《5以?xún)?nèi)的減法》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《5以?xún)?nèi)的減法》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《5以?xún)?nèi)的減法》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算。這部分內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程中的基礎(chǔ)部分，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，掌握基本的減法運(yùn)算技能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生在學(xué)前階段已經(jīng)通過(guò)日常生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)量和數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，這是學(xué)習(xí)減法運(yùn)算的基礎(chǔ)；其次，學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的數(shù)字和數(shù)數(shù)，這是學(xué)習(xí)減法運(yùn)算的前提條件；最后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的加法運(yùn)算技能，這為學(xué)習(xí)減法運(yùn)算提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)合作能力：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算方法：學(xué)生需要熟練掌握減法運(yùn)算的步驟和方法，能夠正確進(jìn)行減法運(yùn)算。

2.能夠運(yùn)用5以?xún)?nèi)的減法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，解決簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.理解減法運(yùn)算的逆運(yùn)算性質(zhì)：學(xué)生需要理解減法是加法的逆運(yùn)算，能夠正確進(jìn)行逆運(yùn)算。

2.正確進(jìn)行減法運(yùn)算的進(jìn)位處理：學(xué)生在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，需要能夠正確處理進(jìn)位問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握減法運(yùn)算方法，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握減法運(yùn)算的技巧和方法。

3.采用直觀(guān)的教學(xué)方法，如使用教具和圖片等，幫助學(xué)生理解和掌握減法的逆運(yùn)算性質(zhì)。

4.針對(duì)進(jìn)位問(wèn)題，可以通過(guò)舉例和講解，使學(xué)生能夠正確理解和掌握進(jìn)位的處理方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材是《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》，其中包含了5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算，教師可以準(zhǔn)備一些圖片、圖表和視頻資料，如減法運(yùn)算的步驟圖解、減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些減法運(yùn)算的實(shí)踐操作活動(dòng)，如使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行減法運(yùn)算、使用撲克牌進(jìn)行減法游戲等。因此，需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如計(jì)數(shù)器、撲克牌等，并確保這些器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，可以將教室布置成分組討論區(qū)，每個(gè)小組都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀等，以便于教師進(jìn)行講解和演示。

7.學(xué)生學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，如減法運(yùn)算的練習(xí)題、數(shù)學(xué)故事書(shū)等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教師備課資料：教師需要準(zhǔn)備一些備課資料，如教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)展示一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問(wèn)題，從而引出本節(jié)課的主題——5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算。

2.教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要進(jìn)行減法運(yùn)算的情況？”讓學(xué)生舉例說(shuō)明，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：教師詳細(xì)介紹5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算的基本概念和計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)其重要性。

2.案例分析：教師展示一個(gè)具體的案例，讓學(xué)生了解5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：教師重點(diǎn)講解減法運(yùn)算中的進(jìn)位問(wèn)題和退位問(wèn)題，通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論一個(gè)與5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)討論加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。

2.實(shí)驗(yàn)操作：教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行減法運(yùn)算，以加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。

3.成果展示：每個(gè)小組向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞“5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師作為引導(dǎo)者，提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.成果分享：每個(gè)小組選擇一名代表分享他們的討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算的基本概念、重要性和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。如有疑問(wèn)，隨時(shí)提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算方法：學(xué)生能夠熟練掌握5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算步驟和方法，能夠正確進(jìn)行減法運(yùn)算。

2.能夠運(yùn)用5以?xún)?nèi)的減法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，解決簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題。

3.理解減法運(yùn)算的逆運(yùn)算性質(zhì)：學(xué)生能夠理解減法是加法的逆運(yùn)算，能夠正確進(jìn)行逆運(yùn)算。

4.正確進(jìn)行減法運(yùn)算的進(jìn)位處理：學(xué)生能夠正確理解和掌握進(jìn)位的處理方法，在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)能夠正確處理進(jìn)位問(wèn)題。

5.提高數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6.提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，能夠熟練掌握5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算方法，提高動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

7.提高數(shù)學(xué)合作能力：學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和討論，能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.提高數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的解決問(wèn)題的方法，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

9.提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，能夠提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和參與度，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

10.提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心：學(xué)生通過(guò)成功解決減法運(yùn)算問(wèn)題，能夠提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，更加積極地面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在教學(xué)《5以?xún)?nèi)的減法》這一章節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握減法運(yùn)算方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了一些反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)減法運(yùn)算時(shí)，對(duì)進(jìn)位和退位的處理不夠熟練。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上增加了進(jìn)位和退位的練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握進(jìn)位和退位的處理方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往不能正確地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)中增加了實(shí)際問(wèn)題的案例分析，通過(guò)展示具體的案例，讓學(xué)生了解減法運(yùn)算在實(shí)際中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)和討論時(shí)，參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性。為了提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果，我在課堂上采取了分組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，同時(shí)作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，沒(méi)有充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我在課后與學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。課后作業(yè)1.計(jì)算題：請(qǐng)計(jì)算以下減法題目：5-3=？，7-4=？，9-6=？，2-1=？，3-2=？

2.應(yīng)用題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？

3.進(jìn)位題：請(qǐng)計(jì)算以下題目，并注意進(jìn)位問(wèn)題：6-4=？，7-5=？，8-6=？，9-7=？

4.退位題：請(qǐng)計(jì)算以下題目，并注意退位問(wèn)題：5-4=？，6-5=？，7-6=？，8-7=？

5.綜合題：請(qǐng)計(jì)算以下題目，并注意進(jìn)位和退位問(wèn)題：10-8=？，11-9=？，12-10=？，13-11=？

答案：

1.5-3=2，7-4=3，9-6=3，2-1=1，3-2=1

2.小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，他還剩下5-2=3個(gè)蘋(píng)果。

3.6-4=2，7-5=2，8-6=2，9-7=2

4.5-4=1，6-5=1，7-6=1，8-7=1

5.10-8=2，11-9=2，12-10=2，13-11=2教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中能夠積極參與，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與他人進(jìn)行交流和分享。小組討論的成果展示表明，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，解決簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算，但部分學(xué)生在進(jìn)位和退位問(wèn)題上仍存在一些困難。需要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況整體較好，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。部