2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第2單元 良知與悲憫 4 竇娥冤（節(jié)選）教案 新人教版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第2單元良知與悲憫4竇娥冤（節(jié)選）教案新人教版必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中語文《竇娥冤》（節(jié)選）教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)4班

3.授課時(shí)間：2024年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過《竇娥冤》（節(jié)選）的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力。

2.人文素養(yǎng)：使學(xué)生了解中國(guó)古代戲曲的特點(diǎn)和價(jià)值，理解《竇娥冤》在歷史背景下的意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析竇娥的形象和冤案，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

4.溝通與表達(dá)：通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的論述能力和語言組織能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-文本內(nèi)容理解：《竇娥冤》（節(jié)選）的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

-文學(xué)鑒賞能力：分析作品的藝術(shù)特色，如戲曲的押韻、對(duì)仗、唱詞等。

2.難點(diǎn)：

-歷史背景和文化內(nèi)涵：理解《竇娥冤》在元代社會(huì)背景下的特殊意義。

-批判性思維：如何從文本中提煉觀點(diǎn)，進(jìn)行合理的批判性分析。

3.解決辦法：

-利用多媒體資料：播放相關(guān)的歷史文化視頻，幫助學(xué)生更好地理解背景。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題。

-引導(dǎo)性問題：教師提出引導(dǎo)性問題，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

-實(shí)例分析：通過分析具體文本片段，讓學(xué)生感受和理解戲曲藝術(shù)特色。

-寫作練習(xí)：布置相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師對(duì)《竇娥冤》的歷史背景、人物關(guān)系等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文本的理解和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

-案例研究：分析《竇娥冤》的具體文本片段，讓學(xué)生深入理解作品的藝術(shù)特色和主題思想。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于《竇娥冤》的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文本中的角色，通過表演的方式深入理解角色性格和情節(jié)發(fā)展。

-實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段戲曲唱詞，體驗(yàn)戲曲創(chuàng)作的過程和難度。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示文本內(nèi)容、歷史背景和文化特點(diǎn)，清晰展示知識(shí)點(diǎn)。

-視頻：播放相關(guān)的戲曲表演視頻，讓學(xué)生更好地理解戲曲的藝術(shù)特色。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)，方便學(xué)生交流和分享觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂外的學(xué)習(xí)與合作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《竇娥冤》的背景和情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《竇娥冤》的歷史背景和情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《竇娥冤》的歷史背景和情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述《竇娥冤》的故事梗概，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《竇娥冤》的情節(jié)、人物形象和主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文本解讀和分析技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文本解讀和分析的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《竇娥冤》的情節(jié)、人物形象和主題思想。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文本解讀和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《竇娥冤》的情節(jié)、人物形象和主題思想，掌握文本解讀和分析技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《竇娥冤》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《竇娥冤》的相關(guān)知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《竇娥冤》是新人教版必修下冊(cè)中的一篇課文，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容、分析人物形象和主題思想，并掌握相關(guān)的文學(xué)鑒賞技能。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.課文背景知識(shí)

-元代社會(huì)背景：了解元代的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，理解《竇娥冤》在元代社會(huì)背景下的特殊意義。

-戲曲特點(diǎn)：掌握戲曲的基本特點(diǎn)，如押韻、對(duì)仗、唱詞等，并能夠分析《竇娥冤》中的戲曲特色。

2.人物形象分析

-竇娥形象：分析竇娥的性格特點(diǎn)，如她的孝順、堅(jiān)強(qiáng)、聰明等，并探討她的形象在作品中的意義。

-其他人物形象：分析其他主要人物如蔡婆、張?bào)H兒等的角色設(shè)定和形象特點(diǎn)，了解他們與竇娥的關(guān)系和作用。

3.情節(jié)理解

-故事情節(jié)：理解《竇娥冤》的故事情節(jié)，包括竇娥被冤枉、冤案的發(fā)生和最終的昭雪等。

-情節(jié)安排：分析作者如何安排情節(jié)，設(shè)置懸念和沖突，以及這些對(duì)于推動(dòng)故事發(fā)展的作用。

4.主題思想探討

-冤屈與正義：探討作品中的冤屈和正義主題，理解竇娥冤案背后所反映的社會(huì)問題。

-良知與悲憫：分析作品中體現(xiàn)的良知與悲憫思想，以及作者對(duì)于人性和社會(huì)的深刻洞察。

5.文學(xué)鑒賞技能

-文本解讀：培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力，學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中挖掘意義，理解作者的寫作意圖。

-分析與批判：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)文本進(jìn)行合理的分析和批判性思考。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問積極性以及回答問題的準(zhǔn)確性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們能夠提出有深度的問題和見解。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來檢測(cè)學(xué)生對(duì)于《竇娥冤》情節(jié)、人物形象和主題思想的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、思考的深度和表達(dá)的清晰度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)以上各項(xiàng)評(píng)估結(jié)果，教師給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《竇娥冤》的歷史背景和文化內(nèi)涵方面存在一定難度。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多的歷史和文化資料，幫助學(xué)生更好地理解作品的背景和內(nèi)涵。例如，我可以在課堂上播放一些關(guān)于元代社會(huì)背景的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。

其次，我在課堂上組織的小組討論活動(dòng)收到了很好的效果，但仍有部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。此外，我還可以在小組討論中引入角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和分析文本。

再次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在文本解讀和分析方面存在困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)文本解讀和分析技能的培養(yǎng)。例如，我可以通過設(shè)計(jì)一些具體的文