仁愛版英語七年級上冊Unit 2 Topic 2《What color is his hair》（SectionC）說課稿

仁愛版英語七年級上冊Unit2Topic2《Whatcolorishishr》（SectionC）說課稿一.教材分析仁愛版英語七年級上冊Unit2Topic2《Whatcolorishishr》（SectionC）是一篇關于描述人物外貌特征的閱讀材料。通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握有關描述人物外貌的詞匯和句型，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括兩個部分：閱讀理解和口語表達。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并運用一些基本的日常用語進行交流。但是，對于一些關于描述人物外貌的詞匯和句型，他們可能還比較陌生。因此，在教學過程中，我需要注重引導學生運用已有的知識去理解和掌握新的內(nèi)容，并通過大量的練習和活動，提高他們的口語表達能力和交際能力。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握有關描述人物外貌的詞匯和句型，如tall,short,black,white等。能力目標：學生能夠運用所學知識進行簡單的閱讀理解和口語表達。情感目標：通過學習本節(jié)課，學生能夠培養(yǎng)對不同外貌特征的人的尊重和理解。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握有關描述人物外貌的詞匯和句型。難點：學生能夠運用所學知識進行簡單的閱讀理解和口語表達。五.說教學方法與手段本節(jié)課我將采用任務型教學法，通過設定各種任務和活動，引導學生積極參與，提高他們的學習興趣和動力。同時，我還會運用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和掌握知識。六.說教學過程導入：通過展示一些名人明星的照片，引導學生談論他們的外貌特征，激發(fā)學生的學習興趣。閱讀理解：學生自主閱讀課文，回答相關問題，理解文章內(nèi)容。口語表達：學生分組進行角色扮演，運用所學詞匯和句型描述人物外貌。練習鞏固：學生完成課后練習題，鞏固所學知識?？偨Y拓展：學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，并進行拓展交流。七.說板書設計板書設計主要包括課題、關鍵詞匯和句型。課題為《Whatcolorishishr》，關鍵詞匯包括tall,short,black,white等，句型為“Whatcolorishishr?Heistall/short.Hishrisblack/white.”。八.說教學評價教學評價主要包括兩個方面：課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)。課堂表現(xiàn)主要評價學生的參與程度、口語表達能力和交際能力。課后作業(yè)主要評價學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。九.說教學反思在教學過程中，我需要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，我還需要注重學生的情感教育，培養(yǎng)他們對不同外貌特征的人的尊重和理解。在課后，我需要及時批改作業(yè)，了解學生的學習情況，為下一節(jié)課的教學做好準備。知識點兒整理：描述人物外貌的詞匯：tall,short,fat,thin,black,white,yellow,hr,eyes,nose,mouth一般疑問句的結構：Whatcolorishishr?Whatsizeishisshoes?一般現(xiàn)在時的肯定句結構：Heis+形容詞.Hishris+顏色.一般現(xiàn)在時的否定句結構：Heisn’t+形容詞.Hishrisn’t+顏色.一般現(xiàn)在時的疑問句結構：Ishe+形容詞?Ishishr+顏色?身高和體重的表達方式：Heis170cmtall.Heis70kgheavy.家庭成員的稱謂：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather詢問家庭成員外貌特征的句型：Whatcolorishishr?Whatsizearehisshoes?描述家庭成員外貌特征的句型：Heistall.Hishrisblack.一般現(xiàn)在時的肯定句結構：Subject+verb(s/es)+object.例如：Helikesapples.一般現(xiàn)在時的否定句結構：Subject+doesn’t+verb(s/es)+object.例如：Hedoesn’tlikeoranges.一般現(xiàn)在時的疑問句結構：Does+subject+verb(s/es)+object?例如：Doeshelikebananas?一般現(xiàn)在時的特殊疑問句結構：Whatcolorishishr?Whatsizearehisshoes?一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的回答：Subject+verb(s/es)+object.例如：Myhrisblack.一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的回答：Subject+doesn’t+verb(s/es)+object.例如：Shedoesn’tlikecoffee.閱讀理解的技巧：先讀題目，再找答案。先讀文章，再回答問題?？谡Z表達的技巧：使用簡單的句子，盡量用自己的語言。聽力理解的技巧：注意聽關鍵詞和句型，做好筆記。合作學習的技巧：分工合作，互相幫助，共同完成任務。自我評價的技巧：回顧自己的表現(xiàn)，找出不足，制定改進計劃。家庭教育的作用：家長應該鼓勵孩子多接觸英語，多進行口語練習。學生自主學習的能力：學生應該養(yǎng)成自主學習的習慣，提高學習效率。學生合作學習的能力：學生應該學會與他人合作，共同完成任務。學生時間管理的能力：學生應該合理安排時間，提高學習效果。學生解決問題的能力：學生應該學會獨立思考，解決問題的方法。學生批判性思維的能力：學生應該學會分析問題，評價問題，形成自己的觀點。學生創(chuàng)造力的發(fā)揮：學生應該發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新的想法和解決方案。學生學習動機的培養(yǎng)：學生應該培養(yǎng)對英語學習的興趣和動力。學生學習習慣的培養(yǎng)：學生應該養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)，認真復習等。學生學習方法的指導：學生應該學會有效的學習方法，如制定學習計劃，做筆記等。同步作業(yè)練習題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題。Susanisa(1)_(2)girl.Shehas(3)_(4)eyesand(5)_(6)hr.Her(7)_(8)is(9)_(10)andher(11)_(12)is(13)_(14).答案：1.tall2.133.blue4.long5.black6.nose7.hr8.yellow9.small10.round11.eyes12.mouth根據(jù)課文內(nèi)容，完成選擇題。WhatcolorisJohn’shr?A.Black.B.White.C.Yellow.Howtallisyourmother?A.Sheisshort.B.Sheistall.C.Sheisfat.答案：1.A2.B根據(jù)課文內(nèi)容，完成連線題。HeisSheistallshortfatthinblackwhiteyellowblue答案：Heis-tall,fat,black,yellowSheis-short,thin,white,blue編寫一段對話，描述你的朋友的外貌特征。PersonA:Hi,Bill.Howareyou?PersonB:I’mfine,thanks.Howaboutyou?PersonA:I’mfine,too.Youknow,youhave(1)_(2)hrand(3)_(4)eyes.Youarealsoa(5)_(6)boy.PersonB:Yes,Iknow.Andyouhave(7)_(8)eyesand(9)_(10)hr.Youarea(11)_(12)girl.答案：1.long2.black3.blue4.round5.tall6.man7.brown8.big9.short10.yellow11.short12.woman閱讀理解練習題。Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Mikeisa(1)_(2)boy.Heis(3)_(4)and(5)_(6).Hehas(7)_(8)eyesand(9)_(10)hr.His(11)_(12)is(13)_(14)andhis(15)_(16)is(17)_(18).Questions:WhatcolorisMike’shr?Ishetallorshort?Doeshehaveblueeyes?Whatcolorishismother’shr?答案：1.black2.tall3.No4.unknown根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題。Myfatherisa(1)_(2)man.Heis(3)_(4)and(5)_(6).Hehas(7)_(8)eyesand(9)_(10)hr.His(11)_(12)is(13)_(14)andhis(15)_(16)is(17)_(18).答案：1.teacher2.353.fat4.1705.black6.nose7.eyes8.round9.short10.yellow11.hr12.mouth13.4014.kilos15.glasses16.blue17.yes18.no編寫一段對話，詢問對方家庭成員的外貌特征。PersonA:Hi,LiMing.Howareyou?PersonB:I’mfine,thanks.Howaboutyou?PersonA:I’mfine,too.Bytheway,whatc