二年級語文上冊 第七單元 20 雪孩子教案（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第七單元20雪孩子教案（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級語文上冊第七單元第20課《雪孩子》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本課中的生字詞，如“雪、孩子、小、白、胖、快樂”等。

2.朗讀與理解：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

3.句子理解：學(xué)生能夠理解課文中的重點句子，如“雪花飄落在地上，像一片片潔白的小羽毛?！?/p>

4.課文內(nèi)容拓展：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造出自己的雪孩子故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的語文知識緊密相連，學(xué)生需要運用已學(xué)的漢語拼音知識來正確拼讀生字詞，同時需要運用已有的閱讀理解能力來理解課文內(nèi)容。此外，學(xué)生還需要發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造出自己的雪孩子故事。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言運用：通過學(xué)習(xí)本課的生字詞和句子，提高學(xué)生的語言運用能力，使其能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并運用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)。

2.思維發(fā)展：通過課文內(nèi)容的拓展和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，使其能夠獨立思考和解決問題。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《雪孩子》這篇課文，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)節(jié)日和文化，增強對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞：通過欣賞和朗讀課文中的美詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美好事物。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是生字詞的學(xué)習(xí)。學(xué)生需要掌握本課中的生字詞，如“雪、孩子、小、白、胖、快樂”等。教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)，確保學(xué)生能夠正確理解和運用這些生字詞。

（2）朗讀與理解：本節(jié)課的重點之一是學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。教師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，幫助其掌握正確的朗讀技巧，同時引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受課文所傳達(dá)的情感。

（3）句子理解：本節(jié)課的重點之一是學(xué)生能夠理解課文中的重點句子，如“雪花飄落在地上，像一片片潔白的小羽毛?！苯處熜枰ㄟ^講解和實例演示，幫助學(xué)生理解這些句子的意義，并能夠運用到實際情景中。

（4）課文內(nèi)容拓展：本節(jié)課的重點之一是學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造出自己的雪孩子故事。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和想象力。

2.教學(xué)難點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的難點之一是學(xué)生對生字詞的掌握。特別是對于一些形近字、多音字，學(xué)生可能會產(chǎn)生混淆。教師需要通過舉例、比較等方式，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶這些生字詞。

（2）句子理解：本節(jié)課的難點之一是學(xué)生對課文中的重點句子的理解。一些句子可能較為抽象或難以理解，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和解釋。教師需要通過生動的講解和實例演示，幫助學(xué)生理解這些句子的意義。

（3）課文內(nèi)容拓展：本節(jié)課的難點之一是學(xué)生對課文內(nèi)容的拓展和創(chuàng)新。學(xué)生可能對創(chuàng)造自己的雪孩子故事感到困惑或沒有思路。教師需要通過啟發(fā)式的提問和示范，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，幫助其完成故事創(chuàng)作。

（4）情感態(tài)度的把握：本節(jié)課的難點之一是學(xué)生對課文中所傳達(dá)的情感態(tài)度的理解和表達(dá)。學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和示范，才能準(zhǔn)確地感受和表達(dá)課文中的情感。教師需要通過朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生理解和表達(dá)課文中的情感。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-黑板

-粉筆

-教科書《雪孩子》

-學(xué)生作業(yè)本

-投影儀

-計算機(jī)

-音響設(shè)備

-白色幕布

課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群

信息化資源：

-教學(xué)PPT

-課文音頻文件

-與課文相關(guān)的圖片或視頻資料

-在線字典或生字詞查詢工具

教學(xué)手段：

-講解

-朗讀

-討論

-小組活動

-角色扮演

-創(chuàng)作展示

-反饋與評價五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《雪孩子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是雪孩子嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雪孩子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雪孩子的魅力或特點。

簡短介紹《雪孩子》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雪孩子》這篇課文的主要內(nèi)容、人物和情節(jié)。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括人物、情節(jié)和主題。

詳細(xì)介紹課文中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握《雪孩子》這篇課文中的生字詞。

過程：

講解和練習(xí)課中的生字詞，包括讀音、寫法和含義。

4.朗讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

過程：

分段朗讀課文，注意語音語調(diào)和情感的把握。

引導(dǎo)學(xué)生理解課文的細(xì)節(jié)和情感，通過問題討論和情景模擬來加深理解。

5.句子理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生能夠理解課文中的重點句子。

過程：

講解和分析課文的重點句子，解釋其意義和表達(dá)方式。

6.課文內(nèi)容拓展（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)造，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造出自己的雪孩子故事。

學(xué)生互相分享和討論自己的故事，鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)意的展現(xiàn)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《雪孩子》的意義和重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、生字詞學(xué)習(xí)、句子理解等。

強調(diào)《雪孩子》這篇課文在閱讀理解和語言運用中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《雪孩子》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雪孩子故事集：提供一系列與雪孩子相關(guān)的短篇故事，讓學(xué)生閱讀并了解雪孩子的不同形態(tài)和特點。

-雪孩子手工活動：提供雪孩子手工制作的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過制作自己的雪孩子模型來加深對課文內(nèi)容的理解。

-雪孩子繪畫比賽：組織學(xué)生參加雪孩子繪畫比賽，鼓勵他們運用想象力，創(chuàng)作出獨特的雪孩子形象。

-雪孩子文化知識：介紹中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于雪孩子的故事和習(xí)俗，讓學(xué)生了解雪孩子在中華文化中的意義。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家里尋找有關(guān)雪孩子的物品或圖片，如雪孩子玩偶、雪孩子圖案的衣物等，并讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，增強對雪孩子的認(rèn)識。

-組織一次戶外雪孩子探索活動，讓學(xué)生在雪地里堆雪人、制作雪孩子模型，親身體驗雪孩子的樂趣。

-讓學(xué)生觀看與雪孩子相關(guān)的電影或動畫片，如《雪孩子》、《冰雪奇緣》等，并讓學(xué)生討論電影中的雪孩子形象和故事情節(jié)。

-邀請家長參與雪孩子主題的親子活動，如一起制作雪孩子手工、繪畫雪孩子圖案等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時加強對雪孩子的學(xué)習(xí)興趣。

-開展一次雪孩子故事創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象編寫雪孩子故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞和學(xué)習(xí)關(guān)于雪孩子的藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的得與失，并找出需要改進(jìn)的地方。這次《雪孩子》的教學(xué)也不例外。

首先，我覺得導(dǎo)入部分的效果不錯，學(xué)生們對于雪孩子的興趣被充分激發(fā)了出來。但是，我也注意到在生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于生字詞的掌握并不理想。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的字詞基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高他們的字詞識記能力。

其次，在進(jìn)行課文內(nèi)容講解時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課文的細(xì)節(jié)理解存在困難。這讓我反思自己在講解時的表達(dá)方式，可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生們難以理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更簡單、更直觀的方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生們更好地理解課文。

再次，我在朗讀與理解環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于情感的把握還不夠到位。這可能是因為他們對于課文的內(nèi)容還不夠熟悉。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的朗讀練習(xí)，讓學(xué)生們在朗讀中感受課文的情感。

最后，在課文內(nèi)容拓展環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們創(chuàng)新的火花，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于創(chuàng)作還是感到困難。這讓我意識到，我需要給學(xué)生們提供更多的創(chuàng)新空間，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解，我設(shè)計了一份當(dāng)堂檢測試卷。試卷包括以下幾個部分：

1.生字詞填空：讓學(xué)生根據(jù)句子的上下文，填入正確的生字詞。例如：“雪花飄落在地上，像一片片_____的小羽毛?！?/p>

2.選擇題：讓學(xué)生從多個選項中選擇正確的答案，回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。例如：“《雪孩子》這篇課文主要講述了_____的故事?！?/p>

3.判斷題：讓學(xué)生判斷句子是否正確，并解釋原因。例如：“課文中的雪孩子是活的，它會說話?！?/p>

4.問答題：讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，回答與課文相關(guān)的問題。例如：“請你用自己的話描述一下雪孩子的樣子?！?/p>

5.創(chuàng)作題：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于雪孩子的短文。例如：“如果有一天你變成了雪孩子，