2024年秋一年級道德與法治下冊 第四單元 我們在一起 16 大家一起來教案 新人教版

2024年秋一年級道德與法治下冊第四單元我們在一起16大家一起來教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞新教程的要求，重點培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，使學生在掌握基本知識的同時，提升自己的公民素質(zhì)和社會責任感。

1.增強學生的法律意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解和認識到法律在社會生活中的重要作用，培養(yǎng)學生遵守法律的意識，使學生能夠在日常生活中自覺遵守法律，維護社會秩序。

2.培養(yǎng)學生的道德觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人、助人為樂的品質(zhì)，使學生能夠在日常生活中做到誠實守信，關愛他人。

3.提升學生的公民素質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，使學生了解公民的基本權利和義務，培養(yǎng)學生積極參與社會生活的意識，提高學生的公民素質(zhì)。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到作為社會成員的責任和義務，培養(yǎng)學生關心社會、關愛環(huán)境、積極參與社會公益活動的習慣，使學生能夠成為有責任感的公民。學情分析考慮到本節(jié)課的對象為一年級學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識基礎：學生在之前的學習生活中，已經(jīng)對道德和法治有了初步的認識。他們知道一些基本的社會規(guī)范，例如排隊、分享等。然而，對于更復雜的社會規(guī)則和法律知識，他們可能還不夠了解。此外，他們對周圍的社會現(xiàn)象和問題有一定的觀察，但缺乏深入的理解和分析能力。

2.能力發(fā)展：一年級學生正處于認知發(fā)展的關鍵階段，他們的思維以具體形象思維為主，逐漸向抽象邏輯思維過渡。因此，他們在理解抽象的道德和法治概念時可能存在一定的困難。此外，他們的表達和溝通能力還在發(fā)展中，需要教師的引導和鼓勵。

3.素質(zhì)特點：一年級學生具有強烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡通過游戲、活動等方式學習。同時，他們模仿能力強，容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，在道德與法治教學中，教師需要利用學生的這些特點，創(chuàng)設有趣的教學情境，引導他們主動參與學習。

4.行為習慣：一年級學生自我約束能力相對較弱，容易受到外界的干擾。在學習過程中，他們可能注意力不集中，容易分心。因此，教師需要通過有趣的教學方法和互動環(huán)節(jié)，吸引學生的注意力，幫助他們建立良好的學習習慣。

基于以上分析，我認為在教學過程中，需要關注以下幾個方面：

1.結合學生的知識基礎，教師應從簡單的道德和法治概念入手，逐步引導學生理解和掌握更復雜的內(nèi)容。同時，注重知識的生活化，讓學生能夠感受到道德與法治與自己的生活緊密相連。

2.針對學生的能力發(fā)展特點，教師應采用直觀、生動的教學手段，如圖片、視頻、故事等，幫助學生理解抽象的概念。同時，注重培養(yǎng)學生的表達和溝通能力，鼓勵他們勇敢地表達自己的觀點。

3.結合學生的素質(zhì)特點，教師應創(chuàng)設有趣的教學情境，如游戲、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和社會責任感，讓他們在實踐中體驗道德與法治的重要性。

4.針對學生的行為習慣，教師應采用嚴格而又充滿愛的教育方式，引導學生建立良好的學習習慣。同時，注重課堂管理，創(chuàng)造一個和諧、積極的學習氛圍。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》下冊，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和形式，準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過展示不同家庭結構的圖片，幫助學生理解家庭的關系和責任。通過播放短視頻，讓學生了解公共場合應遵守的基本規(guī)則等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。將教室分為分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學生在課堂上進行小組討論和成果展示。在討論區(qū)，擺放若干張桌子和椅子，方便學生進行互動交流；在展示區(qū)，設置一個展示臺，用于展示學生成果和教學輔助材料。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體設備（如投影儀、計算機等）、音響設備等教學工具，確保教學過程中的正常使用。

6.教學用品：準備與本節(jié)課相關的教具，如模擬家庭角色的頭飾、公共場合規(guī)則卡片等，以增加學生的參與度和互動性。

7.安全措施：確保教學環(huán)境的安全，對教學工具和材料進行安全檢查，預防潛在的安全隱患。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們要學習的是一堂關于《我們在一起》的道德與法治課。在開始之前，我想先問大家一個問題：你們有沒有和同學一起做過一些團體活動呢？比如，一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲等。這些問題與今天我們要學習的內(nèi)容緊密相關。通過這些問題，我希望能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一起來探索團結合作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解團結合作的基本概念。團結合作是指大家在一起，共同完成某項任務或解決問題。它是我們生活中非常重要的一部分。

2.案例分析：接下來，我們一起來看一個案例。這個案例展示了團結合作在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)團結合作和團隊精神這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與團結合作相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示團結合作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“團結合作在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了團結合作的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對團結合作的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握團結合作的基本概念，理解其在日常生活中的重要性，并能夠識別團結合作的具體表現(xiàn)。

2.能力提升：學生將提高團隊合作的能力，學會與他人共同解決問題，提升溝通和協(xié)調(diào)技巧。

3.價值觀塑造：學生將培養(yǎng)團結合作的價值觀，意識到只有團結合作才能取得更好的成果，增強集體榮譽感。

4.行為改變：學生將在日常生活中展現(xiàn)出更多的團結合作行為，如分享、互助、共同完成任務等。

5.思維發(fā)展：通過案例分析和討論，學生的批判性思維和分析問題的能力將得到鍛煉和提升。

6.情感培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)積極向上的情感，學會欣賞和尊重他人的貢獻，提升自信心和自尊心。

7.社交技能：通過小組討論和實踐活動，學生的社交技能將得到提升，學會與他人合作、協(xié)商和解決問題。

8.自我管理：學生將學會自我管理，培養(yǎng)良好的團隊合作習慣，提高自我約束和自我激勵的能力。

9.問題解決：學生將能夠更好地面對和解決實際生活中的問題，學會從團隊合作的角度尋找解決方案。

10.責任感增強：學生將增強對集體和社會的責任感，明白自己的行為對團隊和他人有影響，學會承擔責任。教學反思與改進教學是一門藝術，也是一門科學。在教學過程中，我始終保持著反思和改進的態(tài)度，以確保教學效果的最大化。

反思活動是我教學的重要組成部分。我經(jīng)常在課后讓學生填寫學習反饋表，以了解他們對課堂內(nèi)容和教學方法的滿意度，以及他們認為需要改進的地方。此外，我也會與同事進行教學交流，分享教學經(jīng)驗和心得，從他們的經(jīng)驗中學習，以提升自己的教學水平。

根據(jù)學生的學習反饋和同事的建議，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，有些學生反映課堂活動的時間安排不夠合理，有些活動過于簡單，無法激發(fā)他們的學習興趣，而有些活動又過于復雜，使他們感到困惑。此外，有些學生也希望能夠增加更多的互動環(huán)節(jié)，以提高他們的參與度和積極性。

針對這些問題，我制定了一些改進措施，并計劃在未來的教學中實施。首先，我會更加細致地規(guī)劃課堂活動的時間，確保每個活動都能充分展開，同時也不會過于拖沓，讓學生感到無聊。其次，我會根據(jù)學生的興趣和能力，適當增加互動環(huán)節(jié)，例如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)他們的學習熱情。此外，我也會盡量使用多種教學資源，如圖片、視頻、故事等，以豐富教學內(nèi)容和形式。

教學是一個持續(xù)的過程，我明白只有不斷地反思和改進，才能更好地滿足學生的學習需求，提升他們的學習效果。因此，我會繼續(xù)努力，不斷學習新的教學理念和方法，以提高自己的教學能力，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結合本節(jié)課的教學內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。例如，讓學生寫一篇關于團結合作的故事，要求故事中體現(xiàn)出團結合作的重要性，以及如何在實際生活中運用團結合作。

2.設計一些思考性問題，引導學生深入思考團結合作的意義和價值。例如，讓學生思考，如果一個團隊中每個人都只考慮自己的利益，那么這個團隊能夠取得成功嗎？為什么？

3.布置一些實踐性的作業(yè)，讓學生在實際生活中運用團結合作的理念。例如，讓學生在家庭或?qū)W校中組織一次團結合作的活動，如團隊游戲、社區(qū)服務等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，并給出具體的反饋。對于學生的優(yōu)點和亮點，給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。例如，如果學生在故事中描述了生動的團結合作場景，可以寫上：“你描繪的場景非常生動，讓人感受到團結合作的美好?！?/p>

2.對于學生存在的問題，指出并給出改進建議。例如，如果學生在思考性問題中沒有給出明確的答案，可以寫上：“你的回答有些模糊，能否再深入思考一下，給出一個明確的答案呢？”

3.對于實踐性作業(yè)，給予評價和建議。例如，如果學生在組織活動時表現(xiàn)出色，可以寫上：“你組織活動的能力很強，活動非常成功，繼續(xù)保持！”如果學生在活動中遇到了困難，可以寫上：“你在活動中遇到了一些困難，這是正常的。能否思考一下，下次如何改進，使活動更加成功呢？”典型例題講解例題1：

題目：小明和小華是一對好朋友，他們經(jīng)常一起玩耍。有一天，小明不小心把小華心愛的鉛筆弄壞了。小華很生氣，不想再和小明做朋友了。如果你是小明，你會怎么解決這個問題？

答案：

我會向小華道歉，承認錯誤，并承諾賠償他的鉛筆。我會盡量彌補自己的過錯，和小華一起想出一個解決方案，比如買一個新的鉛筆給他，或者用自己的零花錢幫他修好鉛筆。我相信，通過真誠的道歉和積極的彌補，我們能夠修復友誼，繼續(xù)做朋友。

例題2：

題目：在班級的打掃衛(wèi)生中，小明和小紅一組。小明負責擦窗戶，小紅負責掃地。小明在擦窗戶的時候，不小心把小紅剛掃好的地弄臟了。小紅很生氣，指責小明。如果你是小明，你會怎么解決這個問題？

答案：

我會向小紅道歉，承認自己的疏忽，并主動提出幫助她重新掃地。我會和小紅一起合作，確保我們的打掃工作能夠順利進行。我會盡自己的努力，不讓類似的事情再次發(fā)生。通過我們的合作和努力，我們能夠共同完成打掃任務，保持班級的干凈整潔。

例題3：

題目：在學校的體育課上，小明和小剛一組進行接力跑比賽。比賽過程中，小明不小心摔倒了，導致接力棒掉落。小剛沒有撿起接力棒，而是徑直跑到了終點。如果你是小剛，你會怎么解決這個問題？

答案：

我會立即停下，撿起接力棒，并回到小明摔倒的地方，和他一起重新開始接力跑。我會鼓勵小明，告訴他不要氣餒，我們一起完成比賽。通過我們的合作和努力，我們能夠彌補失誤，完成接力跑比賽，展現(xiàn)團隊合作精神。

例題4：

題目：在學校的集體活動中，小明負責組織同學們進行游戲。在游戲中，小明沒有考慮到一些同學不喜歡玩這個游戲，導致有些同學感到不高興。如果你是小明，你會怎么解決這個問題？

答案：

我會立即停止當前的游戲，并邀請同學們提出他們喜歡的游戲。我會認真聽取他們的意見，并選擇一個大家都能接受的游戲。我會確保在未來的活動中，我會充分考慮大家的喜好和需求，讓每個人都能夠參與到活動中，感受到集體的快樂。

例題5：

題目：在學校的手工藝品制作課上，小明和小華一組制作一個模型。小明負責制作模型的一部分，小華負責制作另一部分。當模型完成后，小華發(fā)現(xiàn)小明制作的部分不符合要求，導致整個模型無法正常工作。如果你是小華，你會怎么解決這個問題？

答案：

我會耐心地和小明討論問題，并一起找出解決辦法。我們會一起合作，修改小明制作的部分，使其符合要求。我們會互相鼓勵，共同努力，直到模型能夠正常工作。通過我們的合作和溝通，我們