Unit7第2課時Reading(1)2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（牛津譯林版）

Unit7第2課時Reading(1)2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（牛津譯林版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit7第2課時Reading(1)》是2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（牛津譯林版）中的一課時。本課時主要內容是閱讀理解，通過學習本課時，學生能夠掌握相關詞匯和表達方式，理解文章大意，并能夠運用所學知識進行日常交流。

本課時內容以一篇關于保護環(huán)境的文章為主線，通過閱讀和理解文章，學生能夠了解環(huán)境問題的嚴重性，并學會提出解決方案。教學過程中，我將引導學生運用scanning和carefulreading技巧，逐步理解文章的深層含義。

在教學過程中，我會結合學生的實際情況，設計一些互動活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。同時，我還會設計一些練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本課時，學生能夠運用所學詞匯和表達方式進行閱讀理解，提高語言能力；在理解文章大意的過程中，增強文化意識，了解環(huán)境保護的重要性；通過分析文章結構和深層含義，提升思維品質；同時，通過參與互動活動和完成練習題，提高閱讀理解和學習能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯和短語：本課時涉及的詞匯和短語包括environmentalprotection,pollution,habitatdestruction,deforestation等。學生需要掌握這些詞匯的正確拼寫、意義和用法。

（2）閱讀技巧：學生需要學會運用skimming和carefulreading技巧，快速把握文章大意，理解文章細節(jié)信息。

（3）語法知識：本課時涉及的語法知識主要包括一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)。學生需要掌握這兩種時態(tài)的被動語態(tài)結構及用法。

（4）文化意識：通過學習本課時，學生需要了解環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)保意識。

2.教學難點

（1）詞匯和短語：部分詞匯如habitatdestruction,deforestation等較為專業(yè)，學生可能不易理解。需要通過具體例子和圖片幫助學生加深理解。

（2）閱讀技巧：部分學生可能對skimming和carefulreading技巧掌握不夠熟練，需要通過大量的練習和指導，幫助他們提高閱讀速度和理解能力。

（3）語法知識：一般過去時的被動語態(tài)是學生學習的難點，需要通過豐富的例句和練習，讓學生充分理解和掌握。

（4）文化意識：環(huán)境保護是一個全球性的問題，學生需要超越文本，結合實際情況，思考和提出解決方案。這可能需要教師提供更多的背景信息和案例分析，幫助學生建立起正確的世界觀和價值觀。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學材料、布置作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：英語學習網站、在線詞典、環(huán)境保護相關的電子書籍和文章、視頻資料。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、互動式電子白板、問答環(huán)節(jié)。

5.教輔材料：教材配套練習冊、閱讀理解練習題、詞匯卡片、小組活動指導手冊。

6.評估工具：閱讀理解測試、詞匯填空練習、語法練習、小組討論評估表。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習環(huán)境保護的重要性內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習環(huán)境保護的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的環(huán)境問題，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解環(huán)境保護的重要性，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調環(huán)境保護的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞環(huán)境保護問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對環(huán)境保護知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)境問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)境保護相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合環(huán)境保護內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習環(huán)境保護的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的環(huán)境保護內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的環(huán)境保護內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)環(huán)境保護紀錄片：推薦學生觀看《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，通過視覺影像的方式，深入了解地球生態(tài)環(huán)境的變遷和保護地球的重要性。

(2)環(huán)境保護網站：推薦學生訪問國家環(huán)保局官方網站、世界自然保護基金會（WWF）官網等，了解我國及全球環(huán)境保護的政策、動態(tài)和實踐活動。

(3)環(huán)境保護書籍：推薦學生閱讀《大自然的啟示》、《失去的生態(tài)文明》等書籍，深入思考人類與自然的關系，探索環(huán)境保護的智慧。

(4)環(huán)境保護案例：分析一些典型的環(huán)境保護案例，如垃圾分類、太陽能發(fā)電等，讓學生了解環(huán)境保護在實際生活中的應用和意義。

2.拓展建議：

(1)開展環(huán)境保護實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的環(huán)境保護活動，如植樹造林、垃圾分類宣傳等，將所學知識付諸實踐。

(2)進行環(huán)境友好行為調查：學生可以調查家庭成員、朋友等在日常生活中的環(huán)保行為，了解他們的環(huán)保意識和實踐，從而提高自己的環(huán)保行為。

(3)制作環(huán)保宣傳材料：學生可以制作環(huán)保宣傳海報、短視頻等，向更多的人傳播環(huán)保知識，提高大家的環(huán)保意識。

(4)撰寫環(huán)保文章：鼓勵學生撰寫關于環(huán)境保護的文章，如心得體會、觀點闡述等，通過文字表達自己的環(huán)保思想和見解。

(5)進行環(huán)保課題研究：學生可以結合自己的興趣和實際情況，選擇一個環(huán)保課題進行深入研究，如水資源保護、空氣質量改善等，提高自己的研究能力和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習：選出一篇關于環(huán)境保護的文章，讓學生獨立完成閱讀，并回答相關問題。通過此作業(yè)，學生能夠鞏固閱讀技巧和環(huán)境保護相關詞匯。

2.寫作練習：要求學生寫一篇關于保護環(huán)境的小短文，可以是自己對環(huán)境保護的看法，或是生活中可以實踐的環(huán)保行動等。通過此作業(yè)，學生能夠練習寫作技巧，并深化對環(huán)境保護的理解。

3.語法練習：針對本節(jié)課學習的被動語態(tài)，布置相關的語法練習題，讓學生進行鞏固練習。通過此作業(yè)，學生能夠加強對被動語態(tài)的掌握。

4.小組討論：要求學生分組討論環(huán)境保護的解決方案，并制作簡單的PPT進行展示。通過此作業(yè)，學生能夠培養(yǎng)團隊合作能力和公共演講技巧。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習：教師應及時批改學生的閱讀理解作業(yè)，并對學生的答案進行點評，指出學生的錯誤并提供正確的答案。同時，可以對學生的閱讀技巧進行評價，給出改進建議。

2.寫作練習：教師應對學生的寫作作業(yè)進行詳細批改，評價學生的語法、拼寫和表達方式等。針對學生的不足之處，給出具體的改進建議，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.語法練習：教師應及時批改學生的語法練習作業(yè)，并對學生的錯誤進行糾正。對于學生的疑問，可以通過課后輔導等方式進行解答。

4.小組討論：教師應對學生的PPT展示進行評價，從內容、表達和團隊合作等方面進行綜合評價。對學生的優(yōu)點進行肯定，對需要改進的地方給出具體建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如環(huán)保紀錄片、圖片和視頻，增強學生的直觀感受，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和公共演講技巧。

3.引入環(huán)保案例分析，讓學生將理論知識與實際問題相結合，提高學生的實際應用能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂互動中，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.在作業(yè)批改和反饋中，存在一定的滯后性，需要改進作業(yè)批改和反饋的方式，提高反饋的及時性。

3.在教學方法上，需要進一步探索更加多樣化和有效的教學方法，以提高教學效果。

（三）改進措施

1.在教學過程中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等，以提高學生的參與度。

2.改進作業(yè)批改和反饋的方式，如使用在線學習平臺，讓學生及時收到反饋，提高作業(yè)的完成質量。

3.探索更多的教學方法，如情境教學、項目教學等，以提高學生的學習興趣和積極性。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：

-展示環(huán)境保護的重要性。

-強調被動語態(tài)的用法。

-介紹環(huán)境問題的解決方法。

2.結構清晰，條理分明：

-環(huán)保問題-環(huán)境現(xiàn)狀-保護措施

-被動語態(tài)結構-用法舉例-練習題

-環(huán)境問題解決-具體案例-思考與討論

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-環(huán)保問題：環(huán)境污染、物種滅絕等。

-被動語態(tài)結構：主語+be動詞+過去分詞。

-環(huán)境問題解決：垃圾分類、節(jié)約用水等。

4.藝術性和趣味性：

-設計環(huán)保問題的插圖，如污染的河流、砍伐的樹木等，以引起學生的注意。

-用不同顏色的粉筆標注重點，增加視覺吸引力。

-設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，增加課堂趣味性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦閱讀《自然之友》、《綠色和平》等環(huán)保雜志，了解環(huán)保領域的最新動態(tài)和研究成果。

-視頻資源：觀看《地球脈動》、《藍色星球》等環(huán)保紀錄片，加深對環(huán)境問題的認識和理解。

-網絡資源：訪問國家環(huán)保局官網、世界自然