5 風(fēng)兒輕輕吹 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

5風(fēng)兒輕輕吹（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守基本的道德規(guī)范，懂得尊重他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備初步的法治觀(guān)念，使學(xué)生理解生活中規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)如果您能提供具體的課本章節(jié)或者課程內(nèi)容，我可以根據(jù)您的需求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，為您設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。例如，如果課程是關(guān)于“風(fēng)兒輕輕吹”，我們可以假設(shè)這是關(guān)于自然現(xiàn)象的教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生能夠理解風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象，是由空氣流動(dòng)引起的。

-學(xué)生能夠描述風(fēng)的特點(diǎn)，如無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)形但可以感受到等。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)的影響，例如風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉、吹走紙片等。

-學(xué)生能夠用語(yǔ)言和圖畫(huà)表達(dá)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生理解風(fēng)的形成機(jī)制，即氣壓差異導(dǎo)致空氣流動(dòng)的概念。

-學(xué)生如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察和測(cè)量風(fēng)的速度和方向。

-學(xué)生如何將風(fēng)的抽象概念與實(shí)際生活中的觀(guān)察聯(lián)系起來(lái)。

-學(xué)生如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的想象和感受。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)講授法：教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，理解風(fēng)的形成和特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)觀(guān)察法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，觀(guān)察風(fēng)的效果，如風(fēng)吹動(dòng)紙片、樹(shù)葉等，以此理解風(fēng)的力量和影響。

-創(chuàng)意表達(dá)法：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的感受和想象，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用PPT、動(dòng)畫(huà)等，生動(dòng)展示風(fēng)的形成過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在線(xiàn)資源共享：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看相關(guān)的視頻資料，拓寬視野，加深對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

-小組合作平臺(tái)：利用線(xiàn)上平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)工具：提供在線(xiàn)學(xué)習(xí)工具，學(xué)生可以自主進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《風(fēng)兒輕輕吹》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)風(fēng)兒吹拂的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索風(fēng)的奧秘。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解風(fēng)的基本概念。風(fēng)是空氣流動(dòng)的結(jié)果，它由氣壓差異引起。風(fēng)在自然界中起著重要的作用，如調(diào)節(jié)氣候、傳播種子等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了風(fēng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)風(fēng)的形成機(jī)制和風(fēng)的影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示風(fēng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“風(fēng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)風(fēng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠理解風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象，是由空氣流動(dòng)引起的。

2.學(xué)生能夠描述風(fēng)的特點(diǎn)，如無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)形但可以感受到等。

3.學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)的影響，例如風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉、吹走紙片等。

4.學(xué)生能夠用語(yǔ)言和圖畫(huà)表達(dá)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)和感受。

5.學(xué)生能夠理解并尊重自然界的力量，學(xué)會(huì)與自然和諧相處。

6.學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)觀(guān)察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)生在小組討論和合作中，培養(yǎng)溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

8.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)的知識(shí)，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)探索精神。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，找出風(fēng)的痕跡，并記錄下來(lái)。

答案示例：觀(guān)察到樹(shù)葉在搖動(dòng)，紙片在飄動(dòng)，flags飄揚(yáng)等。

2.請(qǐng)學(xué)生與家人或朋友分享風(fēng)的知識(shí)，看看他們是否能夠感受到風(fēng)的存在。

答案示例：家人/朋友表示感受到了風(fēng)的吹拂，描述了風(fēng)的感覺(jué)。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，展示風(fēng)的力量，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案示例：實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生用一張紙片放在電風(fēng)扇前，觀(guān)察紙片的飄動(dòng)情況。

4.請(qǐng)學(xué)生思考風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明風(fēng)是如何幫助我們的。

答案示例：風(fēng)可以吹走熱氣，使室內(nèi)溫度降低；風(fēng)可以帶動(dòng)風(fēng)車(chē)發(fā)電等。

5.請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)歌或短文，表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的理解和感受。

答案示例：風(fēng)兒輕輕吹，樹(shù)葉翩翩舞；風(fēng)兒輕輕吹，花兒微笑開(kāi)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天《風(fēng)兒輕輕吹》的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了互動(dòng)講授法、實(shí)驗(yàn)觀(guān)察法和創(chuàng)意表達(dá)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象的興趣和好奇心。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)風(fēng)的特點(diǎn)和影響有了更深入的理解。同時(shí)，我也布置了相關(guān)的課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

反思這次教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.教學(xué)方法的選擇：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程內(nèi)容，我選擇了適合他們的教學(xué)方法，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系實(shí)際：通過(guò)生活中的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地感受到風(fēng)的存在和影響，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生的主動(dòng)參與：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的一些不足之處：

1.部分學(xué)生的參與度不高：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)風(fēng)的知識(shí)理解不夠，或者是對(duì)課堂氛圍不夠自信。

2.教學(xué)時(shí)間的分配：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配得不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng)，而其他環(huán)節(jié)則顯得緊迫。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我可以提前給學(xué)生發(fā)放相關(guān)的資料，讓他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)，以便課堂上能夠更好地參與討論。

2.在教學(xué)時(shí)間分配上，我可以更加合理地規(guī)劃課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-請(qǐng)學(xué)生在家中尋找與風(fēng)相關(guān)的物品，如風(fēng)車(chē)、風(fēng)向標(biāo)等，觀(guān)察它們的工作原理和作用，并記錄下來(lái)。

-請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)向標(biāo)，觀(guān)察風(fēng)向的變化，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察并記錄一天中不同時(shí)間的風(fēng)速和風(fēng)向，思考風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響。

-請(qǐng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，解釋為什么有時(shí)候風(fēng)會(huì)帶來(lái)舒適的感覺(jué)，有時(shí)候則會(huì)讓人感到寒冷。

-請(qǐng)學(xué)生思考如何利用風(fēng)能來(lái)為我們的生活提供能源，并撰寫(xiě)一篇短文，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。

2.作業(yè)反饋

-學(xué)生在家中尋找與風(fēng)相關(guān)的物品，如風(fēng)車(chē)、風(fēng)向標(biāo)等，觀(guān)察它們的工作原理和作用，并記錄下來(lái)。

-評(píng)價(jià)：觀(guān)察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述風(fēng)車(chē)、風(fēng)向標(biāo)等物品的工作原理和作用，以及他們的觀(guān)察記錄是否詳細(xì)。

-反饋：對(duì)于描述準(zhǔn)確、記錄詳細(xì)的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于描述不準(zhǔn)確、記錄不詳細(xì)的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)向標(biāo)，觀(guān)察風(fēng)向的變化，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確，以及實(shí)驗(yàn)記錄是否詳細(xì)。

-反饋：對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理、結(jié)果準(zhǔn)確、記錄詳細(xì)的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理、結(jié)果不準(zhǔn)確、記錄不詳細(xì)的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生觀(guān)察并記錄一天中不同時(shí)間的風(fēng)速和風(fēng)向，思考風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響。

-評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄風(fēng)速和風(fēng)向，以及他們對(duì)風(fēng)對(duì)環(huán)境影響的思考是否深入。

-反饋：對(duì)于記錄準(zhǔn)確、思考深入的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于記錄不準(zhǔn)確、思考不深入的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，解釋為什么有時(shí)候風(fēng)會(huì)帶來(lái)舒適的感覺(jué)，有時(shí)候則會(huì)讓人感到寒冷。

-評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋風(fēng)的感覺(jué)，以及他們的解釋是否合理。

-反饋：對(duì)于解釋準(zhǔn)確、合理的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于解釋不準(zhǔn)確、不合理的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生思考如何利用風(fēng)能來(lái)為我們的生活提供能源，并撰寫(xiě)一篇短文，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的短文是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，以及他們的觀(guān)點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性。

-反饋：對(duì)于觀(guān)點(diǎn)清晰、具有創(chuàng)新性的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于觀(guān)點(diǎn)不清晰、不具有創(chuàng)新性的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)的形成和特點(diǎn)

-風(fēng)的形成：氣壓差異導(dǎo)致空氣流動(dòng)

-風(fēng)的特點(diǎn)：無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)形但可以感受到

②重點(diǎn)詞：氣壓、