《自動化生產(chǎn)線》課程標(biāo)準(zhǔn)

《自動化生產(chǎn)線集成與應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與定位1.課程性質(zhì)《自動化生產(chǎn)線集成與應(yīng)用》課程主要研究自動線各個工作站的結(jié)構(gòu)，組成，工作原理，PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)。是學(xué)生最后學(xué)習(xí)的專業(yè)核心課程之一。2.課程定位該課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性：主要研究PLC、控制電機(jī)、氣動系統(tǒng)、檢測技術(shù)在自動線中的應(yīng)用，要根據(jù)實(shí)際的控制要求通過上機(jī)去設(shè)計(jì)控制程序，調(diào)試程序。機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事機(jī)電設(shè)備操作運(yùn)行和維修維護(hù)工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高等應(yīng)用性技能人才。面向崗位群有機(jī)修、電工、機(jī)床操作工、設(shè)備裝調(diào)工。本課程主要針對自動化設(shè)備、機(jī)電設(shè)備和生產(chǎn)線的維護(hù)和安裝等崗位開設(shè)。主要培養(yǎng)任務(wù)時培養(yǎng)學(xué)生找出設(shè)備故障和分析故障原因，能夠?qū)Φ湫妥詣踊O(shè)備及生產(chǎn)線進(jìn)行調(diào)試和維護(hù)。課程整體設(shè)計(jì)思路是課程內(nèi)容與企業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，形成工學(xué)結(jié)合的高職特色，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力為核心，以實(shí)驗(yàn)室為依托，實(shí)施教學(xué)。課程內(nèi)容與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)對人才的需求相聯(lián)系，以職業(yè)活動來引導(dǎo)組織教學(xué)，以應(yīng)用為主旨，按照突出應(yīng)用性和實(shí)踐性的原則來確定。同時，將國家維修電工高級工的考證內(nèi)容融入課程內(nèi)容，突出針對性。本課程的前導(dǎo)課程：傳感器與檢測技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、電氣與plc控制技術(shù)等。開設(shè)在第5學(xué)期，無后續(xù)課程。3.課程設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容的選取緊緊圍繞電工、設(shè)備裝調(diào)工崗位從業(yè)人員應(yīng)具備的職業(yè)能力要求，融入勞動部《維修電工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、上海社會保障局《機(jī)電一體化技術(shù)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》并結(jié)合各行業(yè)企業(yè)的實(shí)際情況，制定課程標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持課程思政與技能培養(yǎng)相結(jié)合，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，培育勞動意識和工匠精神，將課程內(nèi)容確定為供料單元安裝與調(diào)試、加工單元安裝與調(diào)試、裝配單元安裝與調(diào)試、分揀單元安裝與調(diào)試、輸送單元安裝與調(diào)試、全線運(yùn)行等六個學(xué)習(xí)任務(wù)。課程結(jié)構(gòu)體系是根據(jù)崗位工作過程和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來確定學(xué)習(xí)任務(wù)順序，按學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度確定課程總學(xué)時和學(xué)時分配。課程建議總學(xué)時數(shù)為72學(xué)時。遵循由簡到難的原則確定教學(xué)學(xué)習(xí)情境，確定好教學(xué)學(xué)習(xí)情境以后，關(guān)鍵的任務(wù)是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下自立學(xué)習(xí)，全面提高職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與人才需求的對接。將傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的形式，改為實(shí)踐教學(xué)為主、理論教學(xué)為輔的形式。1．首先建立FMS實(shí)訓(xùn)車間為了突出其生產(chǎn)服務(wù)的特點(diǎn)，教室變成了車間、教師變師傅、學(xué)生變員工，模擬企業(yè)的生產(chǎn)形式組織教學(xué)，建立一套車間班組體制。首先制定車間的各種規(guī)章制度，包括安全規(guī)章制度、操作章程、人員管理制度、獎懲制度等。設(shè)有車間主任、班組長、技術(shù)員、質(zhì)檢員、材料員等崗位，通過學(xué)生的競聘和選舉，建立學(xué)生自己的一套領(lǐng)導(dǎo)班子，各司其職。使學(xué)生在完整的生產(chǎn)過程中，得到組織、協(xié)調(diào)、溝通等職業(yè)能力的鍛煉。2．任務(wù)的下達(dá)及工作計(jì)劃的制定在教學(xué)過程中，由教師下達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)施教學(xué)學(xué)習(xí)情境。在任務(wù)的確定中，要遵循由簡入難的原則，先進(jìn)行小學(xué)習(xí)情境，如S7-1200PLC的學(xué)習(xí)，小車站的中的步進(jìn)控制，機(jī)械手的伺服控制等，然后再進(jìn)行大的綜合學(xué)習(xí)情境。在對大的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)的結(jié)構(gòu)、原理，不再單獨(dú)分章節(jié)講授。學(xué)生收到任務(wù)書后，每個小組都要經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、討論，制定具體的工作計(jì)劃。包括確定學(xué)習(xí)情境的目的、學(xué)習(xí)情境的原理分析、學(xué)習(xí)情境所需器材、學(xué)習(xí)情境實(shí)施內(nèi)容及步驟、學(xué)習(xí)情境的注意事項(xiàng)等。3．工作過程學(xué)生在實(shí)施學(xué)習(xí)情境時要根據(jù)控制要求作出設(shè)計(jì)步驟與計(jì)劃。經(jīng)小組討論確定最佳方案進(jìn)行設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)完成后先自行調(diào)試，運(yùn)行無誤進(jìn)行接線安裝；安裝完畢后，在通電之前再進(jìn)行確定，最后通電進(jìn)行調(diào)試、故障診斷。在工作過程中，教師可以進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而解決問題學(xué)習(xí)更多的知識。4．學(xué)習(xí)情境驗(yàn)收及評價學(xué)生完成一個學(xué)習(xí)情境后，由教師帶領(lǐng)技術(shù)員進(jìn)行學(xué)習(xí)情境驗(yàn)收、考核。在設(shè)計(jì)過程中，如有器件損壞，各班組需負(fù)責(zé)修好，如損壞嚴(yán)重，需記錄在案，將來評選優(yōu)秀班組時這個也算在考核之列。在考核過程中需靈活多變，不再以單一的考核方式來評定學(xué)生的優(yōu)劣，也不再等到期末進(jìn)行考試，隨著學(xué)習(xí)情境的進(jìn)行，因材施教，隨時考核。根據(jù)各小組完成的情況，選做內(nèi)容或?qū)W生在實(shí)踐中有自選內(nèi)容或創(chuàng)新內(nèi)容，可在原有成績等級基礎(chǔ)上提升一級。同時，鼓勵學(xué)生參加社會考核以提高學(xué)生在人才市場上的競爭力。二、課程目標(biāo)1.總體目標(biāo)本課程的總體目標(biāo)是通過層次性循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生克服對本課程知識的枯燥、相關(guān)概念難理解和畏懼感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難、終生探索的興趣。使學(xué)生具有對FMS系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)的能力，并具有對其他工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試和排除故障的基本能力，使學(xué)生了解自動線技術(shù)技術(shù)在工業(yè)自動化領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和趨勢。2.知識目標(biāo)（1）了解自動化生產(chǎn)線的結(jié)構(gòu)及功能（2）掌握自動化生產(chǎn)線機(jī)械結(jié)構(gòu)和裝置的工作原理及拆裝要點(diǎn)。（3）了解電磁閥、氣動元件的結(jié)構(gòu)及工作原理。（4）掌握氣動回路的組成及設(shè)計(jì)方法。（5）掌握光電、光纖傳感器，電感式傳感器，磁性開關(guān)等傳感器的工作原理、特性及選擇規(guī)則；掌握各檢測元件的安裝及調(diào)整精度的方法。（6）掌握自動化生產(chǎn)線常用低壓電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理及裝配工藝。（7）掌握變頻器、伺服驅(qū)動器的參數(shù)調(diào)整方法，了解變頻器、伺服電機(jī)及驅(qū)動器的工作原理。（8）掌握自動化生產(chǎn)線控制系統(tǒng)PLC通訊方法和通訊協(xié)議。（9）能夠讀懂典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線的機(jī)械、電氣、氣路系統(tǒng)原理圖；（10）掌握典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線的操作、拆裝、調(diào)試、控制軟硬件設(shè)計(jì)、維護(hù)以及故障診斷與排除的方法。3.能力目標(biāo)1）能正確識別典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線上常用機(jī)械結(jié)構(gòu)和電氣、氣動、檢測等元器件；（2）能正確使用典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線上的常用儀器儀表和工具；（3）能按照典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線的機(jī)械、電氣、氣路系統(tǒng)原理圖進(jìn)元器件的選用、連接與調(diào)試；（4）能拆裝各種自動機(jī)機(jī)構(gòu)與元器件；（5）能正確操作典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線的各個模塊單元；（6）能對典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線進(jìn)行硬件配置、程序設(shè)計(jì)、并實(shí)施控制；（7）能熟練應(yīng)用觸摸屏技術(shù)對自動化生產(chǎn)線進(jìn)行操作與監(jiān)控（8）能夠維護(hù)保養(yǎng)典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線系統(tǒng)；（9）能進(jìn)行典型自動化設(shè)備及生產(chǎn)線系統(tǒng)常見故障的排除。4.素質(zhì)目標(biāo)（1）通過網(wǎng)絡(luò)平臺和圖書館查閱自動化生產(chǎn)線相關(guān)資料的自主學(xué)習(xí)能力。（2）具備PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的獨(dú)立編程思考、分析問題、解決問題的能力（3）具備自動化生產(chǎn)線整體設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（4）具備自動化生產(chǎn)線科學(xué)的思維方法和開拓創(chuàng)新的精神。（5）具備自動化行業(yè)崗位的安全意識、成本意識和良好的職業(yè)道德。（6）具備自動化項(xiàng)目管理應(yīng)用的能力5.思政目標(biāo)（1）對從事自動線的運(yùn)行與維護(hù)工作，充滿熱情。（2）有較強(qiáng)的求知欲，樂于、善于使用所學(xué)各種技術(shù)解決生產(chǎn)實(shí)際問題。具有克服困難的信心和決心，從戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、完善成果中體驗(yàn)喜悅。（3）具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樂于通過親身實(shí)踐實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)、判斷各種技術(shù)問題。（4）在工作實(shí)踐中，有與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。三、課程內(nèi)容和要求模塊名稱教學(xué)內(nèi)容與要求(含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容)參考學(xué)時供料單元安裝與調(diào)試掌握自動化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)裝置的結(jié)構(gòu)與功能。2．能理解供料站在自動化生產(chǎn)線中的功能與作用。3．能夠正確使用光電傳感器、磁性開關(guān)等檢測元件以及氣缸、電磁閥等氣動元件。4.能夠正確編制供料站程序并調(diào)試6加工單元安裝與調(diào)試1．能理解加工站在自動化生產(chǎn)線中的功能與作用。2．能夠正確使用各檢測元件及氣缸、電磁閥等氣動元件。3.能夠正確編制加工站程序并調(diào)試8裝配單元安裝與調(diào)試1．能理解裝配站在自動化生產(chǎn)線中的功能與作用。2．能夠正確使用各檢測元件及氣缸、電磁閥等氣動元件。3.能夠正確編制裝配站程序并調(diào)試10分揀單元安裝與調(diào)試1．能理解分揀站在自動化生產(chǎn)線中的功能與作用。2．能夠正確使用變頻器驅(qū)動電機(jī)。3.能夠正確編制分揀站程序并調(diào)試10輸送單元安裝與調(diào)試1．能理解輸送站在自動化生產(chǎn)線中的功能與作用。2．能夠正確使用伺服驅(qū)動器及伺服電機(jī)。3.能夠正確編制輸送站程序并調(diào)試10系統(tǒng)的整體控制1.能完成各工作站的單機(jī)/全線運(yùn)行程序。10觸摸屏的應(yīng)用1.能通過觸摸屏控制操作與監(jiān)控全線運(yùn)行。14總共72項(xiàng)目1供料單元安裝與調(diào)試序號知識點(diǎn)、技能點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與要求(含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容)1供料單元的結(jié)構(gòu)和工作過程掌握供料單元的結(jié)構(gòu)和工作過程。2氣動技術(shù)在自動化生產(chǎn)線上的應(yīng)用了解氣缸、電磁換向閥、節(jié)流閥的原理；掌握供料單元的氣動回路。3傳感器在自動化生產(chǎn)線上的應(yīng)用了解光電傳感器的原理；掌握光電傳感器的接線與調(diào)整方法；了解磁性開關(guān)結(jié)構(gòu)原理；掌握磁性開關(guān)的接線與調(diào)整方法。4供料單元拆裝訓(xùn)練掌握拆裝步驟與方法。5供料單元控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試掌握程序設(shè)計(jì)方法與思路；掌握控制系統(tǒng)接線；完成控制系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)與調(diào)試。項(xiàng)目2加工單元安裝與調(diào)試序號知識點(diǎn)、技能點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與要求(含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容)1加工單元的結(jié)構(gòu)和工作過程掌握加工單元的結(jié)構(gòu)和工作過程。2加工單元的相關(guān)知識了解直線導(dǎo)軌、電磁換向閥、節(jié)流閥的原理；掌握加工單元的氣動回路。3加工單元拆裝訓(xùn)練掌握拆裝步驟與方法。4加工單元控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試掌握程序設(shè)計(jì)方法與思路；掌握控制系統(tǒng)接線；完成控制系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)與調(diào)試。項(xiàng)目3裝配單元安裝與調(diào)試序號知識點(diǎn)、技能點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與要求(含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容)1裝配單元的結(jié)構(gòu)和工作過程掌握裝配單元的結(jié)構(gòu)和工作過程。2裝配單元的相關(guān)知識了解回轉(zhuǎn)氣缸的原理；掌握裝配單元的氣動回路；了解光纖傳感器的原理；掌握光纖傳感器的接線與調(diào)整方法。3裝配單元拆裝訓(xùn)練掌握拆裝步驟與方法。4裝配單元控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試掌握程序設(shè)計(jì)方法與思路；掌握控制系統(tǒng)接線；完成控制系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)與調(diào)試。項(xiàng)目4輸送單元安裝與調(diào)試序號知識點(diǎn)、技能點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與要求(含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容)1輸送單元的結(jié)構(gòu)和工作過程掌握分揀單元的結(jié)構(gòu)和工作過程。2輸送單元相關(guān)知識點(diǎn)了解步進(jìn)電機(jī)、步進(jìn)電機(jī)工作原理；掌握步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動、步進(jìn)電機(jī)使用；了解伺服系統(tǒng)、交流伺服電機(jī)、直流伺服電機(jī)的原理；掌握交流伺服位控模式的應(yīng)用；掌握電子齒輪的運(yùn)算；掌握伺服驅(qū)動器、伺服驅(qū)動器接線；掌握伺服驅(qū)動器參數(shù)設(shè)置；掌握S7-200PLC脈沖輸出功能；完成S7-200位控編程。3輸送單元拆裝訓(xùn)練掌握拆裝步驟與方法。4輸送單元控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試掌握程序設(shè)計(jì)方法與思路；掌握控制系統(tǒng)接線；完成控制系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)與調(diào)試。項(xiàng)目5分揀單元安裝與調(diào)試序號知識點(diǎn)、技能點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與要求(含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容)1分揀單元的結(jié)構(gòu)和工作過程掌握分揀單元的結(jié)構(gòu)和工作過程。2編碼器在自動化生產(chǎn)線上的應(yīng)用了解編碼器的原理；掌握PLC高速計(jì)數(shù)功能；掌握編碼器的應(yīng)用。3變頻器的參數(shù)設(shè)置與應(yīng)用掌握變頻器的端子功能；掌握變頻器的參數(shù)設(shè)置；掌握變頻器與PLC的綜合應(yīng)用。4分揀單元拆裝訓(xùn)練掌握拆裝步驟與方法。5分揀單元控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試掌握程序設(shè)計(jì)方法與思路；掌握控制系統(tǒng)接線；完成控制系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)與調(diào)試。6觸摸屏的組態(tài)掌握觸摸屏組態(tài)步驟；完成觸摸屏監(jiān)控界面的設(shè)計(jì)。項(xiàng)目6系統(tǒng)整體控制序號知識點(diǎn)、技能點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與要求(含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容)1西門子PPI通信了解PPI通信。設(shè)置通信連接；完成通信參數(shù)設(shè)置。3系統(tǒng)整體控制完成氣路連接調(diào)整；完成系統(tǒng)的電氣接線；完成控制程序設(shè)計(jì)；完成伺服、變頻參數(shù)設(shè)置；完成組態(tài)界面設(shè)計(jì)。4系統(tǒng)調(diào)試完成供料站單站運(yùn)行測試；完成加工站單站運(yùn)行測試；完成裝配站單站運(yùn)行測試；完成分揀站單站運(yùn)行測試；完成輸送站單站運(yùn)行測試；完成全線運(yùn)行模式調(diào)試。5觸摸屏的應(yīng)用了解創(chuàng)建博圖的項(xiàng)目和組態(tài)硬件的方法。熟悉使用仿真軟件進(jìn)行集成仿真。熟悉建立監(jiān)控系統(tǒng)的整個過程。四、課程考核與評價1.考核評價模式注重項(xiàng)目化的過程考核評價，將知識、能力、素質(zhì)的考核融入到項(xiàng)目完成過程中，突出實(shí)踐技能的考核。包含理論知識考核、過程考核兩個部分。1.評價的目的評價的目的在于教和學(xué)的診斷、反饋、評定和激勵。是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價應(yīng)全面客觀的反映教學(xué)的真實(shí)情況，為改進(jìn)教學(xué)提供真實(shí)可靠的依靠。2.評價的內(nèi)容（1)恰當(dāng)評價學(xué)生的知識和技能時，以課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的知識與技能目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度。（2)要評專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，更要評專業(yè)技能的掌握（3)重視評價學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維的能力（4)評價工作學(xué)習(xí)中的交流與合作3．考核的形式本課程主要從理論、實(shí)踐兩個領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)評價。理論領(lǐng)域以書面考試為主，實(shí)踐領(lǐng)域以實(shí)驗(yàn)操作考試為主。學(xué)生成績核定由書面考試和實(shí)驗(yàn)考試兩類成績結(jié)合進(jìn)行綜合評定。（1）記錄學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況在評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，也要重視考察學(xué)生的思維過程。對參與程度的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與學(xué)習(xí)如課堂回答問題等方面進(jìn)行考察。對思維過程的評價，則可以通過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，以及作業(yè)完成的質(zhì)量等平時的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行。（2）理論考核應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，可采用開卷和閉卷相結(jié)合的方法。理論知識通過口試或筆試等手段進(jìn)行，包括基本概念、分析、設(shè)計(jì)等，其題型有：選擇、判斷、填空、程序分析、設(shè)計(jì)等。每一門課程都有一些需要熟練掌握的理論基礎(chǔ)知識，自動化生產(chǎn)線課程也不例外，對于生產(chǎn)線的構(gòu)成、機(jī)械結(jié)構(gòu)、軟件運(yùn)行環(huán)境、硬件連接方法、用電安全、指令功能及編程方法等基礎(chǔ)知識需要學(xué)生了牢記于心，因此這部分理論基礎(chǔ)知識的考核采用閉卷筆試、作業(yè)和研究性習(xí)題來進(jìn)行成績評定。其中閉卷試卷的內(nèi)容也不以簡答、計(jì)算等形式出現(xiàn)，而是通過選擇判斷的形式將知識點(diǎn)展現(xiàn)在卷面上，主要考察學(xué)生對于知識的的理解與運(yùn)用能力，而非死記硬背。（3）實(shí)踐考核的主要內(nèi)容包括實(shí)踐能力、理論知識、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤成績、溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神等方面?？己说倪^程通過小組考核、教師抽查等方式進(jìn)行。自動化生產(chǎn)線集成與應(yīng)用課程按照項(xiàng)目化教學(xué)方法，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了6個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目分別是：供料站安裝與調(diào)試、加工站安裝與調(diào)試、裝配站安裝與調(diào)試、分揀站安裝與調(diào)試、輸送站安裝與調(diào)試、自動線全線運(yùn)行，每個項(xiàng)目根據(jù)難易程度分配不同的學(xué)時。過程考核注重考查學(xué)生在完成每一個項(xiàng)目過程中的理論知識的運(yùn)用能力、動手實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)水平等。過程考核在成績評定中占有重要的地位，既客觀、合理，又能夠調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性、積極性；激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)個性和創(chuàng)造性發(fā)展。綜合成績=理論考試成績*30%+實(shí)踐考試成績*30%+平時成績*30%+工作報(bào)告及5S管理10%在所有學(xué)習(xí)情境教學(xué)完成后進(jìn)行，可通過抽取典型學(xué)習(xí)情境集中考核的形式進(jìn)行，也可通過設(shè)計(jì)競賽的形式開展。項(xiàng)目考核評定項(xiàng)目分類考核內(nèi)容工作要求評分標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)能力90分電接線1．正確連接裝置側(cè)、PLC側(cè)的接線端子排1.裝置側(cè)三層接線端子電源、信號連接正確，PLC側(cè)兩層接線端子電源、信號連接正確2.傳感器供電使用輸入端電源，電磁閥等執(zhí)行機(jī)構(gòu)使用輸出端電源3.按照I/O分配表正確連接供料站的輸入與輸出1.電源與信號接反，每處扣2分2.其他每錯一處扣1分2．接線、布線規(guī)格平整線頭處理干凈，無導(dǎo)線外漏，接線端子上最多壓入兩個線頭，導(dǎo)線綁扎利落，線槽走線平整。若有違規(guī)操作，每處扣2分機(jī)械安裝1．正確、合理使用裝配工具能夠正確使用各裝配工具拆裝供料站，不出現(xiàn)多或少螺絲。不會用、錯誤使用不得分（教師提問、學(xué)生操作）多或少一個螺絲扣2分2．正確安裝供料站安裝供料站后不多件、不少件多件、少件、安裝不牢每處扣2分程序調(diào)試1．正確編制梯形圖程序及調(diào)試梯形圖格式正確、各電磁閥控制順序正確，梯形圖整體結(jié)構(gòu)合理，模擬量采集輸出正確。運(yùn)行動作正確（根據(jù)運(yùn)行情況可修改和完善。）根據(jù)任務(wù)要求動作不正確，每處扣5分，模擬量采集、輸出不正確扣1分2．運(yùn)行結(jié)果及口試答辯程序運(yùn)行結(jié)果正確，表述清楚，口試答辯準(zhǔn)確對運(yùn)行結(jié)果表述不清楚者扣10分職業(yè)素質(zhì)能力10分相互溝通、團(tuán)結(jié)配合能力善于溝通，積極參與，與組長、組員配合默契，不產(chǎn)生沖突。

根據(jù)自評、互評、教師點(diǎn)評而定清掃場地、整理工位場地清掃干凈，工具、桌椅擺放整齊

不合格，不得分2.成績權(quán)重構(gòu)成學(xué)習(xí)任務(wù)考核內(nèi)容考核方式成績權(quán)重1供料單元1專業(yè)能力（70分）電氣接線（2）機(jī)械安裝（3）程序調(diào)試?yán)碚摽己?02加工單元實(shí)踐考核303裝配單元平時表現(xiàn)104分揀單元作業(yè)105輸送單元考勤106整體控制2職業(yè)素質(zhì)（10分）職業(yè)素質(zhì)107觸摸屏使用3動手能力（20分）畫面的繪制和動畫的演示20五、課程教學(xué)實(shí)施1.教材及其他資源(1)文字教學(xué)資源編制學(xué)習(xí)情境教學(xué)指導(dǎo)書及學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，編制各種應(yīng)用案列，開闊學(xué)生視野，為教師和學(xué)生提供參考。主要教材:自動化生產(chǎn)線集成與應(yīng)用，梁亮，梁玉文，機(jī)械工業(yè)出版社。自編自動化生產(chǎn)線實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。參考教材:1．自動化生產(chǎn)線集成與應(yīng)用，主編：賈麗仕，華中科技大學(xué)出版社。2.自動化生產(chǎn)線集成與應(yīng)用,李志梅，張同蘇，機(jī)械工業(yè)出版社3．音像及多媒體教學(xué)資源廣泛下廠收集自動線系統(tǒng)的錄像資源，用于作為學(xué)習(xí)情境教學(xué)或案列學(xué)習(xí)；制作學(xué)習(xí)FMS系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)課件或網(wǎng)絡(luò)課程。4．自動線運(yùn)行與維護(hù)教學(xué)平臺建設(shè)將自動線的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考核題庫及標(biāo)準(zhǔn)答案、應(yīng)用案例、網(wǎng)絡(luò)課件等資源上網(wǎng)，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)答疑欄目，為教師教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供廣泛的可用資料。(2)自動線運(yùn)行與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室資源的利用充分利用自動線運(yùn)行與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的硬件資源，在開展好教學(xué)的同時，課余及周末可開放，推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力為社會培養(yǎng)更多更好的維修電工高技能人才。2.課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)授課教師專業(yè)學(xué)歷特長是否雙師賈麗仕自動化碩士電氣自動化是金燕電氣博士PLC編程是王博電工碩士電工技術(shù)是