11 屹立在世界的東方 第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，具體為第11課“屹立在世界的東方”的第三課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)展開，旨在幫助學(xué)生了解和熱愛自己的國家。具體內(nèi)容包括：

1.中國的地理特點(diǎn)：學(xué)生將了解到中國的地理位置、地形地貌以及氣候類型等，理解中國屹立于世界東方的獨(dú)特性。

2.中國的歷史發(fā)展：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，了解中國的文明古國地位，以及近代以來特別是改革開放以來的巨大成就。

3.中國的文化特色：學(xué)生將學(xué)習(xí)中國的語言文字、傳統(tǒng)節(jié)日、美食等文化元素，感受中國文化的博大精深。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.愛國主義情感：通過了解中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立國家觀念，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

2.法治意識(shí)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將了解國家的發(fā)展歷程和法律法規(guī)，培養(yǎng)遵法守法的意識(shí)。

3.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)中國在世界上所取得的成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為中國人的驕傲和責(zé)任，激發(fā)其為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)的意愿。

4.批判性思維：在分析中國歷史和文化時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，對(duì)事物進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)獨(dú)立判斷的能力。

5.溝通與合作能力：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通、合作的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：在課程實(shí)踐中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了中國的地理位置、一些重要的歷史事件以及傳統(tǒng)文化中的一部分。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國的地理分區(qū)、主要河流、歷史分期以及一些著名的歷史人物和文化遺產(chǎn)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國的基本社會(huì)制度和法律知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)國家層面的概念和本土文化感興趣，他們喜歡通過圖片、故事和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。這一年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，他們能夠通過觀察和體驗(yàn)來加深對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解、信息提取和簡單分析的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動(dòng)式和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的歷史事件和文化概念感到困惑。例如，理解中國悠久的歷史和豐富的文化可能需要他們調(diào)用之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，這可能對(duì)他們的記憶和理解能力構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)中國的地理特點(diǎn)，如地形地貌和氣候類型的理解存在困難。因此，需要教師通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作來幫助學(xué)生克服這些障礙。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩色粉筆、教學(xué)掛圖、地圖、歷史人物卡片、文化符號(hào)模型等。

2.課程平臺(tái)：道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材、教學(xué)PPT、視頻資料、音頻資料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、歷史與文化相關(guān)網(wǎng)站等）、在線教學(xué)平臺(tái)、教育應(yīng)用程序等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、小組競賽、頭腦風(fēng)暴、問答法、討論法、觀察法、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“屹立在世界的東方”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括中國的地理特點(diǎn)、歷史發(fā)展、文化特色以及國家觀念。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.中國的地理特點(diǎn)

-地理位置：中國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

-地形地貌：中國地形復(fù)雜多樣，包括高山、平原、丘陵、盆地等。

-氣候類型：中國氣候類型豐富，有溫帶、亞熱帶、熱帶等。

-自然資源：中國擁有豐富的自然資源，如煤炭、石油、天然氣等。

2.中國的歷史發(fā)展

-文明古國：中國是世界上四大文明古國之一，有著悠久的歷史。

-近代歷史：中國經(jīng)歷了鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等重大事件。

-改革開放：1978年改革開放以來，中國取得了巨大的發(fā)展成就。

3.中國的文化特色

-語言文字：漢字和漢語是中國文化的基石，具有獨(dú)特的魅力。

-傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等是中國的重要傳統(tǒng)節(jié)日。

-美食文化：中國美食文化博大精深，各地風(fēng)味迥異。

-傳統(tǒng)藝術(shù)：如書法、繪畫、戲曲、武術(shù)等，都是中國文化的瑰寶。

4.國家觀念

-國家認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家的認(rèn)同感，樹立國家觀念。

-愛國主義：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)愛國情操。

-法治意識(shí)：使學(xué)生了解國家法律法規(guī)，培養(yǎng)遵法守法的意識(shí)。

-社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生為國家的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)，以及培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念，布置以下課后作業(yè)：

1.繪制中國的地理位置示意圖，并標(biāo)注出主要的地形地貌和氣候類型。

2.選擇一個(gè)中國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解其起源、習(xí)俗和意義，并向同學(xué)分享。

3.選擇一種中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，如書法、繪畫或戲曲，了解其歷史發(fā)展和文化價(jià)值。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，思考中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)對(duì)國家的發(fā)展有何影響。

5.列舉五個(gè)中國的歷史人物，并簡要介紹他們的主要貢獻(xiàn)和影響。

這些作業(yè)題型包括繪制示意圖、選擇分享、了解傳統(tǒng)藝術(shù)、思考題和列舉題。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高他們的綜合素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國地理特點(diǎn)的邏輯關(guān)系：

-中國的地理位置（緯度、經(jīng)度、海陸位置）

-地形地貌的多樣性（山脈、高原、平原、盆地）

-氣候類型的多樣性（溫帶、亞熱帶、熱帶等）

-自然資源的豐富性（煤炭、石油、天然氣等）

②中國歷史發(fā)展的邏輯關(guān)系：

-文明古國的地位（四大文明古國之一）

-近代歷史的重大事件（鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等）

-改革開放以來的發(fā)展成就（經(jīng)濟(jì)、科技、國際地位等）

③中國文化特色的邏輯關(guān)系：

-語言文字的獨(dú)特性（漢字、漢語）

-傳統(tǒng)節(jié)日的意義（春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等）

-美食文化的地域特色（各地美食）

-傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新（書法、繪畫、戲曲、武術(shù)等）

④國家觀念的邏輯關(guān)系：

-國家認(rèn)同的培養(yǎng)（國家觀念、愛國主義）

-法治意識(shí)的樹立（法律法規(guī)、遵法守法）

-社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)（為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)）

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，對(duì)于中國的地理特點(diǎn)，可以在黑板上繪制一個(gè)中國地圖，標(biāo)注出主要的地形地貌和氣候類型；對(duì)于歷史發(fā)展，可以繪制時(shí)間軸，突出重要?dú)v史事件；對(duì)于文化特色，可以列舉一些代表性的傳統(tǒng)節(jié)日和藝術(shù)形式；對(duì)于國家觀念，可以畫一個(gè)心形，里面寫上“我愛我國”，以此來強(qiáng)調(diào)國家觀念的重要性。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更加清晰地把握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的地理特點(diǎn)、歷史發(fā)展、文化特色以及國家觀念。通過學(xué)習(xí)，我們了解到中國是一個(gè)地理環(huán)境復(fù)雜多樣的國家，擁有豐富的自然資源和多樣的氣候類型。在歷史發(fā)展方面，我們了解到中國有著悠久的歷史，經(jīng)歷了許多重大歷史事件，特別是改革開放以來，中國取得了巨大的發(fā)展成就。在文化特色方面，我們了解到中國有著獨(dú)特的語言文字、豐富的傳統(tǒng)節(jié)日、美食和藝術(shù)形式。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)國家觀念，樹立國家認(rèn)同，培養(yǎng)愛國情操，遵守法律法規(guī)，為國家的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述中國的地理位置和地形地貌。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并簡要介紹其起源和習(xí)俗。

3.請(qǐng)列舉三種中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，并簡要介紹其歷史發(fā)展和文化價(jià)值。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)國家觀念的理解，以及如何培養(yǎng)國家觀念。

5.請(qǐng)分析中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)對(duì)國家的發(fā)展有何影響。

答案：

1.中國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇５匦蔚孛捕鄻?，包括山脈、高原、平原、盆地等。

2.中國的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。春節(jié)起源于古代的農(nóng)業(yè)祭祀活動(dòng)，中秋節(jié)源于對(duì)月亮的崇拜，端午節(jié)則與紀(jì)念屈原有關(guān)。

3.中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式有書法、繪畫、戲曲、武術(shù)等。書法是中國獨(dú)特的藝術(shù)形式，繪畫則有水墨畫、工筆畫等。戲曲是中國傳統(tǒng)戲劇形式，以京劇、越劇等為代表。武術(shù)是中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，包括太極拳、少林功夫等。

4.國家觀念是指對(duì)國家的認(rèn)同感和歸屬感，以及對(duì)國家的熱愛和忠誠。培養(yǎng)國家觀念可以通過學(xué)習(xí)國家的歷史和文化、了解國家的法律法規(guī)、樹立國家榮譽(yù)感等方式。

5.中國的地理、歷史和文化特點(diǎn)對(duì)國家的發(fā)展有著重要的影響。例如，豐富的自然資源為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了基礎(chǔ)，悠久的歷史為文化傳承提供了豐富素材，多樣的文化特色為國家的發(fā)展提供了多元的思路。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和感受。

-收集學(xué)生的作業(yè)和測試成績，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)過