新教材新高考）（解析版）

★第07講小說的主旨和題目★

國練基礎(chǔ)

一、閱讀下面的文字，完成1~2題。

暖墓穴

袁省梅

母親的墳?zāi)挂呀?jīng)刨開了，等著明天與父親合葬。老大一身白孝，蹲在墳前，啾瞅老二，扁扁嘴,

心說等老二來了，一起下去。老二在地頭蹲一會(huì)兒站一會(huì)兒,孝子棍梆梆地戳著地邊一塊磚頭，

看老大一眼，倏地扭過頭，裝作沒看見，卻不往墳前去。

老二和老大已經(jīng)快十年不說話了。那年,老二的孩子初中畢業(yè)停了學(xué)，老二找老大幫忙給

娃找個(gè)活兒干。老大的小舅子媳婦的舅舅在縣里是個(gè)局長(zhǎng)，老大的孩子大學(xué)剛畢業(yè)，就給找了

份工作，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐辦公室拿工資。老二眼紅,讓老大給他小舅子媳婦的舅舅說說，給他孩子

也找份工作。老大沒把事情辦成。老二孩子工作找不下，打架斗毆,進(jìn)了派出所。老二抱怨老

大不出力,說要是旁人也就算了，可我是你親弟弟，娃是你親侄子,你不幫，存心害娃進(jìn)監(jiān)獄。老

大說我腿都跑細(xì)了嘴都說破了，人家說娃只是個(gè)初中文化不行啊。老二說沒有好活兒還沒有

賴的嗎？你就是存心不幫還說一肚子人情話，你有半點(diǎn)人味嗎？

老二怨著怨著就怨出了一股惡氣,呼哧呼哧跑到老大家，把老大家的鍋碗砸得稀爛，電視

機(jī)也被掀到了地上，摔得稀爛。老大媳婦火了，跑到老二家也砸了一通。從此，過年過節(jié),老大老

二也不走動(dòng)。巷里碰了照面，也跟陌路人般，橫眉對(duì)冷臉，誰也不理誰。

父親死了，靈堂設(shè)在老大家，停靈七日，供人祭奠。老二對(duì)媳婦說，養(yǎng)老送終是正事,咱不去

老大家，在地頭巷口等著，給爸送終。

總管來了，提著一壺酒，看見地頭的老二就高聲大嗓門地斥責(zé),眼瞅著天黑了，還不緊趕著

下去暖墓穴，等啥哩。

羊凹嶺的習(xí)俗，親人下葬前一天，兒女得下到墓穴查看親人的“房子”——另一世界的“家”,

不平的地方平整好，不闊的地方再挖大，還要在放置棺材的地方躺一躺，喚作“暖墓穴”。

老大扯過酒壺，跟在總管身后,撲嚓撲嚓去了墳地。

老大下墓穴里了，老二還是不下去，他要等老大上來再下。他不想跟老大碰面。

總管又叫罵，下，等啥哩?就你弟兄倆，把你爸媽的墓穴弄好。

老二不情不愿地嘟著嘴，把酒壺別在腰上，手撐著洞壁，蹬著壁上的腳窩子，下去了。

墓穴里，母親的棺材旁有一塊空地，是放父親的棺材的。老大捏著手電筒，一手拍著黑土，

一下一下，拍得很仔細(xì)。潮濕的土腥味夾著濃濃的腐爛味嗆得老二直抽鼻子，忍忍，沒打出噴嚏，

一股悲涼卻寒流樣從鼻子里竄入，流遍全身，冰冷冰冷。老二不敢看母親的棺材,薄簿的棺材板

子已有縫隙。母親就在那縫隙里。老二想著，淚水嘩地涌了滿臉，擦了一把,又涌了滿臉。埋葬

母親時(shí)，他還小，十歲，不敢下去暖墓穴。老大抓著他的手，說，不怕，有哥哩，跟著哥。

看老大一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地摩孚著洞穴的土，老二突然覺得心里潮潮的，好像看見媽在炕上紡

線納鞋底。媽手上總有做不完的活。大哥割草放羊擔(dān)水,回來從草里給他掏摸出一個(gè)蛋柿子

一個(gè)甜瓜。家里沒有大牲口，犁她耙地,大哥就扛著疙瘩繩死命拉。冬季農(nóng)閑，大哥就跟爸去山

上煤窯拉煤賣。大哥沒上過學(xué)。爸供不起兩個(gè)學(xué)生。大哥總是說，二，你好好學(xué),我和爸供你。

真快啊。突然,老大說，媽都去了三十多年了。

三十四年。老二心里說。他心里別扭著，還是不想搭理老大。

爭(zhēng)來爭(zhēng)去也不過四尺寬的地兒。老大說著,就躺在地上。

老二突然覺得老大也老了,聲音蒼老得像父親。

轉(zhuǎn)眼，都走了。老大說。

老二看見老大臉上亮亮地閃，嘆息像從土里擠出來的，深沉，悲涼。

老大起來了，指著地，說，你也躺躺吧，二。

老二心頭一顫，多少年了,沒聽過哥喚他“二”了。他別別扭扭地躺下來,眼前一片晦暗，洞口

的光打在土壁上,很遙遠(yuǎn)，又似乎近在眼前，一抓就可以抓到的樣子。那過往的日子呀。

生死就這四米深啊。老大扶著母親的棺材，唏噓。

老二爬起來，抬眼看老大，晦明中，老二看見老大黃瘦干枯的臉。幾年的光景，都老了。

老大又說,就剩咱倆了。

老二咬著牙還是不說話，卻咬不住淚，四十多歲的人像個(gè)小娃娃，淚流得稀里嘩啦。

總管在洞口喊，好了就上來，奠上酒。靈前還有事等你兄弟哩。

老大踩著土窩子上去時(shí)，老二在下面托著他一只腳，往上送。

老大上去了，蹲在洞口,看老二上來了，伸出手,拽老二，說，回去，二，靈前上香。

老二沒說話，點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著老大去老大家了。

（有改動(dòng)）

★1.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言概括這篇小說的主題。

【參考答案】小說通過對(duì)兄弟二人為父親“暖墓穴”情景的描寫,再現(xiàn)了兄弟二人之間是非

恩怨的情由，詮釋了骨肉之間親情和血脈無法隔斷的道理。

【解析】本題考查概括小說的主題。要抓住小說的情節(jié)和人物，體會(huì)小說的情感，進(jìn)而把握

作者通過故事表達(dá)的主題。

★2.小說為什么以《暖墓穴》為題?結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】①“暖墓穴”是羊凹嶺的習(xí)俗，這個(gè)題目更能凸顯地域色彩,增加故事的可信度;②

“暖墓穴”使得兄弟倆必須一同處在墓穴中，為兄弟情感的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造了機(jī)會(huì);③“暖墓穴”中

的“暖”字情感四溢,增強(qiáng)小說的感染力;④使小說主題得到升華，“暖墓穴”時(shí)兄弟倆情感

的轉(zhuǎn)變、前嫌的冰釋，揭示了血濃于水的親情是世間最珍貴的這一主題。（答出三點(diǎn)即可）

二、閱讀下面的文字，完成3~6題。

文本一

琥珀色的篝火

烏熱爾圖

獵人尼庫和兒子秋卡，還有妻子塔列走在山路上。

尼庫高個(gè)頭，黑黑的臉，拉得挺長(zhǎng),顯得很難看。兒子頭發(fā)蓬亂，牽著馴鹿，跟在父親身后。

母親騎在一頭粗壯的馴鹿上，弓著腰，垂著頭,用深綠色的頭巾包住額頭。

黃昏,林子里傾斜的光線變成了玫瑰色。鳥兒發(fā)出悅耳動(dòng)聽的音調(diào),可誰也沒有興趣理睬

它們。

“爸爸!太陽快下去了，還沒到呀?”

尼庫緊繃著臉，沒說什么。他把目光投向妻子。妻子臉色蒼白，眼神暗淡無光。他皺起眉

頭,心好像被什么揪著。

太陽悄悄地溜走了，他們來到小河邊的露營地。尼庫砍來細(xì)軟的樹枝,鋪在潮濕的地面上。

秋卡把母親扶下馴鹿，扯過一張井皮鋪在地上，讓母親躺在那里。篝火著了起來。吊鍋里燉的

肉粥咕咕她翻著氣泡。從尼庫背后傳來塔列的咳嗽聲和低沉的呻吟。

“我……真挺不住了……咳……我胸口里有什么東西壞了?！?/p>

“你累了，別瞎說。明天翻過前面的山脊，下午就能趕到公路。晚上就住上醫(yī)院了?！?/p>

“醫(yī)院也……”她的聲音很低。

“上次你真不該從醫(yī)院跑回來。”

“在山上……我死了也不覺得難受……我真不想下山……真要死的話,我也得埋在山

上。‘‘妻子無力地說。

“你別說了，好不好?”

“我知道你心煩。為我，還為那些腳印!”

“你也看見了？那幾只鳥兒,真是笨透了。離小路只有幾步遠(yuǎn),硬是沒看見。”

“尼庫，你想去?？赡闩挛摇彼写蚱鹁袂浦煞?，“你去吧!他們可是三個(gè)人呀!你去

吧。我知道你在等我這句話。”

尼庫轉(zhuǎn)過身來，凝視著妻子失去血色的臉。這張臉罩了一層橘黃色的火光。

“秋卡，你明天送媽媽下山看病。”

“那你去哪兒?”

“去找那三個(gè)人。你沒看見腳??？他們那是迷路了?！?/p>

林子里走夜路比白天費(fèi)力，尼庫穿過黑幽幽的密林。大雨潑下來了，大粒的雨珠僻若啪啪

落在樹葉上、巖石上，匯成氣勢(shì)無比的音響。他被淋得渾身精濕，冷氣針刺般穿透胸脯。這樣

冷颼颼的秋雨是能凍死人的。他的腦袋里閃出迷路人的影子:絕望的,饑餓的，僵硬的。雨勢(shì)漸

漸弱下，他終于發(fā)現(xiàn)尋找的目標(biāo)，是三個(gè)陌生的城里人。一個(gè)孩子似的年輕人，一個(gè)戴眼鏡的老

人和一個(gè)中年人，他們已經(jīng)凍僵了。

他在林子里找來枯木，劈成細(xì)長(zhǎng)的木拌，掏出火柴，嚓的一聲,微小的火花在那堆木頭上跳

了一下，冒起一縷青煙?；鸹ㄗ兂苫饒F(tuán)，發(fā)出呼呼的燃燒聲。一堆篝火著了起來,火光是琥珀色

的，很好看。

他把凍僵的人拖到火堆邊，奔來奔去搭起帳篷，鄂溫克式簡(jiǎn)易帳篷里的火很旺，熱氣逼人。

他用最后一點(diǎn)力氣，把三人濕透的外衣脫掉，掛在火堆上面的枝杈上。拿出帶來的烤餅、烤肉,

攤在火堆邊。他想,這些很快就會(huì)暖和過來的人，會(huì)吃掉這些東西。他再也撐不住了，難以忍受

的饑餓、極度的疲勞，使他頭暈、想吐、心慌。他還想干點(diǎn)什么，可失去頭腦支配的肉體，癱軟

在火堆邊。他想起妻子和兒子,真想象不出他們是怎樣度過這場(chǎng)暴雨的。

“你們?cè)趺礃?塔——列!”

他用手臂支撐沉重的身體廣我要回去。這就回去!’'他太累了,腦袋越來越沉，身子一歪，昏

睡過去。不知睡了多久，朦朧中他感到全身各部位針刺般疼。他醒了，天已大亮,眼前晃動(dòng)著三

個(gè)陌生人的面孔。

“醒了，他醒了!''年輕人嚷了起來。

“您救了我們的命!”戴眼鏡的老漢嘴唇在抖，眼眶濕了。

他坐起來，瞅瞅他們，沒說什么。他覺得不論哪一個(gè)鄂溫克人都會(huì)像他這樣干的。

“謝謝您!”

他站起身，肩膀晃了晃，他覺得腰、腿一夜之間變得十分僵硬。

“您餓了吧?”老漢問,“真對(duì)不起!餅和熟肉讓我們吃光了。”

“光了好——我去打獵?！彼钙饦?，朝林子走去。

這次很順利,他把獵物扛了回來。三個(gè)人瞪大了眼睛焦急地等待著他。

“你們——那個(gè)樺樹林穿過去——找M小河——順流水走——半天——半天就到了一

就能回到家?！闭f罷，他操起獵槍，轉(zhuǎn)過身去。

“大叔——《年輕人在他背后喊他。

“大叔—"戴眼鏡的老漢也這樣稱呼他。

“您——?jiǎng)e走!我們還會(huì)迷路的?！?/p>

他的心猛地被什么東西緊緊拉住了，轉(zhuǎn)過身，呆呆地站在那里。

他終于放棄走的念頭，緩緩放下獵槍。他們生火做飯，時(shí)間過得真快。尼庫抿著嘴角，不說

也不笑，可心里痛快。不知什么東西使他暫時(shí)忘記了憂愁，把他的心同陌生人連在一起。

有什么響聲？他一頭沖進(jìn)樺樹林,呆立在那里。被樹枝劃傷臉蛋、撕破外衣的秋卡,可憐巴

巴地站在他面前。

“你來干什么？“他吼起來，“你媽媽怎么樣?”

“爸爸，橋斷了，大水沖的。公路上一個(gè)汽車也沒有

“別說了，你媽媽怎么樣?”

秋卡用手捂住眼睛，淚珠順著指縫流出來。

“媽說，等你回去，見你一面……才……”

“走!我們快點(diǎn)走!”

尼庫回頭望了望，他知道那些迷路人很快就會(huì)找到出去的路。

灰蒙蒙的密林像黑綠色的海，淹沒了父子的身影。

“大叔——”

從他們背后傳來喊聲。是那三個(gè)人的呼喚:。

森林沉默了……

（選自《民族文學(xué)》1983年10月，有刪改）

文本二

“矛盾沖突'’一詞在現(xiàn)實(shí)中指面對(duì)同一事件，人與人之間出現(xiàn)不同的看法和見解，同時(shí)又對(duì)

對(duì)方的看法持反對(duì)意見。高爾基曾表示:“在有著鮮明人物的那些地方，必定存在著矛盾沖突?！?/p>

在文學(xué)作品中，“矛盾沖突”則是用來展現(xiàn)人物自身、人與人之間、人與環(huán)境之間復(fù)雜關(guān)系的

特殊藝術(shù)形式?！懊軟_突”是形成人物個(gè)性的基礎(chǔ)，能夠塑造具有沖擊力的人物性格，也是推

動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

（選自李宗剛《文本的張力與歷史的合力》）

3,下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.尼庫一家沒有興趣理睬鳥兒悅耳動(dòng)聽的音調(diào),主要因?yàn)樗麄冎毕律綆腥メt(yī)院看病，心

情郁悶沉重。

B.妻子塔列重病在身，依然眷戀故土;同時(shí)又善解人意，理解丈夫?！澳闳グ伞保蛳苏煞虻念檻]

與糾結(jié)。

C.三個(gè)迷路的人是來自城市的外來者，寫他們的遇險(xiǎn)及獲救，充分表現(xiàn)了現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文明

的沖突與交融。

D.本文既贊美了獵人尼庫，又贊美了以尼庫為代表的傳統(tǒng)鄂溫克人，字里行間透露著作者對(duì)他

們的濃濃深情。

【答案】.C

【解析】“充分表現(xiàn)了現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文明的沖突與交融”錯(cuò)誤，應(yīng)是表現(xiàn)了人性的善良。

4,下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說采用明暗線交織的結(jié)構(gòu)，明線寫尼庫冒著大雨救助迷路人，暗線寫秋卡送媽媽下山看病,

情節(jié)緊湊，充滿張力。

B.小說運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理等描寫刻畫人物，塑造了熱情善良、舍己為人的鄂溫克獵人形

象，展現(xiàn)了這個(gè)民族的精神氣質(zhì)。

C.小說語言富有表現(xiàn)力。人物對(duì)話生動(dòng)凝練，充分展現(xiàn)了人物個(gè)性;對(duì)自然環(huán)境的描寫細(xì)膩形

象，令人有身臨其境之感。

D.小說結(jié)尾對(duì)尼庫的呼喚表達(dá)了這三個(gè)人對(duì)尼庫深深的敬意和不舍，而“森林沉默了……”則

暗示了尼庫妻子已經(jīng)遭遇不幸。

【答案】D

【解析】“暗示了尼庫妻子已經(jīng)遭遇不幸”錯(cuò)誤，從文章內(nèi)容來看，應(yīng)該“暗含了對(duì)尼庫的

贊美之情，言有盡意無窮”。

★5.小說標(biāo)題有什么意蘊(yùn)？

【參考答案】①“琥珀色的篝火”是獵人尼庫在幫助迷路人時(shí)點(diǎn)燃的火堆,象征著溫曖與生

機(jī)。②“琥珀色的篝火”象征著以尼庫為代表的鄂溫克族人如火的熱情和無私的品格。

【解析】關(guān)于標(biāo)題的含義,應(yīng)該注意表層義和深層義。尼庫找到三個(gè)凍僵的城里人后，他找

來木柴，點(diǎn)起了篝火，“火花變成火團(tuán),發(fā)出呼呼的燃燒聲。一堆篝火著了起來，火光是琥珀色

的，很好看”，由此可知，點(diǎn)燃的火堆象征著溫暖與生機(jī)。

面對(duì)凍僵的三個(gè)城里人,此時(shí)尼庫的妻子病情很嚴(yán)重，尼庫卻拋下妻子不顧,體現(xiàn)鄂溫克族人

如火的熱情和無私的品質(zhì)。

6.請(qǐng)結(jié)合文本二的觀點(diǎn)，試舉兩例,分析尼庫救人中體現(xiàn)的矛盾沖突及作用。

【參考答案】①人物自身的矛盾:一面是亟待救治的妻子,一面是隨時(shí)可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的迷路

人，選擇救助對(duì)象的矛盾凸顯了尼庫純樸善良、舍己為人的高尚品質(zhì)。②人物與外在環(huán)境的

矛盾:搜尋迷路人刻不容緩，但在暴雨夜橫穿密林卻無比艱難，這一矛盾突顯了尼庫的勇敢堅(jiān)

持，同時(shí)引出后文在風(fēng)雨中點(diǎn)篝火搭帳篷救人等情節(jié)。

【解析】材料二中有：“‘矛盾沖突'則是用來展現(xiàn)人物自身、人與人之間、人與環(huán)境之間

復(fù)雜關(guān)系的特殊藝術(shù)形式”，結(jié)合文本分析,尼庫在救人中體現(xiàn)的矛盾沖突主要有兩個(gè)方面:

一是他自身的矛盾，二是人與外在環(huán)境的矛盾。結(jié)合小說情節(jié)分析即可。

國練提升

一、閱讀下面的文字，完成1~4題。（16分）

文本一

歲寒三友（節(jié)選）

汪曾祺

前文內(nèi)容簡(jiǎn)介:辦草帽廠的王瘦吾、開炮仗店的陶虎臣、畫畫的靳彝甫三人是老友，人品

極好而性情各異。他們一度都交了好運(yùn)——草帽廠生意紅火，炮仗店攬了大活,靳彝甫靠斗蟋

蟀贏了一筆錢。

靳彝甫很高興，在如意樓定了幾個(gè)菜，約王瘦吾、陶虎臣來喝酒。

沒喝幾杯,靳彝甫的孩子拿了一張名片，說是家里來了客。靳彝甫接過名片一看:“季匐民!”

季旬民是本縣名聞全國的大畫家，同時(shí)又是大財(cái)主、大收藏家，家里有好田好地、宋元名

跡。他在上海一個(gè)藝術(shù)?？拼髮W(xué)當(dāng)教授，平常難得回家。

寒暄之后,季旬民說明來意:聽說彝甫有幾塊好田黃，特地來看看。靳彝甫捧了出來,他托在

手里，一塊一塊，仔仔細(xì)細(xì)看了?！昂?——好,——好。匐民平生所見田黃多矣，像這樣潤(rùn)的，少?！?/p>

他估了估價(jià),說按時(shí)下行情，值二百洋。他很直率地問靳彝甫肯不肯割愛。靳彝甫也很直率地

回答:“不到山窮水盡，不能舍此性命?！?/p>

“好!這像個(gè)弄筆墨的人說的話!匐民絕不奪人所愛。不過，如果你有一天想出手,得先盡

我?！?/p>

“那可以。"

“一言為定。”

“一言為定?！?/p>

季匐民又看了靳彝甫的畫，建議靳彝甫選出百十件畫，到上海去開一個(gè)畫展。他還囑咐靳

彝甫,賣了畫，有了一點(diǎn)錢，要做兩件事:讀萬卷書，行萬里路。

靳彝甫的畫展不算轟動(dòng),但是賣出去幾十張畫。報(bào)上發(fā)了消息,一家畫刊還選了他兩幅畫。

王瘦吾和陶虎臣在家鄉(xiāng)看至4報(bào)，很替他高興:“彝甫出了名了!”

賣了畫,靳彝甫真的按照季匐民的建議，“行萬里路”去了。一去三年，很少來信。

①這三年啊!

王瘦吾的草帽廠生意很好。牌子闖出去了，買賣就好做。全城并無第二家,那四臺(tái)嗒嗒作

響的機(jī)子，把想買草帽的客人老遠(yuǎn)地就吸過來了。

不想遇見一個(gè)王伯韜。

這王伯韜買賣豆麥雜糧，做這一行的，有兩大特點(diǎn):其一，是資本雄厚，大都兼營別的生意，什

么買賣賺錢，他們就開什么買賣，眼尖手快。其二，都是流氓——都在幫，搶行霸市。王伯韜和王

瘦吾是同宗，見面總是“瘦吾兄’'長(zhǎng)，"瘦吾兄’'短。王瘦吾不愛搭理他，盡可能地躲著他。

誰知偏偏躲不開，而且天天要見面。王伯福也開了一家草帽廠，就在王瘦吾的草帽廠的對(duì)

門!他新開的草帽廠有八臺(tái)機(jī)子，八個(gè)師傅,門面、柜臺(tái),一切都比王瘦吾的大一倍。

王伯柏真是不顧血本，把批發(fā)、零售價(jià)都?jí)旱脴O低。王瘦吾算算，這樣的定價(jià)，簡(jiǎn)直無利可

圖。他不服這口氣，也隨著把價(jià)錢落下來。

王瘦吾撐了一年，實(shí)在撐不住了。

四臺(tái)機(jī)子，連同庫存的現(xiàn)貨,全部倒給了王伯韜。王瘦吾氣得生了一場(chǎng)重病,一病一年多。

賣機(jī)子的錢全變成了藥渣子，倒在門外的街上了。人瘦得像一張紙，一陣風(fēng)吹過，就能倒下。

陶虎臣呢？

頭一年，因?yàn)樗泥l(xiāng)鬧土匪,縣政府和當(dāng)?shù)伛v軍聯(lián)名出了一張布告產(chǎn)冬防期間，嚴(yán)禁燃放鞭

炮?！芭谡痰昶綍r(shí)生意有限，全指著年下。這一冬防,可把陶虎臣防苦了。且熬著，等明年吧。

明年!蔣介石搞“新生活”，根本取締了鞭炮。炮仗店關(guān)了門，陶家的鍋也揭不開了。起先是

喝粥,——喝稀粥，后來連稀粥也喝不成了。陶虎臣全家，已經(jīng)餓了一天半。

有那么一個(gè)缺德的人來做媒了。二十塊錢，陶虎臣把女兒嫁給了一個(gè)駐軍的連長(zhǎng)。這連

長(zhǎng)倒什么也不挑，只要是一個(gè)黃花閨女。陶虎臣跳著腳大叫:“這不是嫁!這是賣!我陶虎臣賣女

兒!你們喊去!我不害臊!陶虎臣!你是個(gè)什么東西!陶虎臣!你就這樣沒有能，時(shí)呀!”

兩個(gè)半月過去了。陶家一直就花這二十塊錢。二十塊錢剩得不多了，女兒回來了。媽脫

下女兒的衣服一看,什么都明白了:這連長(zhǎng)天天打她。

歲暮天寒，彤云釀雪，陶虎臣無路可走，他到野外去上吊。

他沒有死成,被人救下了。

靳彝甫回來了。他一到家，聽說陶虎臣的事，連臉都沒洗，拔腳就往陶家去。陶虎臣躺在一

領(lǐng)破蘆席上，擁著一條破棉絮。靳彝甫掏出五塊錢來，說廣虎臣，我才回來，帶的錢不多，你等我一

天!”

跟腳，他又奔王瘦吾家。瘦吾也是家徒四壁了。他正在對(duì)著空屋發(fā)呆。靳彝甫也掏出五

塊錢，說:瘦吾，你等我一天!”

第三天，靳彝甫約王瘦吾、陶虎臣到如意樓喝酒。他從內(nèi)衣口袋里掏出兩封洋錢,在兩位

老友面前,各放了一封。一封是一百。

“先用著。”

“這錢——r

靳彝甫笑了笑。

那兩個(gè)都明白了:彝甫把三塊田黃給季匐民送去了。靳彝甫端起酒杯說廣咱們今天醉一

o，，

那兩個(gè)同意。

“好,醉一次!，，

這天是臘月三十。如意樓空蕩蕩的，就只有這三個(gè)人。

②外面，正下著大雪。

（有刪改）

文本二中國畫講究“留白”，“計(jì)白當(dāng)黑”。小說也要“留白”，不能寫得太滿。作品是作者

和讀者共同完成的。如果一篇小說把什么都說了，讀者就會(huì)反感:你都說了，要我干什么？一篇

小說要留有余地，留出大量的空白，讓讀者可以自由地思索、判斷、首肯。

要使小說語言有更多的暗示性，唯一的辦法是盡量少寫，能不寫的就不寫。不寫的,讓讀者

去寫。古人說，“以己少少許，勝人多多許”,寫少了，實(shí)際上是寫多了，這是上算的事。當(dāng)然，這樣

稿費(fèi)就會(huì)少了。一個(gè)作家難道是為稿費(fèi)活著的嗎？

結(jié)構(gòu)的精義是“隨便我是不贊成把小說的結(jié)構(gòu)規(guī)定出若干公式的:平行結(jié)構(gòu)、交叉結(jié)

構(gòu)、攢珠式結(jié)構(gòu)、橘瓣式結(jié)構(gòu)……我認(rèn)為有多少篇小說就有多少種結(jié)構(gòu)方法。蘇東坡說廣大

略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止，文理自然，姿態(tài)橫生。”文章寫到

這樣，真是到了“隨便”的境界。

往往有這種情況，小說通篇寫得不錯(cuò)，可是結(jié)尾平常，于是前功盡棄。湯顯祖評(píng)《董西廂》，

說董很善于每一出的結(jié)尾。湯顯祖認(rèn)為《董西廂》的結(jié)尾有兩種，一種是“煞尾”，“如駿馬收韁,

寸步不移一種是“度尾”,“如畫舫笙歌，從遠(yuǎn)處來,過近處，又向遠(yuǎn)處去湯顯祖不愧是大才子,

他的評(píng)論很形象，很有詩意。我覺得結(jié)尾雖有多種，但不外是“煞尾”和“度尾”。

（摘編自汪曾祺《思想?語言?結(jié)構(gòu)》）

L下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.靳彝甫與季匐民同為那個(gè)時(shí)代的畫家，卻一貧一富，地位懸殊,一個(gè)扶危濟(jì)困，一個(gè)乘人之危,

對(duì)比十分鮮明。

B.對(duì)于自己收藏的田黃，靳彝甫表示“不到山窮水盡,不能舍此性命”，以“性命”比田黃,足見其

珍愛程度。

C.文中兩次寫到靳彝甫約王瘦吾、陶虎臣到如意樓喝酒，人物的前后境況和心情大為不同，遙

相呼應(yīng)又相互映襯。

D.小說刻畫人物形神兼?zhèn)?，如寫王瘦吾“人瘦得像一張紙，一陣風(fēng)吹過，就能倒下“，比喻加夸張,

堪稱典范。

2.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.中國畫講究“留白”，汪曾祺認(rèn)為寫小說也要“留白”，可留下部分篇章不寫，讓讀者與作者共同

完成。

B.蘇東坡主張寫文章要“常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止”，文本一的行文脈絡(luò)很好地體現(xiàn)了

這種文章觀。

C.有人將小說結(jié)構(gòu)類型歸納為平行、交叉等諸多名目，汪曾祺則認(rèn)為小說隨便寫就行,根本無

須講求結(jié)構(gòu)。

D.根據(jù)湯顯祖評(píng)價(jià)《董西廂》結(jié)尾方式的標(biāo)準(zhǔn)，可知"煞尾”不如"度尾”,而文本一的結(jié)尾應(yīng)屬

“度尾”。

★3.（探究標(biāo)題意蘊(yùn)題）結(jié)合文意，對(duì)文本一的標(biāo)題作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

4.作者在文本二中借用古人的話，認(rèn)為小說要“以己少少許，勝人多多許”。請(qǐng)據(jù)此點(diǎn)評(píng)文本一

中兩處畫線的語句。（6分）

【答案及解析】

1.【答案】A

【解析】根據(jù)小說前后情節(jié)來看，季匐民不是“乘人之?！?，小說的對(duì)比意味也不突出。

2.【答案】B

【解析】A項(xiàng)，“留下部分篇章不寫，讓讀者與作者共同完成"錯(cuò)誤，曲解了“留白”的內(nèi)

涵。C項(xiàng),說汪曾祺“認(rèn)為小說隨便寫就行,根本無須講求結(jié)構(gòu)”，不符合作者意思。D項(xiàng),

根據(jù)文意,湯顯祖沒有比較兩種結(jié)尾方式的優(yōu)劣。

3.【答案】①“歲寒三友”在傳統(tǒng)文化里指凌寒常青的松、竹、梅三種植物，作者借用

作小說標(biāo)題，增強(qiáng)了作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)韻味。②“歲寒三友”喻指生活在艱難時(shí)世

里的三位主人公,寄寓著作者對(duì)于珍視友情、患難與共高尚情操的贊揚(yáng)和推崇。

【解析】考查的是小說題目的作用，這三個(gè)物象是比喻。比喻三位主人公，他們?cè)诨茧y

中體現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，是作者所要表達(dá)出來的主題，就是對(duì)他們高尚品質(zhì)的贊揚(yáng)和推崇。

4.【答案】①"這三年?。　笔且粋€(gè)僅有四字的感嘆句，卻蘊(yùn)含了十分豐富的內(nèi)容，有對(duì)王、

陶兩家的遭遇變故、窮困淪落的同情,更有對(duì)世事無常、人情冷暖的感嘆，十分耐人尋味。

②“外面,正下著大雪”收束全篇，寥寥幾字的景物描寫,烘托出天寒地凍的天氣，象征著

嚴(yán)酷逼人的社會(huì),還反襯出酒樓內(nèi)三位老友情誼的溫暖可貴，收到了意境悠遠(yuǎn)、引人遐思

的藝術(shù)效果。

二、閱讀下面的文字，完成5~8題。（16分）

我的兒子是兇手

［美］伯納德?馬拉默德

他醒來，感到他父親就在走廊里,在那兒聽著。他聽他睡覺和做夢(mèng)，聽他起床，摸起褲子。他

不想穿上鞋子。他也不想去廚房吃東西。他面對(duì)著鏡子，但雙眼緊閉著。坐在衛(wèi)生間里一坐

就是一個(gè)小時(shí)。一頁一頁地翻著他讀不懂的書。那種孤獨(dú)讓他痛苦。父親站在門外，兒子能

聽得見他在聽。

我的兒子就像一個(gè)陌生人,他什么也不告訴我。

我打開門,看見父親在走廊里。

你站在這又黑又有味的走廊里,盯著我的一舉一動(dòng)到底要干什么？我想你什么也看不見,

你為什么總是偷偷地監(jiān)視我？

我父親回到他的臥室里，過了一會(huì)兒，又回到走廊里來傾聽。

我親愛的兒子哈里，把你的門打開。我的兒子成了囚犯。

自從他去年夏天從大學(xué)畢業(yè)后就一直很孤獨(dú)，神經(jīng)兮兮的，總一個(gè)人想事兒。如果你同他

說話,他就是回答你，也多半是和你吼。他看報(bào)紙，抽煙，待在自己屋里不出來。只是有時(shí)他上街

去散散步。

我妻子勸他去找找工作,他去了一兩次，可是一旦有人給他一份工作,他又不肯干。

找個(gè)工作暫時(shí)先干著，我妻子對(duì)他說。

他開始吼起來。什么都是暫時(shí)的，既然是暫時(shí)的,我干嗎還去湊熱鬧？我的感情是暫時(shí)的,

這個(gè)該死的世界也是暫時(shí)的，我最討厭的工作也是暫時(shí)的。我要不暫時(shí)的，有嗎？你上哪兒去

找?

從十二月以來我已滿二十二歲了，夜里我看電視里的新聞節(jié)目。我每天都在看這場(chǎng)該死

的戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)，一個(gè)小屏幕上的大激戰(zhàn)。炸彈如雨點(diǎn)般傾瀉，烈焰騰空而起。有時(shí)我俯過身去用手

掌去觸摸戰(zhàn)爭(zhēng)。我等候我的手被炸毀。

哈里，別為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)而憂慮。

哈里，你的父親很愛你。你小的時(shí)候，每當(dāng)我下班回來，你總是跑向我。我把你抱起來，把你

舉起來，舉到天花板。你愛摸天花板，用你那雙小手。

我再也不想聽這些話了。就是這些,我最不想聽。我不想聽我小時(shí)候的事兒。

哈里,我們?cè)趺淳拖衲奥啡艘粯?我所說的都是我所記憶的最美好的時(shí)光。

他一言不發(fā)。

我給你煎一個(gè)雞蛋吧。

雞蛋是我最討厭的東西。

那么,你要什么呢？

他穿上大衣。他從衣帽架上把帽子取下來，出門上街去了。

他的父親跟在后面,這件事讓他心里十分生氣。

父親跟著哈里來到科尼島路，眼看他登上一輛去科尼島的無軌電車。父親只好等下一輛

車。

那是二月份天氣，島上濕濕的，也很荒涼。在激浪街上有幾輛汽車?？吭谀抢?，街上沒有什

么人。天像要下雪的樣子。他踏上木板鋪成的海濱人行道，在一陣陣夾著雪花的海風(fēng)中各處

尋找兒子。海灘上霧氣蒙蒙,沒有一絲陽光，不見一個(gè)游人。賣熱狗的小攤、射擊游藝場(chǎng)、淋

浴房都關(guān)了門。暗灰色的海水，就和被熔化的鉛水一樣，好像已凝止不動(dòng)了。海風(fēng)夾雜著水汽,

打在他衣服上，他一路走著，一邊打著寒戰(zhàn)。灰色的海面上一層層浪花泛著白沫,像戴著白色的

帽子向海灘涌來，靜■靜地拍打著海岸。

他這樣一直走到出海閘門，一路上尋覓兒子。在走到布萊頓海灘時(shí)，他看到一個(gè)人站在岸

邊，不斷涌來的海水已沒了他的鞋子，這個(gè)人就是哈里，他穿著鞋子站在海水里。

父親向兒子跑去。哈里，回家吧。

哈里沒有動(dòng)。他站在水里，他的眼睛凝視著涌起的鉛灰色的海水。

哈里,我害怕?？旄嬖V我到底怎么啦?我的兒子，可憐可憐我吧。

他一聲不吭。

一陣風(fēng)吹掉了他父親的帽子，吹到了海灘的一邊?？礃幼右阉档胶＠锶ァ＿@時(shí)又一

陣風(fēng)把它吹回海灘人行道一邊。它在沙灘上像輪子一樣滾動(dòng)著。他拾起了帽子。這時(shí)他哭了

起來，他上氣不接下氣地抽泣著，用冷冰冰的手指擦著眼睛，又向水邊的兒子走去。

他是一個(gè)孤獨(dú)的人。他就是這個(gè)類型的人。他總是一個(gè)人獨(dú)處。

我的兒子是自己形成的這樣一種性格。

哈里，我能對(duì)你說些什么呢？我所能告訴你的就是，誰說生活是容易的？從什么時(shí)候？它對(duì)

我從前不易，對(duì)你現(xiàn)在也不易。這就是生活!生活就是這樣，還讓我說什么呢?但是如果一個(gè)人

不想活下去，那么就是他死了又能怎么樣呢？于事無補(bǔ),還是于事無補(bǔ)，最好還是活下去。

回家吧，哈里，他說:這兒太冷。你兩腳泡在水里會(huì)感冒的。

哈里毫無表情地站在水里，過了一會(huì)兒，他的父親離開了。當(dāng)他離開時(shí)，風(fēng)又把他的帽子吹

掉了，沿著海沸滾動(dòng)著。他看著它被風(fēng)吹走。

我的父親在走廊里聽著。他在大街上跟蹤著我。我們?cè)谒呄嘤?。他追逐他的帽子?/p>

我的兒子站在那兒，雙腳浸在海水里。

一九六八

（呂俊侯、向群譯，有刪改）

國指20世紀(jì)60年代的越南戰(zhàn)爭(zhēng)。

5.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說中父親在走廊里聽著、在大街上跟蹤著，父親之所以這樣做，是因?yàn)榍Х桨儆?jì)想要去接

近和了解那日益陌生的兒子。

B.兒子每晚關(guān)注有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞，“有時(shí)我俯過身去用手掌去觸摸戰(zhàn)爭(zhēng)”，這些細(xì)節(jié)都反映出他

渴望上戰(zhàn)場(chǎng)的愿望。

C.風(fēng)吹掉父親的帽子,他撿起來之后，“這時(shí)他哭了起來……又向水邊的兒子走去”，這種哭泣

其實(shí)是一種無奈，說明當(dāng)時(shí)父親的痛苦與傷心。

D.小說中對(duì)科尼島的描摹較為細(xì)致，作者對(duì)島上環(huán)境及大海的多次描寫,非常契合小說整體氣

氛以及人物內(nèi)心感受。

6.文中畫線部分在小說中有重要作用，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.父母希望兒子找個(gè)暫時(shí)的工作,兒子卻不愿意，反映了兩代人之間不可逾越的鴻溝,凸顯了

主題。

B.兒子是正值青春年華的大學(xué)生，不愿像父輩那樣隨遇而安，父母的不理解加劇了矛盾，推動(dòng)

了情節(jié)發(fā)展。

C.連用多個(gè)“暫時(shí)的”，表現(xiàn)了社會(huì)動(dòng)蕩不安給人們帶來的暫時(shí)感，暗示了人物性格悲劇的根

源。

D.這一段落承上啟下，上承兒子的乖戾行為,下啟兒子繼續(xù)走向死亡之路，從人物外在言行轉(zhuǎn)

向內(nèi)心世界。

7.馬拉默德被譽(yù)為美國20世紀(jì)最優(yōu)秀的短篇小說家之一,請(qǐng)結(jié)合全文賞析本篇小說的結(jié)構(gòu)技

巧。（4分）

★8.（探究主題內(nèi)涵題）有評(píng)論者認(rèn)為作者擅長(zhǎng)“以十分精湛的筆觸表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵和

人物情感”,請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要分析本篇小說的意蘊(yùn)。（6分）

【答案及解析】

5.【答案】B

【解析】B項(xiàng)，“反映出他渴望上戰(zhàn)場(chǎng)的愿望”理解錯(cuò)誤。手掌觸摸的是屏幕上的戰(zhàn)爭(zhēng)，

等候自己的手被炸毀,表達(dá)的是兒子厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、詛咒戰(zhàn)爭(zhēng),對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤怒之情。

6.【答案】A

【解析】A項(xiàng)，兒子不愿意找暫時(shí)的工作，“我要不暫時(shí)的，有嗎？”反映的不只是“兩代

人之間不可逾越的鴻溝”，更多的是兒子對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿?！巴癸@了主題”的說法也

不對(duì)，本文的主題是戰(zhàn)爭(zhēng)造成了人們心靈上的創(chuàng)傷，社會(huì)讓人們對(duì)生活失去了信心和希

望,驅(qū)使人們走向絕路。

7.【答案】①標(biāo)題設(shè)置懸念，引起讀者興趣和思考。從父親角度而言，兒子是扼殺他自己

的兇手;從全文而言，扼殺兒子的兇手應(yīng)該是他所處的社會(huì)，它給兒子帶來了失意與痛苦,

讓他感到絕望。②行文中過去和現(xiàn)在、想象和現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)。小說通過父親和兒子有聲和無

聲的對(duì)白表現(xiàn)人物的思想活動(dòng),形成時(shí)空跳躍,深刻地反映了人物的內(nèi)心世界。③結(jié)尾構(gòu)

思精巧。結(jié)尾描述兒子站在海邊,帶著絕望的心境正在痛苦地抉擇,小說在此戛然而止，

令人傷感而唏噓。（答對(duì)任意兩點(diǎn)即可）

8.【答案】①反映了20世紀(jì)60年代美國青年精神上普遍的孤獨(dú)、迷惘和痛苦，以及戰(zhàn)

爭(zhēng)給他們帶來的負(fù)面影響及心靈創(chuàng)傷;②表達(dá)了父親對(duì)兒子傳統(tǒng)的深深的愛，但無法理

解兒子的內(nèi)心世界，由此感到困惑與無助;③揭示了父子之間兩代人在思想觀念上的巨

大差異，由此形成認(rèn)識(shí)上的鴻溝,感情上的對(duì)立;④隱約傳遞出反戰(zhàn)的情緒和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)

的不滿。（答對(duì)任意三點(diǎn)即可）

困練真題

一、（2022新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下列小題。

江上3

馮至

子胥望著昭關(guān)以外的山水，世界好像換了一件新的衣裳，他自己卻真實(shí)地獲得了真實(shí)的

生命。時(shí)節(jié)正是晚秋，眼前還是一片綠色，夏天仿佛還沒有結(jié)束。向南望去，是一片人煙稀

少的平原。

他在這荒涼的原野里走了三四天，后來原野漸漸變成田疇，村落也隨著出現(xiàn)了，子胥穿

過幾個(gè)村落，最后到了江邊。

太陽已經(jīng)西斜，岸上三三兩兩集聚了十來個(gè)人：有的操著吳音，有的說著楚語。有人在

抱怨，二十年來，這一帶總是打過來打過去，弄得田也不好耕，買賣也不好做。一個(gè)上了年

紀(jì)的人說：“前幾年吳王余昧死了，本應(yīng)該傳位給季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵

耕田去了。一個(gè)這樣賢明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高潔?！?/p>

“他只自己保持高潔，而一般人都還在水火里過日子，——我恨這樣的人，我們都是吃

了他高潔的苦?！币粋€(gè)年輕人憤恨地說。

那老年人卻諒解李札：“士各有志。他用行為感動(dòng)我們，不是比做國王有意義得多嗎？

——就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論，對(duì)于友情是怎樣好的一幅畫圖！”

季禮在死友墓旁掛劍的事，子胥從前也若有所聞，他再低下頭看一看自己佩著的劍，不

覺起了一個(gè)愿望：“我這時(shí)若有一個(gè)朋友，我也愿意把我的劍，當(dāng)作一個(gè)友情的贈(zèng)品，——

而我永久只是一個(gè)人。”子胥這樣想時(shí)，也就和那些人的談話隔遠(yuǎn)了，江水里的云影在變幻，

他又回到他自己身上。這時(shí)江水的上游忽然浮下一只漁船，船上回環(huán)不斷地唱著歌：

日月昭昭乎浸已馳，與子期乎蘆之漪。

面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已馳，是怎樣感動(dòng)子胥的心！他聽著歌聲，身

不由己地向蘆葦叢中走去。

西沉的太陽把蘆花染成金色，半圓的月也顯露在天空，映入江心，是江里邊永久捉不到

的一塊寶石。漁夫的歌聲又起了：

日已夕兮予心憂悲，月已馳兮何不渡為？

歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。

多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無言，

漁夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得

急聚了，世界回到原始一般地寧靜。子胥對(duì)著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來

的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因?yàn)槟抢锏臉桥_(tái)也曾照映在這同一的水

里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體

無人埋葬，也許早已被人拋入江心：他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒。

郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時(shí)正有一個(gè)人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢

的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來……

他再看那漁夫有時(shí)抬起頭望望遠(yuǎn)方，有時(shí)低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他

眼里是怎樣一個(gè)人呢？一個(gè)不知從何處來，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥，

卻覺得這漁夫是他流亡以來所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首

歌，是如何正恰中子胥的運(yùn)命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌

詞卻又吐自一個(gè)異鄉(xiāng)的、素不相識(shí)的人的口里。

船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個(gè)完全不同的世界，一個(gè)整日整夜浸在血的仇恨里，一個(gè)疏

散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗(yàn)過的柔情。往日

的心總是箭一般地急，這時(shí)卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)

會(huì)這美好的時(shí)刻。

船靠岸了，子胥口里有些囁嚅，但他最后不得不開口：“朋友。我把什么留給你作紀(jì)念

呢？”漁夫倒有些驚奇了。

這時(shí)子胥已經(jīng)解下他的劍，捧在漁夫的面前。

漁夫嚇得倒退了兩步，他說：“我，江上的人，要這有什么用呢？”

“這是我家傳的寶物，我佩帶它將及十年了。”

“你要拿這當(dāng)作報(bào)酬嗎？”漁夫的生活是有限的，他常常看見有些行人，不知為什么離

鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)。既然遠(yuǎn)行，山水就成為他們的阻礙：他看慣了走到江邊過不來的行人，

是多么苦惱！他于是立下志愿，只要一有閑暇，就把那樣的人順便渡過來。因?yàn)樗傻臅r(shí)

候多半在晚間，所以就即景生情，唱出那樣的歌曲?！斑@值得什么報(bào)酬呢？”

子胥半吞半吐地說：“你渡我過了江，同時(shí)也渡過了我的仇恨。將來說不定會(huì)有那么一

天，你再渡我回去。”漁夫聽了這句話，一點(diǎn)也不懂，他只撥轉(zhuǎn)船頭，向下游駛?cè)ァ?/p>

子胥獨(dú)自立在江邊，望著那只船越走越遠(yuǎn)了，最后他才自言自語地說：“你這無名的朋

友，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了，將來我卻還要尋找你，不管是找到你的船，或是

你的墳?zāi)??！?/p>

他再一看他手中的劍，覺得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是在替一個(gè)永久難忘的朋

友保留著這支劍。

（有刪改）

［注］歷史小說《伍子胥》寫于19421943年，取材于春秋時(shí)期伍子胥的復(fù)仇故事，敘述他由

楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說共九節(jié)，《江上》為第六節(jié)，伍子胥過了昭關(guān)，繼續(xù)跋涉，前往吳

國。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.子胥過了昭關(guān)，所見風(fēng)景與前大不相同，那大片綠色和原野，也是子胥再次“獲得了真

實(shí)的生命”的心情寫照。

B.“唯恐把這段江水渡完”，表現(xiàn)了逃亡中的子胥的心態(tài)，只有在江上的這段短暫時(shí)光，

他才能夠平和地欣賞風(fēng)景。

C.子胥同漁夫道別，說話時(shí)“有些囁嚅”“半吞半吐”，表現(xiàn)的是子胥渴望同漁夫交流，

又礙于隱情而無法敞開心扉。

D.“你渡我過了江，同時(shí)也渡過了我的仇恨”，子胥在江上領(lǐng)會(huì)到漁夫的“世界”，他對(duì)

自己的使命有了更深的理解。

7.關(guān)于文中江邊人們談?wù)摷驹牟糠郑铝姓f法不正確的一項(xiàng)是（）

A.那位老人欣賞季札不就王位的高潔，也稱贊他以美好的行為感動(dòng)了世人。

B.那位年輕人認(rèn)為季札不顧百姓死活，只顧獨(dú)善其身，逃避了濟(jì)世的責(zé)任。

C.季札掛劍一事進(jìn)一步說明了他的品行，也為后文的子胥贈(zèng)劍做了鋪墊。

★I）.季札的退耕田園，與下文漁夫的泛舟江上，共同表達(dá)出本文的隱逸主題。

8.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分

簡(jiǎn)要分析。

★9.漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救

他渡江，拒劍之后，更為了消除伍子胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，這

一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】6.B7.D

8.①江上的風(fēng)景使伍子胥心態(tài)平和寧靜:②想到父親和哥哥被殺的家仇,他的心又膨脹起來;

③漁夫平坦豁達(dá)的心境，紓解了伍子胥心中的仇恨，希望自己能從血海深仇中解脫出來。

9.①漁夫拒劍并自殺的歷史故事，體現(xiàn)了漁夫的俠肝義膽，與普通人的生活較遠(yuǎn)，本文將漁

夫改寫為一個(gè)普通人，更有人情味，更接地氣。②作者通過寫漁夫的歌聲、平坦疏散的心境

和淡泊名利的性格對(duì)伍子胥的影響，表現(xiàn)了伍子胥思想轉(zhuǎn)變的曲折歷程，具有很強(qiáng)的啟示意

義。③運(yùn)用了大量的心理描寫和語言描寫刻畫伍子胥和漁夫，使人物形象生動(dòng)鮮活，增強(qiáng)了

作品的文學(xué)性。④漁夫不僅擺渡伍子胥過江，還擺渡了他的靈魂，作者成功地塑造了一個(gè)“渡

人者”的形象，具有深厚的文化底蘊(yùn)。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。

B.“只有……才”說法絕對(duì)。從文中“你渡我過了江，同時(shí)也渡過了我的仇恨”一語

可知，通過這次渡江，伍子胥放下了心中的仇恨，心中沒有了仇恨，以后他都可以平和地欣

賞風(fēng)景。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。

D.“共同表現(xiàn)了本文隱逸的主題”錯(cuò)誤。“季扎退耕田園”體現(xiàn)了他對(duì)高潔品質(zhì)的堅(jiān)

守，漁父泛舟江上，體現(xiàn)了他的散淡平和，這兩個(gè)人物都是小說的次要人物，文章的主題通

過伍子胥體現(xiàn)出來。伍子胥對(duì)漁夫的兩首漁歌的感念，特別是第二首中的“月已馳兮何不渡

為？”以及“你渡我過了江，同時(shí)也渡過了我的仇恨”等語體現(xiàn)了伍子胥對(duì)仇恨的釋懷；文

章最后兩段，寫伍子胥以后一定要找到漁夫，他把漁夫當(dāng)作一個(gè)永久難忘的朋友，把自己的

寶劍留給他，體現(xiàn)了漁夫?qū)ξ樽玉阒匾绊憽＞C合來看，文章主要表現(xiàn)的是伍子胥思想的轉(zhuǎn)

變過程。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

本題要求分析伍子胥在江上的思緒變化。做答本題，首先從文中找出相關(guān)語段，然后分

析。

“一走上船，……世界回到原始一般的寧靜”這一段景物描寫，表現(xiàn)伍子胥登舟之后寧

靜平和的心態(tài)。

“子胥對(duì)著這滔滔不斷的流水……子胥的心隨著月光膨脹起來……”這幾句寫江水引

發(fā)的聯(lián)想，伍子胥想到父兄的遭遇，父兄被殺的家仇，他的心情又難以平靜。

“他再看那漁夫有時(shí)抬頭望望遠(yuǎn)方,有時(shí)低下頭看看江水，心境是多么平坦……”一段,

寫由漁夫引發(fā)的思考。伍子胥把漁夫當(dāng)作恩人，看作最親密的朋友，是因?yàn)闈O夫的歌唱出了

他的悲痛，也讓他受到了啟發(fā)。

“他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗(yàn)過的柔情。往日的心總是箭一般

地急，這時(shí)卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會(huì)這美好的時(shí)

刻”，伍子胥從漁夫搖櫓的姿態(tài)，體驗(yàn)到了平和與柔情，并希望自己能從仇恨中走出來。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。

題干簡(jiǎn)要介紹了“漁夫拒劍”的歷史故事，做答本題首先比較原故事和本文的差別，分

析體會(huì)。

注意題干中的說的“將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人”，重點(diǎn)要以關(guān)鍵詞“普通”作為切入

點(diǎn)分析；“帶來了怎樣的文學(xué)效果？”提示我們要從文學(xué)效果的角度分析。本題為開放性探

究題，答案不唯一，可充分打開思路，多角度分析做答。

從主題看，原故事側(cè)重表現(xiàn)漁夫的狹義精神，本文的將漁夫當(dāng)作一個(gè)普通人來寫，內(nèi)涵

就豐富得多了，俠義精神，指抱有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，愛國愛民，機(jī)智勇敢；扶貧濟(jì)困，懲

惡揚(yáng)善；為人仗義，肯于助人；路見不平，替天行道。這樣的人拯救幫助伍子胥似乎是理所

當(dāng)然、合情合理的，無論從對(duì)伍子胥的影響還是對(duì)讀者的感召方面均不如設(shè)置安排一個(gè)普通

人更有影響力和感化效果，得出答案①漁夫拒劍并自殺的歷史故事，體現(xiàn)了漁夫的俠肝義膽,

與普通人的生活較遠(yuǎn)，本文將漁夫改寫為一個(gè)普通人，更有人情味，更接地氣。

從人物塑造上看，本文細(xì)膩表現(xiàn)漁夫的形象和性格對(duì)伍子胥的影響,體現(xiàn)了“渡江”易，

“渡人”難的現(xiàn)實(shí)，具有很強(qiáng)的啟示性?！叭赵抡颜押踅疡Y，與子期乎蘆之漪”意思是時(shí)

間總是在每日每月里在乎已經(jīng)老去的歲月里，與您相約于蘆葦邊的江水中。"日已夕兮予心

憂悲，月已馳兮何不渡為？”意思是說夕陽已經(jīng)西下時(shí)間不早了，我內(nèi)心憂愁悲傷，月亮已

經(jīng)升上夜空了，為什么不抓緊時(shí)間渡河呢？身為普通人的漁夫時(shí)時(shí)刻刻惦念了眼前的陌路

人，可見其善良無私的人格魅力，怎么能不讓伍子胥深深感動(dòng)呢？“面前的景色，自己的身

世，日月昭昭乎浸己馳，是怎樣感動(dòng)子胥的心！他聽著歌聲，身不由己地向蘆葦叢中走

去。西沉的太陽把蘆花染成金色，半圓的月也顯露在天空，映入江心，是江里邊永久捉不到

的一塊寶石。漁夫的歌聲又起了"?！斑@是我家傳的寶物，我佩帶它將及十年」“你要拿

這當(dāng)作報(bào)酬嗎？”“漁夫的生活是有限的，他常?？匆娪行┬腥?，不知為什么離鄉(xiāng)背井要走

得那么遠(yuǎn)。既然遠(yuǎn)行，山水就成為他們的阻礙；他看慣了走到江邊過不來的行人，是多么苦

惱！他于是立下志愿，只要一有閑暇，就把那樣的人順便渡過來。因?yàn)樗傻臅r(shí)候多半在

晚間，所以就即景生情，唱出那樣的歌曲”“這值得什么報(bào)酬呢？"“你渡我過了江，同時(shí)

也渡過了我的仇恨。將來說不定會(huì)有那么一天，你再渡我回去?！薄颁蚵犃诉@句話，一點(diǎn)

也不懂，他只撥轉(zhuǎn)船頭，向下游駛?cè)ァ钡贸龃鸢涪谧髡咄ㄟ^寫漁夫的歌聲、平坦疏散的心境

和淡泊名利的性格對(duì)伍子胥的影響，表現(xiàn)了伍子胥思想轉(zhuǎn)變的曲折歷程，具有很強(qiáng)的啟示意

義。

“你這無名的朋友，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了，將來我卻還要尋找你，不管

是找到你的船，或是你的墳?zāi)埂！薄八僖豢此种械膭?，覺得這劍已經(jīng)不是他自己的了：

他好像是在替一個(gè)永久難忘的朋友保留著這支劍”得出答案④漁夫不僅擺渡伍子胥過江，還

擺渡了他的靈魂，作者成功地塑造了一個(gè)“渡人者”的形象，具有深厚的文化底蘊(yùn)。

從刻畫人物形象的手法看，“船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個(gè)完全不同的世界，一個(gè)整日

整夜浸在血的仇恨里，一個(gè)疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些

從來不曾體驗(yàn)過的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時(shí)卻唯恐把這段江水渡完，希望能多

么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會(huì)這美好的時(shí)刻”“漁夫倒有些驚奇了”“漁夫嚇得倒退了兩

步，他說：'我，江上的人，要這有什么用呢？'”語言描寫和心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，使

文章生動(dòng)形象增強(qiáng)可讀性和吸引力，得出答案③。

二、（山東省棗莊市2022年下學(xué)期高三模擬考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

泥土的聲音

張煒

陸明今晚稍微有些憤怒——這是他對(duì)鄉(xiāng)親們第一次感到憤怒。怎么可以兩面都舉手，這

簡(jiǎn)直是胡鬧了！

臺(tái)子近前的角落里，有人在動(dòng)。陸明仔細(xì)端詳一會(huì)兒，才看出有人盤腿坐在黑影里吸煙。

是父親！老破一雙混濁的眼睛喳著兒子，嘴里含混而沙啞地說了聲：“回家呀！”

原來他在這兒等。陸明心里熱乎乎的，可看到那只握煙鍋的手，又立刻升起一絲氣惱。

他有些失望地看了父親一眼。

父親站起來，咕噥一句：“回吧。”

月亮很圓，很亮，已經(jīng)升起很高了。陸明把身上披的衣服穿起來。老曲領(lǐng)著兒子往回走,

不說一句話。

穿過場(chǎng)院時(shí)，他看到高高的麥草垛前圍著一群人，還有些小火頭兒一明一滅。那些火頭

兒是他們叼的煙卷。其中一個(gè)孩子正說著順口溜，旁邊的聽了直笑，學(xué)著他喊一遍：“……

又分地，又分田，一下倒退十幾年！”“牛站欄，人拉犁，豆大汗珠往下滴！……”

老瓏在月光下貓著腰辨認(rèn)這些孩子，搶上一步，扯掉他們嘴里的煙卷，喝道：“場(chǎng)上抽

煙，燒了草垛，抓你去公安局！再胡念順口溜兒，我拍你耳瓜子！”他舉起那個(gè)大巴掌。月

光下看去，這個(gè)巴掌又大又硬，手指彎彎的，像個(gè)鐵叉子。孩子中有的“哇”一下哭出來，

接著都跑散了……

陸明呆在那兒，身子微微發(fā)顫。他盯著父親，聲音有些艱澀：“這些順口溜兒，孩子們

編不出來……”

“還不是二拙，這個(gè)熊東西！”老死狠狠地罵了一句，接著告訴：

“你當(dāng)他說什么？那天王樹芳到上邊開了個(gè)會(huì)，晚上回來硬是分地，群眾不干，他就硬

獰。拖拉機(jī)賣到南山里去了；牲口也賣！過去種地是機(jī)耕、牲口耕，今天都是用鍛頭刨，用

腸子拽繩子犁！群眾說：這不是要退回單干了？王樹芳不但不給鄉(xiāng)親們講清楚，還說：'退

回又怎么？找上級(jí)！'……唉，也不怪二拙罵他！”

陸明若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

老瓶往前走：“二拙嘴賤，毛病到死也去不掉！他這張嘴……”

“不能輕看這張嘴，他攪亂了人心……”陸明深望著月光下黃蒙蒙的一片房屋。

老“不往前走了，兩腿像被釘在地皮上。他看著兒子，憤怒地“哼”了一聲，吼道：“是

二拙攪亂了人心？是你們，是你們這號(hào)亂分亂賣！哼！”

陸明生來第一次這樣粗暴地對(duì)待父親，也幾乎是吼叫般地說：

“那你為什么還要舉手贊成？！”

“我為什么？我為什么？……哎呀！哎呀！……”老瓏“啪”一下扔了煙鍋，氣得兩片

嘴唇顫動(dòng)著說不出話來。他停了一會(huì)，拾起煙鍋，上前一把攥住陸明的手腕子，發(fā)狠地說：

“你這個(gè)一鄉(xiāng)里的頭目，你跟我走！今夜好月亮，你跟我走！……”

夜深下來，每一個(gè)窗口的燈火都熄滅了。靜靜的街巷里，偶而傳來一聲小孩子的啼哭。

月光下的房屋、小巷都像蒙上了一層薄薄的紗。他們?cè)谙锢镒咧?，誰也不說一句話。走著走

著，突然老跑站住了，說：“你看看罷！”

陸明抬起頭，不解地望一眼父親。老施用煙桿兒向前劃一下說：“你看這幢房子蓋得怎

樣？”

陸明這才注意到：在一排排低矮的小草房中，矗起著一座高大的新房。嘴，這房子蓋得

真夠體面，綽綽五大間，兩側(cè)還配有寬敞的耳房；房子后面是一個(gè)青磚到頂?shù)钠脚_(tái)！再看那

做工：石縫鑿得精細(xì)

“誰的新屋？”

“誰蓋得起——王樹芳的！”老硯握緊了兒子的手腕子，問：“你看清細(xì)了嗎？”

“看清細(xì)了?！?/p>

“再往前走！”老死扯了一下兒子，又往前走去……前面不遠(yuǎn)，有一個(gè)油得黑亮亮的大

板門，板門里面的正屋，是洋式結(jié)構(gòu)的平頂屋，墻皮上的水涮石英石在月光下閃閃生輝。老

她說：“這是上邊另