Module6Unit2Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module6Unit2Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit2Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2014年修訂）九年級(jí)上冊(cè)英語Module6Unit2的第一課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀理解，旨在讓學(xué)生掌握故事情節(jié)，學(xué)會(huì)使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文章大意，正確運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

2.掌握本節(jié)課的生詞和短語，如"goonanadventure"、"savetheworld"等。

3.提高閱讀理解能力，理解文章中的邏輯關(guān)系和細(xì)節(jié)信息。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。

2.理解文章中的隱含意義和作者的意圖。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體分析如下：

1.語言能力：通過閱讀理解，提高學(xué)生的詞匯、語法和句式運(yùn)用能力，使其能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。在閱讀過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)正確使用動(dòng)詞的過去式，如"goonanadventure"、"savetheworld"等。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)文章中關(guān)于歷史和地理的知識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的英雄人物，培養(yǎng)其對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的邏輯關(guān)系和細(xì)節(jié)信息，鍛煉學(xué)生的推理能力和批判性思維。學(xué)生需要從文章中找出關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)文章大意，并對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作解決問題和獨(dú)立思考的能力。學(xué)生在課堂上將進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，以提高其英語實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語包括"goonanadventure"、"savetheworld"、"brave"、"hero"等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些詞匯和短語。

（2）一般過去時(shí)：本節(jié)課的核心語法知識(shí)是一般過去時(shí)。教師需要通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀理解能力。教師需要通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的大意和細(xì)節(jié)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般過去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，教師需要通過大量的練習(xí)和例子，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)。

（2）文章的深層含義：學(xué)生可能難以理解文章中的隱含意義和作者的意圖。教師需要通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主題和寓意。

（3）文化差異的理解：文章中涉及不同文化背景下的英雄人物，學(xué)生可能對(duì)這部分內(nèi)容不夠了解。教師需要通過補(bǔ)充相關(guān)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解和尊重多元文化。

（4）閱讀策略的運(yùn)用：學(xué)生可能不熟悉如何快速獲取文章大意和細(xì)節(jié)信息。教師需要教授閱讀策略，如略讀、尋讀等，并引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)上冊(cè)英語Module6Unit2的教材。教師需要提前準(zhǔn)備教材，并在課前檢查學(xué)生的教材是否齊全。

2.輔助材料：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。這包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)歷史英雄的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解文章中提到的英雄人物。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。此外，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和講解相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、投影儀、電腦等，以方便進(jìn)行課件展示和教學(xué)講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：教師需要設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。任務(wù)單可以包括一些問題，如文章主題、人物關(guān)系、事件發(fā)展等，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的深入理解。

7.答案反饋表：為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解情況，教師可以準(zhǔn)備一份答案反饋表。學(xué)生可以在表格中寫下自己對(duì)問題的答案，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)表：教師需要準(zhǔn)備一份教學(xué)評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)和進(jìn)步。評(píng)價(jià)表可以包括學(xué)生的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、語法正確性等方面。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module6Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module6Unit2的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module6Unit2的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module6Unit2的教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module6Unit2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module6Unit2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module6Unit1的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Module6Unit2的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module6Unit2的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Module6Unit2的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Module6Unit2的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Module6Unit2知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Module6Unit2的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Module6Unit2的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Module6Unit2知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module6Unit2問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Module6Unit2錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Module6Unit2內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module6Unit2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module6Unit2的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module6Unit2內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Module6Unit2的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module6Unit2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于歷史英雄的傳記、相關(guān)歷史事件的分析等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

（1）查找其他與Module6Unit2相關(guān)的歷史英雄故事，了解他們的英勇事跡和對(duì)世界的影響。

（2）研究一般過去時(shí)的用法，通過閱讀、寫作等實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用一般過去時(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

（3）探討文章中提到的英雄人物在當(dāng)今社會(huì)的意義，思考如何將他們的精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，開展以“英雄”為主題的寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)英雄的理解和感悟。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)Module6Unit2內(nèi)容的理解和心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加與Module6Unit2相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、觀看歷史劇等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事，了解當(dāng)代英雄人物的事跡，思考英雄品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

（8）提供關(guān)于一般過去時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固對(duì)一般過去時(shí)的掌握。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與Module6Unit2相關(guān)的歷史故事、小說等文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（10）組織學(xué)生進(jìn)行Module6Unit2的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①一般過去時(shí)：通過板書，列出一般過去時(shí)的構(gòu)成、用法等關(guān)鍵信息，如"動(dòng)詞+ed"、"usedtodo"等，并用不同顏色的粉筆標(biāo)注，以便學(xué)生理解和記憶。

②關(guān)鍵詞匯：列出本節(jié)課的重要詞匯，如"goonanadventure"、"savetheworld"等，并用圖片、圖表等形式展示，以增加趣味性。

③文章概要：用簡潔的句子概括文章的主要內(nèi)容，如"Astoryaboutabraveherowhosavedtheworld"等，幫助學(xué)生把握文章大意。

④互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如"Findthehero"、"Guesstheverb"等，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高課堂活躍度。

⑤總結(jié)歸納：在板書的最后部分，用簡潔明了的句子總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如"Understandthepasttense"、"Learnkeyvocabulary"等，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動(dòng)情況，評(píng)估他們對(duì)一般過去時(shí)和關(guān)鍵詞匯的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括表達(dá)清晰度、觀點(diǎn)獨(dú)到性和合作精神，評(píng)估他們對(duì)文章內(nèi)容和英雄人物的理解。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)Module6Unit2知識(shí)的掌握情況，評(píng)估他們對(duì)一般過去時(shí)和文章內(nèi)容的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)Module6Unit2的掌握程度，包括詞匯運(yùn)用、語法正確性和理解深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和有針對(duì)性的反饋。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在Module6Unit2學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

7.家長反饋：向家長了解學(xué)生在Module6Unit2學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

8.持續(xù)關(guān)注：在Module6Unit2學(xué)習(xí)過程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和支持，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，充分利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高課堂互動(dòng)性。

3.開展實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，需要更多采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法。

2.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和過程評(píng)價(jià)，需要完善評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展和能力培養(yǎng)。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生依賴?yán)蠋煹闹v解和指導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的能力，需要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.引入更多的教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，嘗試引入更多的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論式教學(xué)等，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

2.完善評(píng)價(jià)體系：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)和過程評(píng)價(jià)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、隨堂測(cè)試評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。典型例題講解例題1：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)用一般過去時(shí)描述以下句子：

-昨天，我去了公園。

-上個(gè)月，我們?nèi)チ吮本?/p>

-去年，他們贏得了比賽。

答案：

-Yesterday,Iwenttothepark.

-Lastmonth,wewenttoBeijing.

-Lastyear,theywonthecompetition.

例題2：

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述以下句子：

-昨天，他完成了作業(yè)。

-上個(gè)月，她學(xué)會(huì)了游泳。

-去年，他們?nèi)チ撕＿叀?/p>

答案：

-Yesterday,hefinishedhishomework.

-Lastmonth,shelearnedtoswim.

-Lastyear,theywenttothebeach.

例題3：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)用一般過去時(shí)描述以下句子：

-昨天，我去了電影院。

-上個(gè)月，我們?nèi)チ瞬┪镳^。

-去年，他們?nèi)チ松嚼铩?/p>

答案：

-Yesterday,Iwenttothecinema.

-Lastmonth,wewenttothemuseum.

-Lastyear,theywenttothemountains.

例題4：

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述以下句子：

-昨天，他去了圖書館。

-上個(gè)月，她學(xué)會(huì)了開車。

-去年，他們?nèi)チ藙?dòng)物園。

答案：

-Yesterday,hewenttothelibrary.

-Lastmonth,shelearnedtodrive.

-Lastyear,theywenttothezoo.

例題5：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)用一般過去時(shí)描述以下句子：

-昨天，我去了商店。

-上個(gè)月，我們?nèi)チ斯珗@。

-去年，他們?nèi)チ撕＿叀?/p>

答案：

-Yesterday,Iwenttothestore.

-Lastmonth,wewenttothepark.

-Lastyear,theywenttothebeach.

例題6：

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述以下句子：

-昨天，他去了電影院。

-上個(gè)月，她學(xué)會(huì)了游泳。

-去年，他們?nèi)チ松嚼铩?/p>

答案：

-Yesterday,hewenttothecinema.

-Lastmonth,shelearnedtoswim.

-Lastyear,theywenttothemountains.