八年級語文下冊 第六單元 21《莊子》二則第1課時教案 新人教版

八年級語文下冊第六單元21《莊子》二則第1課時教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文下冊第六單元的21課《莊子》二則，是本章節(jié)的重點內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及文章的閱讀理解、詞匯解析和文學(xué)欣賞等方面。

1.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解并把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。這包括對莊子哲學(xué)思想和寓言故事的理解。

2.詞匯解析：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握文中出現(xiàn)的一些重點文言詞匯和句式，以便更好地理解文章的含義。

3.文學(xué)欣賞：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)本文，欣賞莊子獨特的文學(xué)風(fēng)格和哲學(xué)智慧，領(lǐng)略古代文學(xué)的魅力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和解析《莊子》二則，提升學(xué)生的古文閱讀能力，使其能夠理解并運用文中的重點詞匯和句式，增強學(xué)生的語言表達和運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析莊子的哲學(xué)思想和寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考和分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《莊子》二則，使學(xué)生了解古代文化和哲學(xué)思想，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：通過欣賞莊子獨特的文學(xué)風(fēng)格和哲學(xué)智慧，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生在閱讀中體驗美、感受美、創(chuàng)造美。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)莊子的人生態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《莊子》二則的文章內(nèi)容和中心思想：這是本節(jié)課最重要的教學(xué)重點。學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解莊子哲學(xué)思想和寓言故事，把握文章的主旨。例如，通過講解莊子的“逍遙游”篇，使學(xué)生理解莊子的人生態(tài)度和價值觀。

（2）掌握文中出現(xiàn)的重點文言詞匯和句式：這是幫助學(xué)生提高古文閱讀能力的關(guān)鍵。教師需要挑選出文中的重點詞匯和句式，進行講解和示范，讓學(xué)生能夠熟練掌握并運用。例如，講解“逍遙游”篇中的“逍遙”、“游刃有余”等詞語的含義和用法。

（3）欣賞莊子獨特的文學(xué)風(fēng)格和哲學(xué)智慧：這是提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析，領(lǐng)略莊子的文學(xué)風(fēng)格和哲學(xué)智慧，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。例如，通過講解莊子的寓言故事，使學(xué)生感受到其幽默、詼諧的文學(xué)風(fēng)格。

2.教學(xué)難點：

（1）理解莊子的哲學(xué)思想和寓言故事：這是學(xué)生在本節(jié)課中最難理解的部分。由于莊子的思想深奧，寓言故事具有一定的抽象性，學(xué)生需要教師耐心講解和引導(dǎo)，才能逐步理解。例如，講解“逍遙游”篇中的“逍遙”概念，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實例和莊子其他篇章的內(nèi)容，深入理解其內(nèi)涵。

（2）掌握文中出現(xiàn)的重點文言詞匯和句式：這是學(xué)生提高古文閱讀能力的一大難點。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生熟練掌握。例如，針對“逍遙游”篇中的“逍遙”，可以結(jié)合課文注釋和課后練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，達到熟練掌握的程度。

（3）欣賞莊子獨特的文學(xué)風(fēng)格和哲學(xué)智慧：這是提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的難點。教師需要通過生動形象的語言、情景模擬等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入感受莊子的文學(xué)風(fēng)格和哲學(xué)智慧。例如，在講解“逍遙游”篇的寓言故事時，可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受莊子的幽默和智慧。

本節(jié)課的教學(xué)難點與重點緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)，確保學(xué)生能夠理解透徹，提高語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解《莊子》二則的文章內(nèi)容和中心思想，引導(dǎo)學(xué)生理解和把握莊子的哲學(xué)思想和寓言故事。

（2）討論法：學(xué)生分組討論文中的重點詞匯、句式和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判思維。

（3）實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗和感受莊子的哲學(xué)思想，提高學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示《莊子》二則的相關(guān)圖片、視頻等資源，豐富學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和拓展知識，幫助學(xué)生深入理解《莊子》二則。

本節(jié)課的教學(xué)方法與手段緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)靈活運用各種方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和效率。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和需求，適時調(diào)整教學(xué)方法和手段，確保學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《莊子》二則的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《莊子》二則的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《莊子》二則的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《莊子》二則教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《莊子》二則的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《莊子》二則學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《莊子》二則新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《莊子》二則的文章內(nèi)容和中心思想，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章中的重點問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《莊子》二則知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《莊子》二則內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《莊子》二則的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《莊子》二則的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《莊子》二則內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《莊子》二則內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：《莊子》是中國古代哲學(xué)的經(jīng)典之作，學(xué)生可以閱讀《莊子》原著，深入理解莊子的哲學(xué)思想和文學(xué)風(fēng)格。此外，還可以推薦一些關(guān)于莊子哲學(xué)和文學(xué)研究的學(xué)術(shù)著作，幫助學(xué)生從不同角度理解《莊子》。

（2）在線文章和論文：互聯(lián)網(wǎng)上有許多關(guān)于《莊子》的解讀和分析文章，以及學(xué)術(shù)論文。學(xué)生可以通過搜索引擎，找到這些資源，對比不同作者的觀點，提高自己的批判思維能力。

（3）視頻資源：網(wǎng)絡(luò)上有一些關(guān)于《莊子》的講座和解讀視頻，學(xué)生可以通過觀看這些視頻，聽到專家學(xué)者的講解，加深對《莊子》內(nèi)容的理解。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行《莊子》原著閱讀活動，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，撰寫讀后感，并在課堂上進行分享。

（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)研討會或講座，與專家學(xué)者面對面交流，提高學(xué)生對《莊子》哲學(xué)思想和文學(xué)風(fēng)格的理解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進行《莊子》寓言故事的創(chuàng)作，將莊子的哲學(xué)思想融入到自己的作品中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（4）組織學(xué)生進行《莊子》思想與現(xiàn)代生活的主題討論，引導(dǎo)學(xué)生思考莊子的思想如何影響現(xiàn)代人的生活和價值觀。

（5）鼓勵學(xué)生進行《莊子》文學(xué)風(fēng)格的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、戲劇表演等，讓學(xué)生在實踐中感受莊子的文學(xué)魅力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)，通過視頻、音頻等現(xiàn)代化手段，使學(xué)生更直觀地理解《莊子》二則的內(nèi)涵和文學(xué)特色。

2.組織學(xué)生進行角色扮演，通過寓言故事的情景再現(xiàn)，加深學(xué)生對文章的理解和體驗。

3.開展小組討論和辯論，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，對于《莊子》二則中的難點和重點講解不夠透徹，需要進一步細(xì)化和深入。

2.課堂互動不夠充分，需要更多的機會讓學(xué)生參與討論和表達自己的觀點。

3.對于學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠，需要因材施教，針對不同學(xué)生的特點進行教學(xué)。

（三）改進措施

1.在教學(xué)過程中，加強對《莊子》二則的難點和重點的講解，通過案例分析、對比等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點和看法，教師給予及時的反饋和指導(dǎo)。

3.關(guān)注學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的特點，采取不同的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

4.加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀和研究，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.組織學(xué)生進行實踐活動，如角色扮演、辯論賽等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，教師可以從以下幾個方面進行課堂評價：

1.提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對《莊子》二則文章內(nèi)容和中心思想的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生：“你認(rèn)為莊子的逍遙游思想是什么？”，通過學(xué)生的回答，了解他們對莊子的哲學(xué)思想的理解。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂討論中的參與程度，是否積極發(fā)言，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點等。

3.測試：教師可以通過小測試的方式，了解學(xué)生對《莊子》二則中重點詞匯和句式的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課堂上完成，通過學(xué)生的答題情況，了解他們對