60第三部分河北省石家莊二中等四校高二期末聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

60第三部分河北省石家莊二中等四校高二期末聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)中的第三部分，即河北省石家莊二中等四校高二期末聯(lián)考的相關(guān)題目。該部分內(nèi)容主要涉及聽力的技巧與策略、詞匯運(yùn)用、語法理解以及日常對話和聽力材料的綜合理解。具體包括：

1.聽力技巧與策略：指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)測答案、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解等聽力解題技巧。

2.詞匯運(yùn)用：通過聽力材料，加深學(xué)生對動詞時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣以及常用短語和表達(dá)方式的掌握。

3.語法理解：培養(yǎng)學(xué)生對聽力材料中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解能力，提高他們在實(shí)際語境中的語法運(yùn)用水平。

4.日常對話和聽力材料的綜合理解：通過分析不同場景下的日常對話，提高學(xué)生的交際能力，同時加深他們對不同文化背景的理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如詞匯、語法、聽力技巧等，是在已有知識基礎(chǔ)上的鞏固與拓展。

2.教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的語言知識，如動詞時態(tài)、語態(tài)等，來理解和分析聽力材料，從而提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力材料的聽、說、讀、寫活動，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，使他們能夠在不同的語境中準(zhǔn)確理解英語口語表達(dá)。

2.文化意識：通過聽力材料中不同文化背景的接觸，使學(xué)生認(rèn)識到文化差異，增強(qiáng)對文化多樣性的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析和討論，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在學(xué)習(xí)過程中積極思考、主動參與，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和聽說讀寫技能。他們對英語聽力材料中的日常對話、故事情節(jié)和信息介紹有一定的理解能力，同時對不同的文化背景也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語聽力學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對提高實(shí)際交際能力的聽力材料感興趣。學(xué)生在聽力能力方面存在差異，一部分學(xué)生具備較強(qiáng)的聽力理解能力，能迅速捕捉信息并分析理解；另一部分學(xué)生在聽力技巧和詞匯理解上存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有visual,auditory,kinesthetic等多樣的學(xué)習(xí)偏好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力材料的分析過程中，學(xué)生可能會遇到復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯理解難題，影響他們對材料主旨和大意的把握。同時，部分學(xué)生可能在聽力技巧上缺乏足夠的訓(xùn)練，如預(yù)測答案、關(guān)鍵詞定位等，這些都會影響他們的聽力效果。此外，對于文化背景的理解差異，也會導(dǎo)致學(xué)生對聽力材料的理解產(chǎn)生困惑。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于傳授聽力技巧和策略、詞匯知識和語法規(guī)則；互動式教學(xué)法通過提問、小組討論等形式促進(jìn)學(xué)生主動參與和思考；任務(wù)型教學(xué)法則通過聽力實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高聽力理解能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

a.聽力技巧講解：通過PPT展示聽力技巧與策略，如預(yù)測答案、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解和練習(xí)。

b.詞匯練習(xí)：設(shè)計(jì)詞匯填空練習(xí)，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，鞏固記憶。

c.語法理解練習(xí)：通過聽力材料中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析句子的語法成分，提高語法理解能力。

d.日常對話分析：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬聽力材料中的日常對話，提高學(xué)生的交際能力。

e.聽力任務(wù)：為學(xué)生提供河北省石家莊二中等四校高二期末聯(lián)考的聽力材料，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成相關(guān)任務(wù)，培養(yǎng)他們的聽力應(yīng)試能力。

f.小組討論：針對聽力材料中的文化背景，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的文化觀點(diǎn)，提高對文化差異的敏感度。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示聽力技巧與策略、詞匯和語法知識，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放河北省石家莊二中等四校高二期末聯(lián)考的聽力材料，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受和學(xué)習(xí)英語。

c.在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.教材和練習(xí)冊：使用教材和練習(xí)冊，為學(xué)生提供系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)材料，鞏固所學(xué)知識。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，拓展學(xué)習(xí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

f.文化背景資料：提供有關(guān)不同文化背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料中的文化差異。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解河北省石家莊二中等四校高二期末聯(lián)考的聽力材料的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力技巧與策略、詞匯知識和語法規(guī)則等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力技巧與策略、詞匯知識和語法規(guī)則等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的聽力技巧與策略、詞匯知識和語法規(guī)則等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力材料展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語聽力的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聽力技巧與策略、詞匯知識和語法規(guī)則的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英語聽力相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語聽力的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧與策略、詞匯知識和語法規(guī)則等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.聽力技巧與策略：學(xué)生可以閱讀英語聽力技巧的相關(guān)書籍，如《英語聽力技巧入門》、《英語聽力高手》等，以提高自己的聽力理解能力。

2.詞匯知識：學(xué)生可以查閱英語詞匯學(xué)習(xí)書籍，如《英語詞匯寶典》、《英語詞匯用法手冊》等，以擴(kuò)充自己的詞匯量。

3.語法規(guī)則：學(xué)生可以參考英語語法學(xué)習(xí)書籍，如《英語語法大全》、《英語語法實(shí)戰(zhàn)練習(xí)》等，以加深對語法規(guī)則的理解。

4.日常對話與文化背景：學(xué)生可以觀看英語電影、電視劇、綜藝節(jié)目等，以提高自己的日常對話能力和對不同文化背景的理解。

（二）拓展建議：

1.聽力技巧與策略：學(xué)生可以參加英語聽力培訓(xùn)班或在線課程，以獲得更多的聽力技巧與策略的學(xué)習(xí)機(jī)會。

2.詞匯知識：學(xué)生可以利用在線詞匯學(xué)習(xí)工具，如詞匯卡片、詞匯游戲等，以增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性。

3.語法規(guī)則：學(xué)生可以參加英語語法研討會或在線討論group，與其他學(xué)習(xí)者一起討論和解決語法問題。

4.日常對話與文化背景：學(xué)生可以參加英語角活動或與其他英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，以提高自己的日常對話能力并了解不同文化背景。

學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣，選擇適合自己的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對英語聽力技巧與策略、詞匯知識、語法規(guī)則和日常對話與文化背景的理解和應(yīng)用能力，提高自己的綜合語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①聽力技巧與策略：

-預(yù)測答案：通過題目和選項(xiàng)預(yù)測聽力內(nèi)容

-關(guān)鍵詞定位：關(guān)注關(guān)鍵詞，快速定位信息

-主旨大意理解：抓住主旨，理解整體內(nèi)容

②詞匯知識：

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

-語態(tài)：主動語態(tài)、被動語態(tài)

-常用短語：表達(dá)時間、地點(diǎn)、人物關(guān)系的常用短語

③語法規(guī)則：

-虛擬語氣：條件句、愿望句、假設(shè)句

-復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)：定語從句、狀語從句、強(qiáng)調(diào)句

-語法難點(diǎn)：時態(tài)一致、語態(tài)正確使用

④日常對話與文化背景：

-問候與告別：見面問候、道別表達(dá)

-邀請與接受：邀請他人、接受邀請

-文化背景：不同國家的問候習(xí)慣、社交禮儀

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將聽力技巧與策略以流程圖的形式展示，幫助學(xué)生更直觀地理解；詞匯知識可以以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，使詞匯之間的關(guān)系更加清晰；語法規(guī)則可以通過實(shí)例和表格進(jìn)行展示，方便學(xué)生對比和記憶；日常對話與文化背景可以以情境對話的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加容易地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施1.互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的主動性和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)計(jì)聽力任務(wù)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)踐能力。

3.藝術(shù)性與趣味性板書設(shè)計(jì)：通過具有藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生聽力理解能力差異：學(xué)生在聽力理解能力上存在差異，一部分學(xué)生具備較強(qiáng)的聽力理解能力，另一部分學(xué)生在聽力技巧和詞匯理解上存在困難。

2.課堂互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不