七年級語文下冊 第三單元 第9課 黃河頌教案2 冀教版

七年級語文下冊第三單元第9課黃河頌教案2冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文課

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘

冀教版七年級語文下冊第三單元第9課《黃河頌》的教案設計如下：

一、教學目標

1.知識與技能：學生能夠理解課文《黃河頌》的內(nèi)容，掌握其中涉及的黃河知識。

2.過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，學生能夠深入理解課文，提高閱讀理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習《黃河頌》，學生能夠增強對黃河的認識，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

二、教學重點

1.理解課文《黃河頌》的內(nèi)容，掌握其中涉及的黃河知識。

2.培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。

三、教學難點

1.深入理解課文，把握作者的寫作意圖。

2.培養(yǎng)學生對黃河的認識，激發(fā)愛國情懷。

四、教學準備

1.課文《黃河頌》文本。

2.與黃河相關的圖片、視頻等資料。

3.學習任務單。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

1.1教師出示黃河圖片，引導學生觀察黃河的特點。

1.2學生分享對黃河的了解，教師總結并板書課題《黃河頌》。

2.自主學習（10分鐘）

2.1學生自讀課文《黃河頌》，理解課文內(nèi)容。

2.2學生完成學習任務單，教師巡回指導。

3.合作探究（10分鐘）

3.1教師組織學生分組討論，共同探究課文中的黃河知識。

3.2各組匯報探究成果，教師點評并總結。

4.課堂講解（10分鐘）

4.1教師講解課文《黃河頌》，引導學生深入理解課文。

4.2教師講解黃河的特點和歷史文化，豐富學生的知識儲備。

5.情感體驗（5分鐘）

5.1學生朗讀課文《黃河頌》，感受作者對黃河的贊美之情。

5.2學生分享自己的感悟，教師引導培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。

6.課堂小結（5分鐘）

6.1教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)黃河的重要性和文化價值。

6.2學生分享自己的學習收獲，激發(fā)對語文學科的興趣。

六、課后作業(yè)

1.熟讀課文《黃河頌》。

2.結合課后注釋，查閱相關資料，了解黃河的歷史文化。

3.寫一篇關于黃河的短文，表達自己對黃河的認識和感悟。

冀教版七年級語文下冊第三單元第9課《黃河頌》的教案設計，注重學生自主學習、合作探究的能力培養(yǎng)，同時強調(diào)對黃河知識的理解和愛國情懷的培養(yǎng)。希望這份教案能幫助學生更好地學習本節(jié)課內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文《黃河頌》，提高學生的文本閱讀能力，使其能夠把握文章主旨、理解詞句含義，并能夠運用語言表達自己的觀點和情感。

2.思維品質(zhì)：通過自主學習、合作探究的方式，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考、分析問題，并提出解決問題的策略。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文《黃河頌》，引導學生了解黃河的歷史文化，培養(yǎng)學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，同時提高學生對國家、民族的責任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《黃河頌》的內(nèi)容，掌握其中涉及的黃河知識。

2.培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。

難點：

1.深入理解課文，把握作者的寫作意圖。

2.培養(yǎng)學生對黃河的認識，激發(fā)愛國情懷。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，教師可以通過講解、示范等方式，引導學生理解課文內(nèi)容，并運用圖片、視頻等資料幫助學生形象地了解黃河的特點。

2.對于難點，教師可以設計合作探究活動，組織學生分組討論，共同解決問題。同時，教師要給予學生充分的指導，引導他們從多個角度思考問題，幫助他們理解和把握作者的寫作意圖。

3.為了激發(fā)學生的愛國情懷，教師可以結合課文內(nèi)容，引導學生關注黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位，并通過朗讀、討論等方式，引導學生表達自己對黃河和祖國的熱愛之情。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《冀教版七年級語文下冊》教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地了解黃河的特點和歷史文化。例如，可以準備黃河流經(jīng)地區(qū)的地圖、黃河壺口瀑布的圖片和視頻等。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生進行黃河水實驗，需要準備燒杯、試管、滴定管等實驗器材，并確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學習的氛圍?？梢詫⒔淌曳殖扇舾蓚€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的桌椅，以便于學生進行合作學習和討論。此外，可以設置一個實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

5.學習任務單：提前準備學習任務單，以便于學生在自主學習和合作探究的過程中能夠有明確的任務和指導。學習任務單應包括問題引導和相關的學習活動，以幫助學生深入理解課文和黃河知識。

6.教學PPT：制作教學PPT，將課文內(nèi)容、黃河知識、圖片、視頻等資源整合到一起，以圖文并茂的形式展示給學生，提高課堂教學的趣味性和互動性。

7.教學指導用書：教師需要準備教學指導用書，以便于在教學過程中查閱相關資料和教學建議，以確保教學的準確性和有效性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《黃河頌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道黃河嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于黃河的圖片或視頻片段，讓學生初步感受黃河的魅力或特點。

簡短介紹黃河的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《黃河頌》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《黃河頌》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《黃河頌》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《黃河頌》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《黃河頌》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《黃河頌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關于黃河的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解黃河的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《黃河頌》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與黃河相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《黃河頌》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《黃河頌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《黃河頌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《黃河頌》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《黃河頌》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于黃河的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解《黃河頌》的內(nèi)容：學生將能夠熟練地朗讀和背誦《黃河頌》，并能夠解釋課文中的主要概念和表達。學生將了解黃河的自然特點、歷史變遷以及對中華民族的重要意義。

2.提高閱讀理解能力：通過自主學習和合作探究，學生將能夠提高對《黃河頌》的理解和分析能力。學生將能夠識別并解釋課文中的比喻、象征等修辭手法，并能夠理解作者的寫作意圖。

3.培養(yǎng)合作和探究能力：在小組討論和合作探究的過程中，學生將能夠提高團隊合作的能力，學會與他人共同解決問題和分享成果。學生將能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出自己的觀點和見解。

4.增強文化素養(yǎng)：通過學習《黃河頌》，學生將能夠了解黃河的歷史文化和中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強對祖國的熱愛之情。學生將能夠認識到黃河對中華民族的重要影響，培養(yǎng)對國家、民族的責任感和使命感。

5.提高語言表達能力：通過課堂討論和展示，學生將能夠提高自己的口頭表達能力，學會清晰、準確地表達自己的觀點和想法。學生將能夠運用適當?shù)脑~匯和句式，運用修辭手法，使表達更加生動和有說服力。

6.培養(yǎng)審美情感：通過欣賞和朗讀《黃河頌》，學生將能夠培養(yǎng)對文學作品的審美情感，感受作者對黃河的贊美之情。學生將能夠欣賞并評價課文的文學價值，培養(yǎng)對文學的興趣和愛好。

7.培養(yǎng)自主學習能力：在自主學習和復習的過程中，學生將能夠培養(yǎng)自己的學習能力和學習習慣。學生將能夠制定學習計劃，有效地利用學習資源，提高學習效率。教學反思今天的課結束后，我坐在辦公室里，心中充滿了滿足和思考。我在想，今天的課是否達到了預期的效果，學生們是否真正掌握了《黃河頌》的精髓。

我想，課堂導入部分，我提出的問題是否能引起學生的興趣，是否能激發(fā)他們的思考。我展示的黃河圖片和視頻，是否能讓學生初步感受黃河的魅力和特點。我對黃河的基本概念和重要性的介紹，是否能讓學生對黃河有更深的理解。

在基礎知識講解部分，我講解《黃河頌》的定義和組成部分是否清晰明了，我是否運用了合適的圖表和示意圖來幫助學生理解。我是否通過實例和案例，讓學生更好地理解黃河的實際應用和作用。

在案例分析部分，我選擇的案例是否具有典型性，是否能讓學生全面了解黃河的多樣性和復雜性。我是否引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《黃河頌》解決實際問題。

在學生小組討論部分，我是否有效地組織了學生的小組討論，是否能讓他們深入討論黃河相關主題。我是否給予了學生足夠的指導，是否能幫助他們從多個角度思考問題，并表達自己的觀點。

在課堂展示與點評部分，我是否能有效地鍛煉了學生的表達能力，是否能加深全班對《黃河頌》的認識和理解。我是否能給予學生適當?shù)姆答伜忘c評，是否能幫助他們進一步提高。

在課堂小結部分，我是否能簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，是否能強調(diào)《黃河頌》的重要性和意義。我是否能鼓勵學生進一步探索和應用《黃河頌》，并布置課后作業(yè)，以鞏固學習效果。

我明白，教學是一個不斷反思和進步的過程。我會在今后的教學中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地服務學生，服務課堂。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《黃河頌》，通過講解和討論，我們深入理解了課文內(nèi)容，了解了黃河的自然特點和歷史變遷。我們分析了課文的修辭手法，理解了作者的寫作意圖。我們還通過小組討論，培養(yǎng)了合作和探究能力，提高了對黃河的認識和愛國情懷。

當堂檢測：

1.請簡述黃河的自然特點和歷史變遷。

2.請解釋課文《黃河頌》中的比喻和象征等修辭手法。

3.請分析作者在《黃河頌》中的寫作意圖。

4.請談談你對黃河的認識和愛國情懷。

5.請以小組為單位，討論如何應用《黃河頌》解決實際問題。

答案：

1.黃河是中國第二長河，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等省份。黃河流域歷史悠久，是中國古代文明的發(fā)源地之一。黃河流域的氣候、地形等自然條件對黃河的流量和流速有重要影響。黃河在歷史上經(jīng)歷了多次改道和泛濫，對周圍地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠的影響。

2.課文《黃河頌》中運用了比喻、象征等修辭手法，如將黃河比喻為中華民族的“母親河”，象征著中華民族的堅韌和生命力。通過這些修辭手法，作者表達了對黃河的贊美之情，以及對中華民族的偉大和壯麗的歌頌。

3.作者在《黃河頌》中的寫作意圖是表達對黃河的敬仰之情，贊美黃河的壯麗和偉大，同時喚起人們對黃河的保護意識。作者希望通過這篇文章，讓更多的人了解黃河的歷史和文化，認識到黃河對中華民族的重要性。

4.對黃河的認識：黃河是中國第二長河，是中國古代文明的發(fā)源地之一，對周圍地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠的影響。黃河的流量和流速受到氣候、地形等自然條件的影響。黃河在歷史上經(jīng)歷了多次改道和泛濫，對周圍地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠的影響。

愛國情懷：黃河是中華民族的“母親河”，象征著中華民族的堅韌和生命力。我們應該珍惜黃河，保護黃河，讓黃河繼續(xù)為中華民族的繁榮和發(fā)展做出貢獻。我們應該努力學習，為黃河的保護和發(fā)展做出自己的貢獻。

5.小組討論的答案可能會有所不同，但可以包括以下幾個方面：

a.加強對黃河的保護和管理，防止污染和過度開發(fā)。

b.推動黃河流域的生態(tài)修復和可持續(xù)發(fā)展，改善黃河流域的生態(tài)環(huán)境。

c.加強對黃河文化的傳承和保護，弘揚黃河文化，增強民族自豪感。

d.加強黃河流域的互聯(lián)互通和合作，促進黃河流域的經(jīng)濟和社會的繁榮。內(nèi)容邏輯關系①《黃河頌》的基本概念和重要性

-黃河：中國第二長河，流經(jīng)多個省份，是中國古代文明的發(fā)源地之一。

-黃河對中華民族的重要性：黃河是中華民族的“母親河”，象征著堅韌和生命力，對周圍地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟產(chǎn)生深遠影響。

②黃河的自然特點和歷史變遷

-黃河的自然特點：黃河流域氣候、地形等自然條件對黃河的流量和流速有重要影響。

-黃河的歷史變遷：黃河在歷史上經(jīng)歷了多次改道和泛濫，對周圍地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟產(chǎn)生深遠影響。

③課文的修辭手法和作者的寫作意圖

-比喻：將黃河比喻為中華民族的“母親河”，象征著堅韌和生命力。

-象征：黃河象征著中華民族的堅韌和生命力。

-作者的寫作意圖：表達對黃河的贊美之情，喚起人們對黃河的保護意識。

④合作和探究能力的培養(yǎng)

-小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-提出觀點和見解：學生能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出自己的觀點和見解。

⑤黃河的認識和愛國情懷的培養(yǎng)

-黃河的認識：通過學習《黃河頌》，了解黃河的自然特點和歷史變遷，對黃河有更深的認識。

-愛國情懷的培養(yǎng)：認識到黃河對中華民族的重要性，培養(yǎng)對國家的熱愛之情。

板書設計：

1.《黃河頌》的基本概念和重要性

-黃河：中國第二長河，流經(jīng)多個省份，是中國古代文明的發(fā)源地之一。

-黃河對中華民族的重要性：中華民族的“母親河”，象征堅韌和生命力。

2.黃河的自然特點和歷史變遷

-黃河的自然特點：氣候、地形等自然條件對黃河的流量和流速有重要影響。

-黃河的歷史變遷：多次改道和泛濫，對周圍地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟產(chǎn)生深遠影響。

3.課文的修辭手法和作者的寫作意圖

-比喻：將黃河比喻為中華民族的“母親河”，象征堅韌和生命力。

-象征：黃河象征著中華民族的堅韌和生命力。

-作者的寫作意圖：表達對黃河的贊美之情，喚起人們對黃河的保護意識。

4.合作和探究能力的培養(yǎng)

-小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-提出觀點和見解：學生能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出自己的觀點和見解。

5.黃河的認識和愛國情懷的培養(yǎng)

-黃河的認識：通過學習《黃河頌》，了解黃河的自然特點和歷史變遷，對黃河有更深的認識。

-愛國情懷的培養(yǎng)：認識到黃河對中華民族的重要性，培養(yǎng)對國家的熱愛之情。典型例題講解例題1：請簡述黃河的自然特點和歷史變遷。

答案：黃河是中國第二長河，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等省份。黃河流域歷史悠久，是中國古代文明的發(fā)源地之一。黃河流域的氣候、地形等自然條件對黃河的流量和流速有重要影響。黃河在歷史上經(jīng)歷了多次改道和