人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)25

人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)25一.教材分析《人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7》這一節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)讀取整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和日常生活能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解鐘表的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，掌握鐘表的讀法，為今后學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算打下基礎(chǔ)。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)于時(shí)間這個(gè)概念可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、直觀的教具和豐富的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握鐘表的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)大量的實(shí)踐操作，提高自己的觀察能力和動(dòng)手能力。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握鐘表的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，了解它們的運(yùn)行規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)讀取整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻。提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握鐘表的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)讀取整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解鐘表的運(yùn)行規(guī)律，能夠準(zhǔn)確地讀取時(shí)刻。五.教學(xué)方法采用直觀演示法，讓學(xué)生直觀地了解鐘表的構(gòu)造和運(yùn)行規(guī)律。采用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。采用分組合作法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。采用問(wèn)答法，引導(dǎo)學(xué)生思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備鐘表模型，用于直觀演示。準(zhǔn)備鐘表卡片，用于學(xué)生練習(xí)。準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器，用于學(xué)生實(shí)踐操作。準(zhǔn)備教學(xué)課件，用于輔助教學(xué)。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)一個(gè)有趣的故事，引入鐘表的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：有一天，小明遲到了，老師問(wèn)他為什么遲到，小明說(shuō)：“我看到了一只蝴蝶，跟著它走了一會(huì)兒，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)遲到了。”老師說(shuō)：“如果你知道鐘表，就不會(huì)遲到了?！睆亩鼋裉斓恼n程——認(rèn)識(shí)鐘表。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示鐘表模型，讓學(xué)生直觀地了解鐘表的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針。然后，教師通過(guò)操作鐘表模型，讓學(xué)生觀察鐘表的運(yùn)行規(guī)律，理解小時(shí)、分鐘、秒之間的關(guān)系。操練（10分鐘）教師發(fā)放鐘表卡片，讓學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)讀取時(shí)刻。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握讀取時(shí)刻的方法。鞏固（5分鐘）教師一個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：教師說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，學(xué)生迅速找出對(duì)應(yīng)的鐘表卡片，并用手指指出該時(shí)刻的位置。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了整時(shí)和半時(shí)，還有什么時(shí)刻？學(xué)生通過(guò)討論，得出：還有0分、15分、30分、45分等時(shí)刻。小結(jié)（3分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鐘表的重要性，提醒學(xué)生在生活中注意觀察時(shí)間。家庭作業(yè)（2分鐘）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家里的鐘表，試著讀取不同的時(shí)刻，并和家長(zhǎng)分享。板書（1分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。板書內(nèi)容主要包括：鐘表的構(gòu)造、鐘表的運(yùn)行規(guī)律、讀取時(shí)刻的方法等。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)3分鐘，家庭作業(yè)2分鐘，板書1分鐘?？傆?jì)：41分鐘?！墩J(rèn)識(shí)鐘表》這一節(jié)內(nèi)容，我采用了直觀演示法、游戲教學(xué)法、分組合作法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握鐘表的知識(shí)。從課堂實(shí)施情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠掌握讀取時(shí)刻的方法，但也存在一些問(wèn)題。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)不夠深入。雖然學(xué)生在課堂上學(xué)到了鐘表的基本知識(shí)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然對(duì)鐘表的運(yùn)行規(guī)律理解不透，導(dǎo)致讀取時(shí)刻出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生的觀察能力不足。在游戲中，有些學(xué)生不能迅速找出教師提到的時(shí)刻，說(shuō)明他們的觀察能力有待提高。家庭作業(yè)的布置過(guò)于簡(jiǎn)單。由于學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)還不夠深入，只是觀察家里的鐘表并不能很好地鞏固所學(xué)知識(shí)。二、解決辦法及改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生對(duì)鐘表認(rèn)識(shí)不深入的問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了反思，決定在今后的教學(xué)中，加大直觀演示的力度，讓學(xué)生多觀察、多操作，從而加深對(duì)鐘表運(yùn)行規(guī)律的理解。針對(duì)學(xué)生的觀察能力不足，我在課堂上加強(qiáng)了訓(xùn)練。例如，在游戲中，我要求學(xué)生用手指指出時(shí)刻的同時(shí)，還要說(shuō)出時(shí)刻的名稱，這樣既提高了學(xué)生的觀察能力，又鞏固了所學(xué)知識(shí)。對(duì)于家庭作業(yè)的問(wèn)題，我決定調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生在家里嘗試自己制作鐘表，并讀取時(shí)刻，這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)手段過(guò)于單一。因此，我決定在今后的教學(xué)中，引入更多的教學(xué)手段，如多媒體課件、教學(xué)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生在課堂上的參與度不高的問(wèn)題，我決定在課堂上多采用問(wèn)答法，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的參與度?？傊凇墩J(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的重要性，決定在今后的教學(xué)中，不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。為了鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：觀察家里的鐘表，嘗試讀取不同的時(shí)刻，并記錄下來(lái)。制作一個(gè)鐘表模型，觀察并理解其運(yùn)行規(guī)律。家長(zhǎng)協(xié)助孩子，用紙牌制作一個(gè)簡(jiǎn)易的鐘表，讓孩子在讀取時(shí)刻的同時(shí)，鍛煉動(dòng)手能力。這些作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固鐘表的知識(shí)，提高觀察能力和動(dòng)手能力。通過(guò)作業(yè)的完成，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與，家長(zhǎng)孩子的互動(dòng)，有助于培養(yǎng)孩子的合作精神。作業(yè)設(shè)計(jì)具有開放性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇不同的作業(yè)完成，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以增加一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考鐘表的知識(shí)，提高他們的思維能力。作業(yè)設(shè)計(jì)可以更加注重學(xué)生的實(shí)際操作，例如，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，并解釋其運(yùn)行規(guī)律。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決辦法：?jiǎn)栴}：在作業(yè)布置時(shí)，有些學(xué)生對(duì)鐘表的知識(shí)還不夠熟悉，不知道如何完成作業(yè)。解決辦法：在布置作業(yè)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，了解他們對(duì)鐘表知識(shí)的掌握程度，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度。問(wèn)題：有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)注，導(dǎo)致孩子在課后無(wú)法完成作業(yè)。解決辦法：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，向家長(zhǎng)說(shuō)明作業(yè)的重要性，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在課堂上多關(guān)注這些學(xué)生，提高他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)題：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，但由于缺乏及時(shí)的反饋，他們可能無(wú)法解決問(wèn)題。解決辦法：在課后，及時(shí)了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，針對(duì)他們遇到的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^(guò)微信、電話等方式，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共