專項訓練8科普閱讀2024年中考化學教學設(shè)計(深圳專用版)

專項訓練8科普閱讀2024年中考化學教學設(shè)計(深圳專用版)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：中考化學復習——科普閱讀專項訓練

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2024年4月10日星期一第3課時

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學目標：

1.通過本節(jié)課的學習，使學生掌握科普文章的閱讀方法與技巧。

2.提高學生對化學知識的應用能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

3.引導學生關(guān)注生活中的化學現(xiàn)象，提升學生的綜合素養(yǎng)。

教學內(nèi)容：

1.科普文章的特點及閱讀方法。

2.常見化學概念的理解與運用。

3.化學實驗原理與方法的掌握。

4.化學知識在生活中的應用。

教學資源：

1.教材《中考化學》。

2.科普文章精選。

3.化學實驗器材。

教學過程：

1.課堂導入（5分鐘）

a.引導學生回顧科普文章的定義及特點。

b.總結(jié)閱讀科普文章的方法與技巧。

2.知識講解（15分鐘）

a.講解教材中的相關(guān)知識點。

b.通過舉例分析，讓學生理解并掌握科普文章的閱讀方法。

3.案例分析（10分鐘）

a.分析精選的科普文章，引導學生運用所學方法進行閱讀。

b.討論文章中的化學知識，鞏固學生對化學概念的理解。

4.課堂練習（10分鐘）

a.設(shè)計有關(guān)科普閱讀的練習題。

b.學生獨立完成練習，教師進行講解和輔導。

5.化學實驗（5分鐘）

a.演示化學實驗，讓學生了解實驗原理和方法。

b.學生參與實驗操作，增強實踐能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)科普文章的閱讀方法。

b.強調(diào)化學知識在生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

教學評價：

1.課堂練習的完成情況。

2.學生對化學知識的掌握程度。

3.學生參與實驗的操作技能。

4.學生對科普文章閱讀的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.科學探究：通過分析科普文章，引導學生運用所學知識進行探究，提高學生的問題解決能力。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用化學概念和原理進行邏輯推理、歸納總結(jié)的能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對化學知識的熱愛和好奇心，激發(fā)學生學習化學的興趣。

4.科學素養(yǎng)：通過化學實驗和案例分析，培養(yǎng)學生運用化學知識分析和解決實際問題的能力。

5.跨學科素養(yǎng)：引導學生將化學知識與其他學科相結(jié)合，提高學生的綜合素質(zhì)。

在本節(jié)課中，學生將通過閱讀科普文章，掌握科普文章的閱讀方法與技巧，培養(yǎng)學生的科學探究能力和科學思維。同時，通過化學實驗和案例分析，讓學生將所學知識運用到實際情境中，提高學生的科學態(tài)度和科學素養(yǎng)。此外，學生還將通過參與課堂討論和實驗操作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通表達能力，提升跨學科素養(yǎng)。總之，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，為學生的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.科普文章的閱讀方法與技巧。

2.化學概念的理解與運用。

3.化學實驗原理與方法的掌握。

難點：

1.科普文章的閱讀方法與技巧的靈活運用。

2.化學概念的理解與運用的深入理解。

3.化學實驗原理與方法的熟練掌握。

解決辦法：

1.針對科普文章的閱讀方法與技巧，通過具體的案例分析和練習題，讓學生在實踐中掌握并靈活運用。

2.對于化學概念的理解與運用，通過生動的例子和實際應用場景，幫助學生深入理解并能夠運用到解決問題中。

3.對于化學實驗原理與方法的掌握，通過實際的實驗操作和反復練習，讓學生熟練掌握并能夠獨立完成實驗。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在知識講解環(huán)節(jié)，教師將運用講授法，系統(tǒng)地傳授科普文章的閱讀方法、化學概念的理解與運用、化學實驗原理與方法等相關(guān)知識，為學生提供清晰的學習線索。

2.討論法：在案例分析和課堂練習環(huán)節(jié)，教師將組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

3.實驗法：在化學實驗環(huán)節(jié)，教師將引導學生親自動手操作，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，加深學生對化學知識的理解和記憶。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：在課堂導入和知識講解環(huán)節(jié)，教師將充分利用多媒體設(shè)備，展示科普文章、化學實驗視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：在案例分析和課堂練習環(huán)節(jié)，教師將運用教學軟件，設(shè)計互動式的問題和練習題，引導學生主動參與學習，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.網(wǎng)絡資源：在教學過程中，教師將引導學生利用網(wǎng)絡資源，查找相關(guān)的科普文章和化學實驗資料，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

4.虛擬實驗室：在化學實驗環(huán)節(jié)，教師將利用虛擬實驗室軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，降低實驗風險，提高實驗教學的安全性和可重復性。

5.學習平臺：教師將利用學習平臺，發(fā)布課堂任務和作業(yè)，監(jiān)督學生的學習進度，及時給予學生反饋和指導，提高教學效果和學生的學習主動性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《科普閱讀專項訓練》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要閱讀科普文章的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科普閱讀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科普文章的基本特點?？破瘴恼率且云占翱茖W知識為目的，以淺顯易懂的語言為特點的文章。它幫助我們了解科學知識，提高科學素養(yǎng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的科普文章案例。這個案例展示了科普文章在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)科普文章的閱讀方法和技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與科普閱讀相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示科普閱讀的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“科普閱讀在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了科普文章的基本特點、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科普閱讀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.科普文章閱讀清單

-《科學的旅程》：一本介紹科學發(fā)現(xiàn)和探索歷程的科普讀物，幫助學生了解科學發(fā)展的歷史。

-《元素的故事》：一本書講述元素的發(fā)現(xiàn)、性質(zhì)和應用，適合學生了解化學基礎(chǔ)知識。

-《宇宙的奧秘》：一本探討宇宙起源、星系構(gòu)成和黑洞等宇宙現(xiàn)象的科普書籍，有助于學生拓展天文學知識。

2.化學實驗視頻資料

-化學實驗教學視頻：精選一系列化學實驗操作教程，讓學生在課后可以自行觀看和學習實驗操作技巧。

-化學實驗現(xiàn)象演示：收集各種化學實驗現(xiàn)象的視頻，如火焰的顏色變化、氣體的產(chǎn)生等，幫助學生更直觀地理解實驗原理。

3.科普文章寫作技巧指南

-《如何寫好科普文章》：一本指導學生寫作科普文章的指南，包含科普文章的結(jié)構(gòu)、語言特點和案例分析等內(nèi)容。

-《科普文章寫作實例解析》：提供一系列科普文章寫作實例，分析其寫作方法和技巧，幫助學生提高科普寫作能力。

4.科普活動參與指南

-《科普活動策劃與實施》：一本介紹如何策劃和實施科普活動的指南，包含活動策劃、宣傳推廣和評估總結(jié)等內(nèi)容。

-《科普志愿者手冊》：一本針對科普志愿者的培訓手冊，包含科普知識、志愿者職責和活動組織技巧等內(nèi)容。

5.課后自主學習任務

-設(shè)計一系列與科普閱讀相關(guān)的課后自主學習任務，如閱讀指定科普文章、撰寫讀后感、參與線上科普論壇討論等。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如科普網(wǎng)站、學術(shù)期刊等，搜集與科普閱讀相關(guān)的資料，進行自主學習和探究。

6.科普閱讀競賽與展示活動

-組織科普閱讀競賽，鼓勵學生積極參與，提高他們的科普閱讀興趣和能力。

-舉辦科普閱讀展示活動，讓學生有機會分享自己的科普閱讀成果，提升他們的表達和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學的奇跡》：一本介紹化學在日常生活中的應用和奇跡的書籍，幫助學生加深對化學知識的理解和興趣。

-閱讀材料：《化學實驗探索》：一本介紹化學實驗原理和操作技巧的書籍，適合學生進行課后自主實驗和探究。

-閱讀材料：《化學與健康》：一本探討化學與人體健康關(guān)系的書籍，幫助學生了解化學在健康領(lǐng)域的應用。

-閱讀材料：《化學與環(huán)境》：一本介紹化學與環(huán)境問題的關(guān)系，包括空氣、水、土壤等環(huán)境因素的書籍，幫助學生了解化學對環(huán)境的影響。

-閱讀材料：《化學與能源》：一本探討化學在能源領(lǐng)域的作用，包括化石燃料、可再生能源等能源的書籍，幫助學生了解化學在能源領(lǐng)域的應用。

-閱讀材料：《化學與材料》：一本介紹化學在材料科學領(lǐng)域的應用，包括金屬、塑料、陶瓷等材料的書籍，幫助學生了解化學在材料科學領(lǐng)域的應用。

-閱讀材料：《化學與生物》：一本介紹化學在生物學領(lǐng)域的應用，包括藥物、生物技術(shù)等領(lǐng)域的書籍，幫助學生了解化學在生物學領(lǐng)域的應用。

2.拓展要求：

-學生需要選擇一本拓展材料進行閱讀，并撰寫閱讀心得體會。

-學生可以利用課后時間進行自主實驗，將實驗結(jié)果與課本內(nèi)容進行比較和分析。

-學生可以參與線上論壇討論，與其他同學分享自己的觀點和見解。

-學生可以向教師提問，尋求解答疑問和指導。

3.拓展活動：

-組織學生進行小組討論，分享彼此的閱讀材料和實驗成果，進行交流和合作。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科普活動，如科學講座、實驗競賽等，提升自己的科普素養(yǎng)。

-邀請科學家或?qū)＜疫M行講座，為學生提供與科學家面對面交流的機會，了解化學研