仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Topic 2《I have a big family》（SectionB）說(shuō)課稿

仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Topic2《Ihaveabigfamily》（SectionB）說(shuō)課稿一.教材分析仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Topic2《Ihaveabigfamily》（SectionB）的話題是關(guān)于家庭成員的介紹。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握家庭成員的英文表達(dá)，以及如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。教材通過(guò)圖片和對(duì)話的形式，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞，對(duì)于學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)有一定的基礎(chǔ)。但部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。此外，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注全體學(xué)生，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的情感。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：家庭成員的英文表達(dá)，以及如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，特別是在不同情景下的語(yǔ)言運(yùn)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中完成任務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)播放英文歌曲《Ihaveafamily》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯。呈現(xiàn)（10分鐘）：展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出家庭成員的英文名稱(chēng)。操練（10分鐘）：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬教材中的對(duì)話，練習(xí)介紹家庭成員。實(shí)踐（10分鐘）：學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)編寫(xiě)一段關(guān)于自己家庭成員的介紹，并表演給其他同學(xué)觀看。鞏固（5分鐘）：通過(guò)游戲、搶答等形式，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和對(duì)話的掌握情況。總結(jié)（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和介紹方法。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：FamilyMembersDad/FatherMom/MotherBrotherSisterGrandpa/GrandfatherGrandma/祖母UncleCousinIntroductionPatternIhavea…He/Sheis…He/Sheismy…八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。課后作業(yè)：布置相關(guān)家庭作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我將對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。知識(shí)點(diǎn)兒整理：家庭成員詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達(dá)，包括父親（Dad/Father）、母親（Mom/Mother）、兄弟（Brother）、姐妹（Sister）、祖父（Grandpa/Grandfather）、祖母（Grandma）、叔叔（Uncle）、阿姨（Aunt）和表親（Cousin）。介紹家庭成員的句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員的句型?；揪湫蜑椋骸癐havea…”和“He/Sheis…”，此外還可以加上“He/Sheismy…”來(lái)進(jìn)一步介紹家庭成員的關(guān)系。一般現(xiàn)在時(shí)：本節(jié)課在介紹家庭成員時(shí)，使用了的一般現(xiàn)在時(shí)。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，結(jié)構(gòu)為“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形”。例如：“Myfatherisateacher.”表示我的父親是一名教師。疑問(wèn)詞：本節(jié)課使用了疑問(wèn)詞“Howoldishe/she?”來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的年齡。疑問(wèn)詞用于提問(wèn)，引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句。例如：“Howoldisyourbrother?”表示詢(xún)問(wèn)你的兄弟多大了。否定句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何使用“not”來(lái)構(gòu)成否定句。在一般現(xiàn)在時(shí)中，否定句的結(jié)構(gòu)為“主語(yǔ)+donot/doesn’t+動(dòng)詞原形”。例如：“Shedoesnotgotoschoolbybus.”表示她不乘坐公交車(chē)去學(xué)校。祈使句：本節(jié)課在課堂活動(dòng)中使用了祈使句，用來(lái)給出指令或建議。例如：“Pleasestandup.”表示請(qǐng)站起來(lái)。祈使句的基本結(jié)構(gòu)為“動(dòng)詞原形+其他”。感嘆句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何使用感嘆句來(lái)表達(dá)驚訝或興奮的情感。感嘆句的結(jié)構(gòu)為“What+形容詞+名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!”例如：“Whatabeautifulfamily!”表示多么美好的家庭??！介詞短語(yǔ)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了使用介詞短語(yǔ)來(lái)描述家庭成員的位置或關(guān)系。例如：“Mymotherisinthekitchen.”表示我的母親在廚房里。聽(tīng)力理解：本節(jié)課通過(guò)播放教材中的對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。學(xué)生需要聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，理解家庭成員的介紹和相關(guān)句型?？谡Z(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)清晰地介紹自己的家庭成員。小組合作：本節(jié)課通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生需要在小組中共同努力，完成關(guān)于家庭成員的介紹任務(wù)。自主學(xué)習(xí)：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查找資料、編寫(xiě)對(duì)話等活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。情感教育：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的介紹，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和珍惜家庭，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和關(guān)愛(ài)家人的情感。文化意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的家庭成員表達(dá)方式，提高了學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化背景。教學(xué)方法：本節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中完成任務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課通過(guò)課堂參與度、語(yǔ)言運(yùn)用能力、課后作業(yè)等方面的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。以上是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的整理，通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地掌握家庭成員的英文表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：Howdoyouwrite“myfather”inEnglish?A.myfatherB.father’sC.myfathersD.fathers’Whichsentenceiscorrect?A.Ihaveafamilywithtwoparentsandthreechildren.B.Ihaveafamily,twoparents,andthreechildren.C.Ihaveafamilythathastwoparentsandthreechildren.D.Ihaveafamilyhavingtwoparentsandthreechildren.填空題：My__________isadoctor.A.familyB.fatherC.motherD.brotherSheismy__________.A.fatherB.motherC.sisterD.teacher匹配題：FamilyMembers:FatherMotherBrotherSisterGrandpaGrandmaUncleCousinIntroductionPattern:Ihavea__________.He/Sheis__________.He/Sheismy__________.改寫(xiě)題：Pleasereadthefollowingsentencesandrewritethemusingtheintroductionpattern:Mymotherisateacher.MybrotherisinGradeSeven.問(wèn)答題：Introduceyourfamilymembersusingtheintroductionpattern.聽(tīng)力理解題：Listentotheconversationandanswerthequestions:Howmanypeoplearethereintheboy’sfamily?Whatdoesthegirl’smotherdo?口語(yǔ)表達(dá)題：Role-playaconversationbetweentwofriendsintroducingtheirfamilymembers.FatherMotherBrotherSisterGrandpaGrandmaUncleCousinIhavea__________.He/Sheis__________.He/Sheismy__________.Ihaveamotherwhoisateacher.IhaveabrotherwhoisinGradeSeven.(Studentsshouldintroducetheirfamilym