人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)《9加幾》說(shuō)課稿

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)《9加幾》說(shuō)課稿一.教材分析《9加幾》是人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的一課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)運(yùn)算，對(duì)于加法運(yùn)算還比較陌生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要通過(guò)具體的事物和圖片來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生可能對(duì)數(shù)字敏感，有的學(xué)生可能對(duì)運(yùn)算符號(hào)敏感。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用湊十法計(jì)算9加幾，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流和合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握湊十法計(jì)算9加幾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用湊十法計(jì)算9加幾，并在實(shí)際情境中解決問(wèn)題。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)生動(dòng)的情境和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述水果的種類和數(shù)量。然后提出問(wèn)題：“如果再給你幾種水果，你能快速算出總共有多少水果嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。新課導(dǎo)入：介紹9加幾的概念，并通過(guò)具體例子讓學(xué)生嘗試計(jì)算9加幾。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)湊十法計(jì)算9加幾的規(guī)律。教學(xué)互動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行游戲活動(dòng)。每個(gè)小組輪流抽取一張卡片，上面寫(xiě)著9加幾的算式，然后用湊十法進(jìn)行計(jì)算。其他小組成員觀察和評(píng)價(jià)，看誰(shuí)計(jì)算得最快最準(zhǔn)確。鞏固練習(xí)：出示一些9加幾的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。然后進(jìn)行小組討論，分享解題方法和思路?？偨Y(jié)與拓展：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)湊十法計(jì)算9加幾的步驟和要點(diǎn)。并提出一些拓展問(wèn)題，讓學(xué)生思考和討論。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。主要包括湊十法計(jì)算9加幾的步驟和例子。通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生理解和記憶計(jì)算方法。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)課堂觀察、學(xué)生作業(yè)和小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)湊十法計(jì)算9加幾的掌握程度和運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度和合作精神。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《9加幾》這一課時(shí)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)兒：湊十法的概念：湊十法是一種簡(jiǎn)便的加法計(jì)算方法，通過(guò)將一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)相加，使其中一個(gè)數(shù)接近10，從而便于計(jì)算。9加幾的計(jì)算方法：當(dāng)我們將9與一個(gè)大于1的數(shù)相加時(shí)，可以使用湊十法。具體步驟是將9與1相加，得到10，然后再將剩下的數(shù)與10相加。例如，9加6的計(jì)算過(guò)程是：9+1=10，10+6=16。湊十法的應(yīng)用：湊十法不僅可以用于計(jì)算9加幾，還可以用于計(jì)算其他數(shù)的加法，如8加幾、7加幾等。只需要將其中一個(gè)數(shù)與1相加，使其接近10，然后再將剩下的數(shù)與10相加。運(yùn)算能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)湊十法計(jì)算9加幾，學(xué)生可以培養(yǎng)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。他們需要觀察和分析題目，找出湊十的機(jī)會(huì)，然后進(jìn)行計(jì)算。實(shí)際生活中的應(yīng)用：湊十法不僅在數(shù)學(xué)課堂上可以使用，還可以應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在購(gòu)物時(shí)，我們可以使用湊十法來(lái)計(jì)算總價(jià)，使計(jì)算更加簡(jiǎn)便和快捷。湊十法的變體：除了基本的湊十法，還有一些變體。例如，我們可以使用湊二十法、湊五十法等，這些方法的基本原理與湊十法相同，只是將其中一個(gè)數(shù)與2、5相加，使其接近20或50。小組合作學(xué)習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)討論和交流，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂觀察、學(xué)生作業(yè)和小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生對(duì)湊十法計(jì)算9加幾的掌握程度和運(yùn)用能力，以及學(xué)生的參與程度和合作精神。教學(xué)反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)和整理，學(xué)生可以更好地理解和掌握湊十法計(jì)算9加幾的方法，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)計(jì)算以下9加幾的算式：9+3=9+5=9+7=9+9=9+3=129+5=149+7=169+9=18請(qǐng)用湊十法計(jì)算以下9加幾的算式：9+6=9+7=9+8=9+9=9+6=10+6=169+7=10+7=179+8=10+8=189+9=10+9=19請(qǐng)計(jì)算以下9加幾的實(shí)際問(wèn)題：小明有9個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他幾個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？小華買了9個(gè)面包，又買了幾個(gè)面包，一共買了多少個(gè)面包？小紅有9個(gè)橘子，爸爸又給她幾個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？小剛有9個(gè)籃球，他又找到了幾個(gè)籃球，一共有多少個(gè)籃球？小明有9個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了1個(gè)蘋(píng)果，一共有10個(gè)蘋(píng)果。小華買了9個(gè)面包，又買了1個(gè)面包，一共買了10個(gè)面包。小紅有9個(gè)橘子，爸爸又給了1個(gè)橘子，一共有10個(gè)橘子。小剛有9個(gè)籃球，他又找到了1個(gè)籃球，一共有10個(gè)籃球。請(qǐng)用湊十法計(jì)算以下8加幾的算式：8+2=8+4=8+6=8+8=8+2=10+2=128+4=10+4=148+6=10+6=168+8=10+8=18請(qǐng)計(jì)算以下7加幾的算式：7+3=7+5=7+7=7+9=7+3=107+5=127+7=147+9=16請(qǐng)用湊十法計(jì)算以下10加幾的算式：10+1=10+3=10+5=10+7=10+1=1110+3=1310+5=1510+7=17請(qǐng)計(jì)算以下實(shí)際問(wèn)題，并用湊十法進(jìn)行計(jì)算：小明有10個(gè)球，他又找到了幾個(gè)球