部編小學(xué)語文(6年級下冊第1單元)作業(yè)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育部編版

雙減作業(yè)設(shè)計(jì)案例展示

六年級語文下冊第一單元

十里不同風(fēng)

百里不同俗

小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)

第一項(xiàng)單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

教育部

基本信息組織編寫

語文六年級第二學(xué)期第一單元

（人民教育出

版社出版）

單元組

0自然單元n重組單元

織方式

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1《北京的春節(jié)》第1課

課

2《臘八粥》第2課

時(shí)

3《古詩三首》第3課

信

4《藏戲》第4課

息

5《即興發(fā)言》口語交際

6《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》習(xí)作

7《語文園地》語文園地

第二項(xiàng)單元分析

課《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對第三學(xué)段有明確要求：

標(biāo)“有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣?！薄澳?/p>

根據(jù)上下文和自己的積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感

要情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果?！薄澳軐懞唵蔚挠泴?shí)作文和想象作文，內(nèi)

求容具體，感情真實(shí)，能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述?！?/p>

單

元本單元以“民風(fēng)民俗”為主題，語文要素是“分清內(nèi)容的主次，儂

會(huì)作者是如何詳寫主要部分的“，精心編排了《北京的春節(jié)》《臘八粥》

分教《古詩三首》《藏戲》四篇課文。這些課文體裁和題材不同，但都充滿

了濃郁的民俗風(fēng)情，有著深厚的文化內(nèi)涵，能讓學(xué)生充分體會(huì)中華優(yōu)疫

析材傳統(tǒng)文化的博大精深，感受中華傳統(tǒng)習(xí)俗中蘊(yùn)含的人情美、文化美，激'

分發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

本單元的習(xí)作話題是“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”，緊密結(jié)合本單元的人文主題，

析引導(dǎo)學(xué)生探尋自己身邊的民風(fēng)民俗。習(xí)作要求是“注意抓住重點(diǎn)，寫出

特點(diǎn)”，要求學(xué)生根據(jù)自己的表達(dá)需要確定習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容，體現(xiàn)了從

閱讀到表達(dá)的有序過渡。

本單元的學(xué)習(xí)，首先重在了解民俗現(xiàn)象，對各地的民俗有初步的感

受，能從習(xí)以為常的日常生活和普通事物中，發(fā)現(xiàn)民俗之美，激發(fā)學(xué)生

對民俗文化的熱愛之情。其次，注意結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)拓展教

單學(xué)

學(xué)資源。本單元的課文，涉及春節(jié)、中秋節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日，還有牛郎織

元情女的傳說，這些都是學(xué)生生活中熟悉的內(nèi)容。教師可引導(dǎo)學(xué)生充分聯(lián)系

已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，了解作者筆下的內(nèi)容與自己所熟悉的內(nèi)容有哪

分分些異同，理解作者寄寓其中的思想感情。有的內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，

如寒食節(jié)、藏戲，學(xué)生可能會(huì)比較陌生，教師可拓展相關(guān)的圖文資料，

析析

幫助學(xué)生加深理解。然后還可以適當(dāng)拓展與本單元課文主題、題材相同

的閱讀資源，增強(qiáng)學(xué)生對民間習(xí)俗、民間藝術(shù)的認(rèn)識，豐富他們的閱讀

積累和文化積累，提升閱讀能力。

第三項(xiàng)單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

序號單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

會(huì)寫36個(gè)字，會(huì)寫38個(gè)詞語。認(rèn)識并臨摹行書，逐漸提高自己

1

的書寫速度。

能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會(huì)課文不同的語言風(fēng)格，

2

感受豐富的民俗文化。

能借助注釋、插圖理解詩句的意思，用自己的話描述想象到的景

3

象。背誦三首古詩。

總結(jié)交流分清課文主次的意義以及如何根據(jù)表達(dá)的需要安排詳

4

略。體會(huì)語言表達(dá)的豐富性和多樣性。

能介紹一種風(fēng)俗或?qū)懽约簠⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。能根據(jù)表達(dá)

5

的需要，抓住重點(diǎn)來寫。

第四項(xiàng)單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)“落實(shí)育人目標(biāo)、夯實(shí)語文基礎(chǔ)、促進(jìn)融會(huì)貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維”的作業(yè)宗、，

旨，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：?

1、作業(yè)層次。主要分為“預(yù)習(xí)作業(yè)”“基礎(chǔ)性作業(yè)”“拓展性作業(yè)”“綜合性、\,2;

作業(yè)”等板塊?；趩卧惑w化的視角，各板塊的作業(yè)既獨(dú)立承擔(dān)功能，又相互哮系，一］\

梯度推進(jìn)，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。球7\0\、

2、作業(yè)模塊。課時(shí)作業(yè)大致分為“字詞闖關(guān)”“課文初探”“書寫達(dá)人”“千錘軍1V

煉”“大顯身手”或“妙筆生花”“快樂游戲”等部分，每個(gè)部分分別對應(yīng)“預(yù)習(xí)作業(yè)”，N

“基礎(chǔ)性作業(yè)”“拓展性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”四個(gè)層次。單元檢測作業(yè)分為“字詞，?i

游藝廳”“句子點(diǎn)將臺(tái)”“課文回眸室”“原創(chuàng)交流屋”“快樂閱讀吧”和“綜合

實(shí)踐園”六個(gè)模塊。?I

3、作業(yè)評價(jià)。評價(jià)堅(jiān)持思想性、科學(xué)性、針對性、多樣性原則，評價(jià)主體既有教

師，也有學(xué)生，作業(yè)評價(jià)方式設(shè)為學(xué)生自我評價(jià)、生生互相評價(jià)、教師指導(dǎo)評價(jià)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分

為三個(gè)層次。作業(yè)評價(jià)力求多元化，以鞏固學(xué)生知識與技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升品德

修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五項(xiàng)課時(shí)作業(yè)

1.《北京的春節(jié)》（第一課時(shí)作業(yè)）

作

作業(yè)分析

業(yè)作業(yè)內(nèi)容評價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)

與設(shè)計(jì)意圖

層長

次

一、走近名人本題通過了

解作者，培養(yǎng)

本文作者是現(xiàn)代著名作家____一,我學(xué)

學(xué)生快速搜

過（讀過）他的作品《》o我還搜索

集資料的能

到他的代表作有小說《》《》，

力。

話劇《》《》等。

評價(jià)主體：

學(xué)生團(tuán)

二、字詞闖關(guān)教師口

評價(jià)方式：

1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音,用“V”標(biāo)出。

蜜餞（jianqian）』參和（chancan）本題通過

自我評價(jià)團(tuán)

預(yù)將子（zhGnqin）i庫角（lingleng）易錯(cuò)字音的

生生評價(jià)團(tuán)

水滸（hQxii）:k限（chizhi）辨析和近反

教師評價(jià)r

習(xí)義詞的連線，10

引導(dǎo)學(xué)生自分

2.近反義詞對對碰。

作學(xué)生字詞。鐘

熱鬧熟練充足生疏

萬象更新喧鬧熱鬧缺乏評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

業(yè)

嫻熟煥然一新嫻熟冷清領(lǐng)@0

A

三、課文初探-

7

本題通過

熟讀課文，連一連相關(guān)內(nèi)容。

連一連，幫助

居a

學(xué)生梳理出

第1一7自然段第8—13自然段第14自然段課文的寫作

順序，把握文

章的主要內(nèi)

g過年時(shí)的.過年前?北京的春

0熱鬧場景0的準(zhǔn)備用結(jié)束了容。

一、書寫達(dá)人

1、讀句子，寫字詞。

“每逢佳節(jié)儒腮親了”蘸著cu,bdn評價(jià)主體:

著sucinni!”?吃著美，味的學(xué)生團(tuán)

jifiozi:一家人tOngxido教師口

基

達(dá)旦地交談；：AJf]IHic口說著h?nidn本題通過

評價(jià)方式：

的話：街上，bditan兒的填空，鞏固生

礎(chǔ)自我評價(jià)團(tuán)5

也歇業(yè)了……這些慵景I的時(shí)刻刻r6n琥字詞，加深體

我的思鄉(xiāng)情。生生評價(jià)團(tuán)分

會(huì)老舍“京味

作教師評價(jià)口鐘

兒”語言的特

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。點(diǎn)。

業(yè)孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事是買。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

這是用各種干果和蜜餞摻和成的。孩子們喜歡

吃這些o第二件事是買，特

別是男孩子們。第三件事才是買一一

風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。

二、千錘百煉

1.用“—”標(biāo)出下列詞語中的錯(cuò)別字，并

改正。

萬相更新（）燈火通霄（）接然不同（）

萬不得己（）懸燈接彩（）無瑕顧及（）

日夜不決（）殘燈未廟（）獨(dú)出心載（）

評價(jià)主體:

2.讀句子，完成練習(xí)。

學(xué)生團(tuán)

（1）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽本題通過

教師團(tuán)

拓會(huì)。易錯(cuò)字的辨

這句話中“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”指的是析考察學(xué)生

展作者運(yùn)用了的修辭手法，生動(dòng)地寫對生詞的理

評價(jià)方式：

出了老北京春節(jié)的民俗活動(dòng)。解和掌握情10

自我評價(jià)團(tuán)

性（2）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有況，通過課文分

生生評價(jià)口

的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的重點(diǎn)語句的鐘

教師評價(jià)團(tuán)

作都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸辨析，體會(huì)文

傳》故事，有的圖案各式各樣。章語言表達(dá)

業(yè)這句話運(yùn)用了的修辭手法，的準(zhǔn)確性和

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

從、兩方面寫出了燈的—生動(dòng)性。

多、多的特點(diǎn)。

（3）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了

些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃

子。

這句話中作者用了“、"

兩個(gè)詞，從、兩個(gè)方面贊

美了臘八蒜。

三、大顯身手本題通

1.老舍是我國著名的作過成語填空

家，他一生寫了許多膾炙人口探究寫作秘

的著作，如《四世同堂》《駱訣，激發(fā)學(xué)生

駝祥子》等。老舍寫作既刻苦詞語積累的

又勤奮，他曾總結(jié)出兩句話，概括出寫作“秘興趣，引導(dǎo)學(xué)評價(jià)主體:

訣”。請把下列成語補(bǔ)充完整，再依次把填入習(xí)表達(dá)技巧。學(xué)生團(tuán)

的字連起來讀一讀，你就知道“秘訣”是什么

綜教師團(tuán)

了？

鑰

，

畫

f(自

合論（）排輩l

限

〃

補(bǔ)短

{>大/

f)

華而不（）\

十

當(dāng)評價(jià)方式：

擋

勢

不/>1)5

!-

性一蹴而（）\

盼

左自我評價(jià)團(tuán)分

哼

娜

顧7>^

{

旁門（）道\1

香

鳥鐘

執(zhí)生生評價(jià)口

<花^b

開（）節(jié)流

作花教師評價(jià)團(tuán)

力

流水

―博()

（）衣足食

賊

心

八

虛

斗(

/高\(yùn)

(1

業(yè)一（）勾銷X7評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

風(fēng)

霄

九

壬

外

厲()

馬（）成功田

落

出

/,石

(

萬古（）芳X

寫作秘訣是：

1.《北京的春節(jié)》（第二課時(shí)作業(yè)）

作

業(yè)作業(yè)分析時(shí)

作業(yè)內(nèi)容評價(jià)設(shè)計(jì)

層與設(shè)計(jì)意圖長

次

評價(jià)主體:

一、書寫達(dá)人學(xué)生團(tuán)

讀拼音，寫詞語。

基教師口i

jiaocheludtuowuxiaguji本題通

礎(chǔ)過看拼音在評價(jià)方式：/?

田字格里寫自我評價(jià)團(tuán)‘5

性詞語，考查學(xué)生生評價(jià)團(tuán)

jieranbiitong

chencu生規(guī)范書寫教師評價(jià)r

作生字詞的情

況。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

業(yè)444

評價(jià)主體：

四、推薦閱讀學(xué)生團(tuán)

推薦學(xué)生

“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，老舍《北

自主閱讀，增教師口

京的春節(jié)》讓我們走進(jìn)了多么隆重、熱鬧的民

強(qiáng)他們對民

俗畫卷；斯妤家鄉(xiāng)的《除夕》讓我們體會(huì)到了評價(jià)方式：

間習(xí)俗、傳統(tǒng)

別樣情味。汪曾祺說他們家鄉(xiāng)的元宵節(jié)叫“燈自我評價(jià)團(tuán)機(jī)

文化的認(rèn)識，

節(jié)”，“十三上燈，十七落燈"，“‘正日子’生生評價(jià)團(tuán)動(dòng)

豐富學(xué)生的

是十五”那又是一番怎樣的景象呢，請讀一讀教師評價(jià)口

閱讀積累和

汪曾祺的《故鄉(xiāng)的元宵》吧！

文化積累，提

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

升閱讀能力。

年尊。

2.《臘八粥》(第一課時(shí)作業(yè))

作

業(yè)作業(yè)分析時(shí)

作業(yè)內(nèi)容評價(jià)設(shè)計(jì)

層與設(shè)計(jì)意圖長

次

一、字詞闖關(guān)

本題通過

1、給加點(diǎn)字選擇正標(biāo)8讀音，用“J”標(biāo)出。對易錯(cuò)讀音

型脹(zhongzhong)湯匙(shichi)的辨析，鞏固評價(jià)主體：

細(xì)膩(11ni)嘟嘎(ndngnang)學(xué)生對生字學(xué)生團(tuán)

預(yù)詞讀音的掌教師D

咽下(yanyan)唾沫(tiitud)

握；近反義詞

2、近、反義詞對對彳能。對對碰有利評價(jià)方式：

習(xí)繼續(xù)準(zhǔn)備濃稠模糊于學(xué)生理解自我評價(jià)團(tuán)

10

沸騰持續(xù)整齊稀薄詞義。生生評價(jià)團(tuán)

預(yù)備歡騰清楚雜亂教師評價(jià)口

作■

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)彳

初讀課文

二、火眼金睛

業(yè)找出描寫臘

八粥的句子，

課文中細(xì)膩描寫臘八粥的句子有哪些？找

感悟作者筆

出來讀一讀。

下臘八粥的

美味。

三、課文初探

熟讀課文，連一連相關(guān)內(nèi)容。

■

3盼粥第9—12自然段評價(jià)主體：

學(xué)生團(tuán)

教師r

分粥第2—8自然段課文主要評價(jià)方式：

內(nèi)容連線意自我評價(jià)團(tuán)

在讓學(xué)生從生生評價(jià)團(tuán)

4猜粥第13自然段整體上把握教師評價(jià)r

文章脈絡(luò)。

鼻評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

看粥第18—19自然段

■-交???

>|二十

陶，朽弟14—日然戌

1值力H

一、書寫達(dá)人

評價(jià)主體：

讀句子，寫字詞。

學(xué)生團(tuán)

教師口

基1、場八出詢U是用糯米、紅糖和

十八種干果摻在一起熬成的，當(dāng)它還在鋪中本題主

礎(chǔ)要考查學(xué)生

fei16n9的”就讓人忍不住咽唾沫評價(jià)方式：*:KC

對單元基礎(chǔ)

To自我評價(jià)團(tuán)X

性2、今天，媽媽用小米、、紅率、、栗子、、花生、性知識的了分

生生評價(jià)團(tuán)

曲懶了一大派又甜解和掌握，鞏鐘

9dngch6u教師評價(jià)r/

作ni的粥給妹妹吃。固生字詞拼

3、古時(shí)候，人們肥曲布放遴rdngang讀書寫。1

業(yè)mgumv假N.”工八i_

王9么包口E4怦』Jitiunuu評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

里面的顏料。等一段時(shí)間后，再把布拿出來漂

洗，最后把eang水倒掉。頌頌0

二、千錘百煉

1、查字典，根據(jù)要求填空。

“膩”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母

（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，

應(yīng)先查（），再查（）畫。評價(jià)主體:

“膩”在字典中的解釋有：①食物油脂過學(xué)生團(tuán)

拓本題查字

多；②光滑，細(xì)致；③膩煩，因過多而厭煩；

典旨在引導(dǎo)教師團(tuán)

④積污，污垢。給下列語句中的“膩”選擇相

展學(xué)生結(jié)合語

應(yīng)的解釋（填序號）。

境理解關(guān)鍵

臘八粥甜而不膩，好喝?。ǎ┰u價(jià)方式：

性詞語的意思；5

這件瓷器釉質(zhì)細(xì)膩。是個(gè)寶物。（）自我評價(jià)團(tuán)

句式轉(zhuǎn)換意分

生生評價(jià)r

作塵季太多，看著惡心。（）在引導(dǎo)學(xué)生鐘

教師評價(jià)團(tuán)

他這些話別人都聽膩了。（）掌握句式轉(zhuǎn)

業(yè)換的基本方

2、句子點(diǎn)將臺(tái)。

法，增強(qiáng)表達(dá)

（1）你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

的靈活性。

格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（改0頌0

為陳述句）

（2）八兒說：“等一下我要吃三碗！”（改

為轉(zhuǎn)述句）

三、妙筆生花

“初學(xué)喊爸爸的小孩

子,會(huì)出門叫洋車了的大孩評價(jià)主體：

子,嘴巴上長了許多白胡子學(xué)生團(tuán)

的老孩子，提到臘八粥，誰本題通

綜教師團(tuán)

不是嘴里就立時(shí)生出一種

過小練筆，激■:

甜甜的膩膩的感覺呢。把小

合發(fā)學(xué)生的寫

米、飯豆、棗、栗、白糖、作興趣，引導(dǎo)評價(jià)方式：一

1A

花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋?zhàn)晕以u價(jià)團(tuán).10

性學(xué)生回憶自‘分，

中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞己眼中的美生生評價(jià)團(tuán)

鐘

那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，

作食，抓住美食教師評價(jià)團(tuán)

大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”的特點(diǎn)，表達(dá)

課文第一自然段從食材到做法細(xì)致描寫，

業(yè)出對美食的

使人真切地看到、聞到、品到甜甜膩膩的臘八喜愛之情。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：\

粥。請你也試著運(yùn)用這段對臘八粥的描寫方法，

0@0

動(dòng)筆寫一寫你眼中的美食吧！（要求寫出食物

的外觀、材料、味道、做法等特點(diǎn)。）

2.《臘八粥》(第二課時(shí)作業(yè))

作

業(yè)作業(yè)分析時(shí)

作業(yè)內(nèi)容評價(jià)設(shè)計(jì)

層與設(shè)計(jì)意圖長

次

-、書寫達(dá)人

評價(jià)主體：

、讀拼音，寫詞語。

居1學(xué)生團(tuán)

hesezhongzhangtangchi本題主要教師口

考查學(xué)生對

礎(chǔ)

生字詞的了評價(jià)方式：

5

解和掌握；形自我評價(jià)團(tuán)

性分

tunyankuaizitudmo近字辨析加生生評價(jià)團(tuán)

鐘

深了學(xué)生對教師評價(jià)日

作

生字詞的鞏

、辨字組詞。固。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

業(yè)2

臘()褐().熬()稠()。頌。

1蠟()竭()傲()綢()

二、千錘百煉

1、讀句子，體會(huì)其表達(dá)方法，并仿寫。

(1)一大鍋粥正在嘆氣。

評價(jià)主體：

(2)晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子

已成了二畫個(gè)尊了。學(xué)生團(tuán)

教師團(tuán)

拓

(3)住方家大院的八兒，今天喜得俅罩龍翅本題仿寫

句式旨在引

展了。評價(jià)方式：10

導(dǎo)學(xué)生將句

自我評價(jià)團(tuán)

子表達(dá)得形鐘;必7

性2、選出下面句子人物描寫的方法。生生評價(jià)

象生動(dòng)；并加

A.動(dòng)作描寫B(tài).語言描寫教師評價(jià)團(tuán)

深對人物描

作C.心理描寫D.神態(tài)描寫E.外貌描寫

寫方法的了

(1)“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”

解。飛

業(yè)()評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

(2)鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想……

00。11

要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！

()11

(3)但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。

()

(4)他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。

()

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。根據(jù)課文

本文的作者是o文章主要寫了內(nèi)容填空加

和兩件事，其中深學(xué)生對全

一寫得比較詳細(xì)，__________寫得比較簡略，這文結(jié)構(gòu)的把

日寫的好處是o握，了解詳略

得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

八兒

眼中的臘

本題旨評價(jià)主體：

八粥多么10

在讓學(xué)生們學(xué)生團(tuán)

美味！同學(xué)分

親自動(dòng)手熬

們，你們也教師團(tuán)鐘