六年級品德與社會(huì)下冊 第四單元 再見我的小學(xué)生活 1 我的成長足跡教案3 新人教版

六年級品德與社會(huì)下冊第四單元再見，我的小學(xué)生活1我的成長足跡教案3新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析六年級品德與社會(huì)下冊第四單元再見，我的小學(xué)生活1我的成長足跡教案3新人教版。本節(jié)課主要讓學(xué)生回顧自己的小學(xué)生活，通過分享成長足跡，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，激發(fā)他們對中學(xué)生活的期待。教材內(nèi)容主要包括小學(xué)生活的美好回憶、成長過程中的收獲和不足、對老師的感激之情以及對中學(xué)生活的展望。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜過去，感恩身邊的人，積極面對未來。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、感恩意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。通過回顧小學(xué)生活，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己的成長過程，反思收獲與不足，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力。同時(shí)，通過分享對老師的感激之情，激發(fā)學(xué)生的感恩之心，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。此外，通過展望中學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高社會(huì)適應(yīng)能力?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、感恩意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們正處于小學(xué)階段的末期，即將步入中學(xué)生活。在這個(gè)年齡段，學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平各有差異，但總體上具備一定的認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)能力。他們對于過去的小學(xué)生活有深刻的記憶和情感，對于未來的中學(xué)生活充滿期待和好奇。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了品德與社會(huì)課程的基本知識(shí)，具備了一定的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。他們對于成長過程中的收獲和不足有一定的認(rèn)識(shí)，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的表達(dá)能力和合作能力，能夠通過分享和討論來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。他們能夠運(yùn)用基本的思維能力來分析自己的成長經(jīng)歷，但對于深入思考和批判性思維還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的自我認(rèn)知和自我反思的能力，他們懂得感恩和尊重他人。然而，部分學(xué)生可能存在自律性不足、注意力不集中等問題，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生可能存在拖延、懶散等不良習(xí)慣。這些習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的小學(xué)生活，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)他們對成長過程的認(rèn)識(shí)和感悟。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享心得，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

（3）案例教學(xué)法：選取典型的成長案例，讓學(xué)生分析、評價(jià)，從而提高他們的批判性思維和道德判斷能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影、視頻等手段，生動(dòng)展示小學(xué)生活的美好回憶，引發(fā)學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用品德與社會(huì)課程相關(guān)的教學(xué)軟件，輔助講解和展示課程內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的視野，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

（4）紙質(zhì)教材：發(fā)放紙質(zhì)教材，讓學(xué)生在課堂上跟隨教師的講解，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加實(shí)地考察、訪談等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中感受成長，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我的成長足跡”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我的成長足跡”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我的成長足跡”教學(xué)目標(biāo)和“我的成長足跡”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“我的成長足跡”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我的成長足跡”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我的成長足跡”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“我的成長足跡”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“我的成長足跡”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“我的成長足跡”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“我的成長足跡”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“我的成長足跡”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“我的成長足跡”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“我的成長足跡”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“我的成長足跡”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“我的成長足跡”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“我的成長足跡”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我的成長足跡”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我的成長足跡”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我的成長足跡”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我的成長足跡”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我的成長足跡”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.小學(xué)生活的美好回憶：讓學(xué)生回顧自己在小學(xué)階段的日常生活，包括與同學(xué)老師的互動(dòng)，以及學(xué)校組織的各種活動(dòng)，從而喚起學(xué)生對小學(xué)生活的懷念之情。

2.成長過程中的收獲和不足：讓學(xué)生思考自己在小學(xué)階段取得的成就和存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，需要不斷努力和改進(jìn)。

3.對老師的感激之情：讓學(xué)生表達(dá)對自己老師的感激之情，認(rèn)識(shí)到老師在自己成長過程中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

4.對中學(xué)生活的展望：引導(dǎo)學(xué)生思考即將到來的中學(xué)生活，激發(fā)學(xué)生對未知生活的期待和好奇，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的心態(tài)。

5.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

6.培養(yǎng)自我認(rèn)知和反思能力：通過回顧自己的成長足跡，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列描述是否符合你在小學(xué)生活中的經(jīng)歷。

答案：根據(jù)學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷，判斷每個(gè)描述是否符合實(shí)際情況，給出相應(yīng)的判斷結(jié)果。

2.填空題：請用適當(dāng)?shù)脑~語完成下列句子，使句子意思完整。

答案：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇合適的詞語填空，使句子表達(dá)完整、準(zhǔn)確。

3.簡答題：請簡要描述你在小學(xué)階段最難忘的一次活動(dòng)。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的回憶，描述最難忘的一次活動(dòng)，包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及自己的感受等。

4.論述題：請你談?wù)勛约涸谛W(xué)階段的成長過程中，最大的收獲是什么？

答案：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，論述在小學(xué)階段成長過程中的最大收獲，包括學(xué)習(xí)、品德、能力等方面的進(jìn)步。

5.案例分析題：請分析下列案例，談?wù)勀銓χ魅斯砷L過程的看法。

答案：學(xué)生通過對案例的分析，談?wù)剬χ魅斯砷L過程的看法，包括主人公的成長經(jīng)歷、面臨的困惑和挑戰(zhàn)以及解決問題的方法等。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與討論、提出自己的觀點(diǎn)、與他人進(jìn)行有效的溝通和合作等。

3.隨堂測試：根據(jù)學(xué)生完成的隨堂練習(xí)題，評價(jià)學(xué)生對“