2024-2025學(xué)年小學(xué)踏實(shí)讀書(shū)遠(yuǎn)離校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)踏實(shí)讀書(shū)遠(yuǎn)離校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年小學(xué)踏實(shí)讀書(shū)遠(yuǎn)離校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析2024-2025學(xué)年小學(xué)踏實(shí)讀書(shū)遠(yuǎn)離校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，以人教版《語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)課本為依托，結(jié)合《道德與法治》等相關(guān)科目，選取與校園欺凌相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行整合設(shè)計(jì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，增強(qiáng)法制觀念，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，自覺(jué)抵制校園欺凌行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課本內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的識(shí)別能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)交往能力，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠自覺(jué)抵制校園欺凌，構(gòu)建和諧校園環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解校園欺凌的概念和表現(xiàn)形式。

2.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.如何識(shí)別并界定校園欺凌行為。

2.在遭遇校園欺凌時(shí)，如何保持冷靜并有效應(yīng)對(duì)。

解決辦法：

1.通過(guò)討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的類(lèi)型和特點(diǎn)，提高識(shí)別能力。

2.組織角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)并掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧。

3.提供心理輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生建立自信心，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

4.加強(qiáng)家校合作，共同營(yíng)造一個(gè)零欺凌的校園環(huán)境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)和人教版《道德與法治》等相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括校園欺凌的案例、相關(guān)新聞報(bào)道、心理健康教育資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次模擬法庭的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相關(guān)的法律文書(shū)、角色扮演服裝等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以設(shè)置一些小組討論的區(qū)域，提供舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生可以正常使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源等。

6.安全措施：準(zhǔn)備一些安全措施，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的緊急情況。例如，如果學(xué)生受到校園欺凌的威脅，需要提供及時(shí)的心理支持和幫助。

7.家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，告知家長(zhǎng)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生反饋：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和收獲，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的章節(jié)是《遠(yuǎn)離校園欺凌》。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們有沒(méi)有遇到過(guò)校園欺凌的情況？這個(gè)問(wèn)題與我們今天的主題緊密相關(guān)。希望通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)大家的思考和興趣，讓我們一起深入探討如何遠(yuǎn)離校園欺凌。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要明確校園欺凌的概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量、地位或其他優(yōu)勢(shì)，對(duì)其他個(gè)體進(jìn)行有意或無(wú)意的傷害、威脅或排擠的行為。了解校園欺凌的概念對(duì)我們預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)具體的案例來(lái)分析校園欺凌的現(xiàn)象。這個(gè)案例展示了校園欺凌對(duì)受害者造成的心理和身體傷害，以及應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在這部分，我們會(huì)重點(diǎn)講解如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)實(shí)際例子和互動(dòng)討論，幫助大家理解和掌握相關(guān)技巧。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何識(shí)別校園欺凌、如何保護(hù)自己等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了增強(qiáng)大家的體驗(yàn)，我們將進(jìn)行一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，讓大家在角色扮演中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：圍繞“如何營(yíng)造和諧校園環(huán)境，遠(yuǎn)離校園欺凌”這一主題展開(kāi)討論。同學(xué)們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與他人進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我會(huì)作為引導(dǎo)者，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激發(fā)大家的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《遠(yuǎn)離校園欺凌》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.校園欺凌的概念：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量、地位或其他優(yōu)勢(shì)，對(duì)其他個(gè)體進(jìn)行有意或無(wú)意的傷害、威脅或排擠的行為。

2.校園欺凌的表現(xiàn)形式：包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

3.校園欺凌的原因：包括個(gè)人因素、家庭因素、學(xué)校環(huán)境和社交因素等。

4.校園欺凌的危害：對(duì)受害者造成心理和身體傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系，甚至可能導(dǎo)致長(zhǎng)期的心理問(wèn)題。

5.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：

a.提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕和反抗欺凌。

b.建立良好的人際關(guān)系，尋求他人幫助和支持。

c.培養(yǎng)情緒管理和沖突解決的能力。

d.積極參與學(xué)校組織的反欺凌活動(dòng)和教育。

6.營(yíng)造和諧校園環(huán)境的方法：

a.加強(qiáng)師生溝通，建立信任和尊重的關(guān)系。

b.營(yíng)造積極向上的校園文化，倡導(dǎo)平等和包容。

c.加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注和解決校園欺凌問(wèn)題。

d.建立健全的校園欺凌預(yù)防和處理機(jī)制。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式、原因、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照邏輯順序排列，分為幾個(gè)部分，如校園欺凌的定義、表現(xiàn)、影響、預(yù)防和應(yīng)對(duì)等。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)強(qiáng)調(diào)校園欺凌的重要性和危害性，以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)的方法，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，避免使用模糊或誤導(dǎo)性的表達(dá)，確保學(xué)生能夠正確理解。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)元素，如字體、顏色、圖形等，以增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.啟發(fā)思考：板書(shū)設(shè)計(jì)可以包含一些問(wèn)題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探討，提高他們的參與度。

示例：

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校園欺凌

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定義：力量、地位優(yōu)勢(shì)對(duì)他人進(jìn)行傷害、威脅或排擠的行為

表現(xiàn)：身體、言語(yǔ)、社交、網(wǎng)絡(luò)欺凌

原因：個(gè)人、家庭、學(xué)校環(huán)境、社交因素

危害：心理、身體傷害，影響學(xué)業(yè)、人際關(guān)系

預(yù)防：提高自我保護(hù)意識(shí)，建立良好人際關(guān)系

應(yīng)對(duì)：學(xué)會(huì)拒絕、反抗；情緒管理、沖突解決

營(yíng)造和諧校園：師生溝通、積極校園文化、家校合作

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板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范能力，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，簡(jiǎn)要概述校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式、原因及危害。

2.列舉至少三種預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，并解釋為什么這些方法有效。

3.思考如何營(yíng)造一個(gè)和諧校園環(huán)境，提出至少兩條建議，并說(shuō)明理由。

4.選取一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的真實(shí)案例，分析案例中受害者是如何應(yīng)對(duì)校園欺凌的，并從中吸取教訓(xùn)。

5.寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)校園欺凌的看法，以及你認(rèn)為如何才能有效預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，反映出學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生應(yīng)通過(guò)查閱資料、結(jié)合實(shí)際案例等方式，確保作業(yè)內(nèi)容的真實(shí)性和可靠性。

3.作業(yè)完成后，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行自我檢查，確保作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)提交方式：

1.作業(yè)將以紙質(zhì)形式提交，由學(xué)生親自交給教師。

2.學(xué)生應(yīng)在作業(yè)提交截止日期前完成作業(yè)，并確保作業(yè)的完整性。反思改進(jìn)措施1.采用案例分析法，通過(guò)真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生更加直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

2.引入角色扮演和模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，提高他們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和公共表達(dá)能力。

二、存在主要問(wèn)題

1.課堂討論可能不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生無(wú)法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.實(shí)驗(yàn)操作可能存在一定的安全隱患，需要進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育和指導(dǎo)。

3.作業(yè)布置可能過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)法充分檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用。

三、改進(jìn)措施

1.