2023四年級數學上冊 4 三位數乘兩位數第6課時 速度、時間和路程配套教案 新人教版

2023四年級數學上冊4三位數乘兩位數第6課時速度、時間和路程配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數學上冊4三位數乘兩位數第6課時速度、時間和路程配套教案新人教版教材分析本節(jié)課為人教版四年級數學上冊第六課時,主要內容是學習三位數乘以兩位數的應用,包括速度、時間和路程的計算。教材通過生動的例題和練習題,讓學生掌握三位數乘以兩位數的計算法則,以及應用到實際問題中。

在課程設計上,我將采用問題驅動的教學方法,引導學生通過探究和實踐,掌握三位數乘以兩位數的計算方法,并能夠運用到實際問題中。課程分為以下幾個環(huán)節(jié):

1.導入:通過一個實際問題,引出本節(jié)課的主題,讓學生初步了解速度、時間和路程的概念。

2.新課導入:通過PPT展示,講解三位數乘以兩位數的計算法則,并通過例題進行演示。

3.課堂練習:讓學生通過自主探究和實踐,完成教材中的練習題,鞏固所學知識。

4.應用拓展:通過實例講解,讓學生了解如何將所學知識應用到實際問題中,例如計算行程、速度和時間的值。

5.總結:對本節(jié)課所學知識進行總結,并讓學生進行自我評價,了解自己的學習情況。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活息息相關,能夠激發(fā)學生的學習興趣,并通過實際問題引導學生探究和應用所學知識,提高學生的數學應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過學習三位數乘以兩位數的計算法則，讓學生能夠運用邏輯推理能力，理解并掌握計算過程。

2.數據分析：培養(yǎng)學生從實際問題中提取關鍵信息，運用數據分析能力，解決速度、時間和路程問題。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用所學的數學知識，解決實際問題，提高問題解決能力。

4.數學建模：通過實際問題，讓學生學會建立數學模型，將數學知識運用到生活中。

5.直觀想象：通過PPT演示和實際操作，讓學生能夠直觀地理解三位數乘以兩位數的計算過程，提高直觀想象能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學生，他們已經掌握了整數加減法和乘除法的基本運算，對數學問題有一定的分析和解決能力。然而，在三位數乘以兩位數的計算過程中，部分學生可能會遇到運算復雜、計算錯誤等問題。因此，在教學過程中，需要關注學生的知識、能力和素質方面的差異，采取針對性的教學策略。

1.知識方面：大部分學生已經掌握了整數乘法的運算規(guī)則，但對三位數乘以兩位數的計算方法還不夠熟練。此外，部分學生對于速度、時間和路程的概念較為模糊，需要老師在授課過程中進行重點講解。

2.能力方面：學生在邏輯推理、數據分析、問題解決等方面有了一定的基礎，但仍有部分學生在面對復雜問題時，缺乏解決問題的策略和方法。因此，在教學過程中，老師需要引導學生運用已有的知識，提高解決問題的能力。

3.素質方面：學生們的學習興趣較高，但對于數學學科的情感態(tài)度存在差異。部分學生對數學較為感興趣，愿意主動參與課堂討論和實踐活動；而部分學生對數學學科較為抵觸，課堂參與度較低。老師在教學過程中需要關注學生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣。

4.行為習慣方面：學生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學生容易受到外界因素的干擾。此外，部分學生在課堂練習中容易粗心大意，導致計算錯誤。老師在教學過程中需要關注學生的行為習慣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和態(tài)度。

針對學生的學情分析，老師在教學過程中應關注學生的個體差異，采取針對性的教學策略，引導他們通過自主探究、合作交流等方式，掌握三位數乘以兩位數的計算方法，并能夠運用到實際問題中。同時，老師還需要關注學生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版四年級數學上冊第六課時的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握三位數乘以兩位數的計算方法和速度、時間和路程的概念。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備計時器、測量工具等，讓學生親自動手進行實驗，加深對速度、時間和路程的理解。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分成小組，每個小組配備相應的教材、輔助材料和實驗器材，以便學生進行合作學習和實踐操作。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便老師進行講解和演示。

6.練習題庫：準備一定數量的練習題，包括教材中的練習題和一些補充題，以供學生在課堂練習和鞏固所學知識。

7.反饋評估工具：準備一些評估工具，如問卷調查、測試卷等，以評估學生對三位數乘以兩位數和速度、時間和路程的理解和應用能力。

8.教學參考資料：老師需要提前查閱相關的教學參考資料，以備課時的講解和解答學生的疑問。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“三位數乘以兩位數”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解三位數乘以兩位數的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“三位數乘以兩位數”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個實際問題，引出“三位數乘以兩位數”的計算，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解三位數乘以兩位數的計算法則，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗計算方法的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解三位數乘以兩位數的計算法則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解三位數乘以兩位數的計算法則，掌握計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“三位數乘以兩位數”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“三位數乘以兩位數”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的三位數乘以兩位數的計算方法和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學故事會》：一本收錄了大量數學故事的書，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，提高對數學的興趣。

-《數學探秘》：一本書介紹了數學的歷史、發(fā)展和應用，幫助學生了解數學的廣泛應用，提高對數學的認識。

-《生活中的數學》：一本介紹數學在生活中的應用的書籍，讓學生明白數學與生活息息相關，提高數學應用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試解決一些實際問題，如計算家庭每月的水電費、計算購物時的折扣等，將所學知識運用到生活中。

-引導學生查閱一些與數學相關的文章、研究報告等，了解數學在各個領域的應用，拓寬視野。

-鼓勵學生參加數學競賽、數學社團等活動，提高數學素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊合作精神。

拓展與延伸的內容和知識點要與教材相符，知識點要全面。通過閱讀拓展材料，學生可以更深入地理解數學知識，培養(yǎng)數學思維。同時，通過自主學習和探究，學生可以提高自己的數學能力，培養(yǎng)解決問題的能力。這些拓展與延伸的內容，旨在幫助學生建立完整的數學知識體系，提高數學素養(yǎng)，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。重點題型整理1.題型一：三位數乘以兩位數的計算

例題：計算432乘以15。

答案：432×15=6480

解析：首先將432和15進行拆分，可以將432拆分為400+30+2，然后將15拆分為10+5，最后將拆分后的數相乘，得到400×10+30×5+2×5=6480。

2.題型二：速度、時間和路程的應用

例題：一輛汽車以每小時60公里的速度行駛，行駛了3小時，求汽車行駛的路程。

答案：汽車行駛的路程為180公里。

解析：速度×時間=路程，所以60×3=180。

3.題型三：三位數乘以兩位數的進位問題

例題：計算576乘以12，并寫出計算過程。

答案：576×12=6912

解析：首先將576和12進行拆分，可以將576拆分為500+70+6，然后將12拆分為10+2，最后將拆分后的數相乘，得到500×10+70×2+6×2=6912。

4.題型四：三位數乘以兩位數的特殊問題

例題：計算456乘以11，并寫出計算過程。

答案：456×11=5016

解析：首先將456和11進行拆分，可以將456拆分為450+6，然后將11拆分為10+1，最后將拆分后的數相乘，得到450×10+6×10+450×1+6×1=5016。

5.題型五：速度、時間和路程的綜合應用

例題：一輛汽車以每小時80公里的速度行駛，行駛了4小時，求汽車行駛的路程，并將路程轉換為米。

答案：汽車行駛的路程為320公里，轉換為米為320000米。

解析：速度×時間=路程，所以80×4=320，將路程轉換為米，320公里=320000米。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論教學相結合：在本節(jié)課中，通過實際操作和理論教學的結合，使學生能夠更好地理解和掌握三位數乘以兩位數的計算方法和速度、時間和路程的概念。

2.信息技術手段的應用：利用在線平臺、微信群等信息技術手段，實現預習資源的共享和監(jiān)控，提高了學生的學習效率和興趣。

3.小組合作學習：通過小組合作學習的方式，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力，提高了學生的學習積極性和參與度。

（二）存在主要問題

1.部分學生在課堂練習中容易粗心大意，導致計算錯誤。

2.部分學生對數學學科的情感態(tài)度存在差異，課堂參與度較低。

3.教學進度與學生的掌握程度存在差異，需要及時調整教學策略。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，提高學生的注意力集中程度。可以通過制定課堂規(guī)則，進行適當的表揚和激勵，提高學生的學習積極性。

2.針對學生的情感態(tài)度問題，可以通過開展數學故事會、數學競賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動力。

3.及時調整教學策略，根據學生的掌握程度和反饋，進行有針對性的輔導和指導，確保每個學生都能跟上教學進度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）計算練習：要求學生完成一定數量的三位數乘以兩位數的計算題目，包括進位和不進位的題目，以鞏固計算方法。

（2）應用題練習：要求學生完成一定數量的速度、時間和路程的應用題目，包括簡單和復雜的題目，以提高解決實際問題的能力。

（3）自主探究題：要求學生選擇一個與本節(jié)課內容相關的數學問題，進行自主探究和解決，以培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

2.作