職業(yè)技術學院《統(tǒng)計基礎》課程標準

《統(tǒng)計基礎》課程標準課程名稱統(tǒng)計基礎課程代碼26023070課程類別通識課課程性質必修課程總學時48課程學分適用專業(yè)財經(jīng)商貿大類歸屬學院商學院一、課程定位本課程是高職院校上課專業(yè)的通識課程，旨在通過對調查與預測原理的闡述，系統(tǒng)的讓學生了解和掌握統(tǒng)計市場調查與預測基本思想和原理。并通過大量的案例教學培養(yǎng)學生的實際操作能力、分析問題能力和解決問題能力。二、設計思路（一）課程內容選取為了使學生能夠掌握市場調查與預測活動及組織的基本知識、基本原理和基本技能，在編寫組織上，按照市場調查與預測活動的內容及一般情境展開，注重知識點的歸納，使學生易于理清教材的知識體系。既加深了學生對市場調查與預測各項基本原理的領悟，又保證了對市場調查與預測業(yè)務活動基本技能的掌握，從而方便學生將知識轉化為專業(yè)性的技能技巧，提高其解決和處理市場現(xiàn)實問題的綜合能力。（二）課程內容編排設計在體例設計和語言運用上，吸納了國內外教學參考書的優(yōu)點，使學習情境與職業(yè)情境、生活情境緊密結合，注意了行文、版式的活潑與優(yōu)美，使其具有了一定的可讀性，從而使學生可以在學習中獲取經(jīng)驗且構建應用知識的框架，以獲取實際的職業(yè)行動能力。三、課程目標（一）總體目標課程基于全面、系統(tǒng)、易學習、易操作、交互性強的特點，構建統(tǒng)計工作的全過程，即統(tǒng)計設計、統(tǒng)計調查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析四個階段的重點理論，并運用Excel，SPSS等統(tǒng)計軟件進行實踐操作。通過學習從總體上認識市場與市場調查環(huán)境，培養(yǎng)學生的認識能力；學習市場調查總體方案設計，市場調查問卷設計，培養(yǎng)學生的設計能力；學習市場調查方法選擇，培養(yǎng)學生搜集市場信息的能力。學習市場調查資料的整理步驟、內容與方法，市場調查資料的動態(tài)與靜態(tài)分析方法，市場調查報告的撰寫，培養(yǎng)學生的資料整理與分析能力；學習市場預測基本原理，市場預測基本內容和預測方法，培養(yǎng)學生市場預測能力。課程配備題庫和行業(yè)案例數(shù)據(jù)，學生可以邊學習邊實踐邊考核。（二）具體目標1.素質目標使學生具備從事市場調查工作基本素質：崇高的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，有積極的開拓精神和創(chuàng)新意識，良好的團隊合作精神；培養(yǎng)作為調查人員具備的開闊胸襟并注重提高個人修養(yǎng)。2.知識目標以培養(yǎng)學生掌握調查基本知識為目的，使學生全面系統(tǒng)了解市場調查的基本原理；熟悉市場調查的基本技能和方法的運用，并樹立科學調查的理念，為進一步學習專業(yè)課和為日后的實際調查工作奠定理論基礎。3.能力目標通過本課程教學與實訓使學生具備企業(yè)調查的基本技能，培養(yǎng)學生市場調查的基本方法，即抽樣調查，實地調查，問卷調查，文案調查，并能作基本分析預測。4.思政目標引導學生具有正確的人生觀、價值觀、世界觀，做講文明、有素質、有道德感、對真實數(shù)據(jù)敬畏，有思想不盲從、能夠真正熱愛統(tǒng)計工作這份職業(yè)的人才。一方面讓學生感受到統(tǒng)計學的有趣和美好，另一方面引導學生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計學知識的嚴謹和科學之處，使其明白統(tǒng)計學課程不僅代表著本學科知識，還能將更深層次的社會百態(tài)具體化的呈現(xiàn)出來，學生在學習和實踐本門課程的過程中，逐漸養(yǎng)成嚴謹、敬業(yè)、專注以及尊重事實的科學態(tài)度，并將這些優(yōu)良品質升華為自身的高尚情操，讓學生具有正確的職業(yè)素養(yǎng)和較高的道德素養(yǎng)，從而真正實現(xiàn)思政育人的目標。5.證書目標初級統(tǒng)計師資格證四、課程內容（一）學時分配序號學習單元學時分配1任務1-1市場調查基本理論82任務1-2調查方案設計3任務2-1文案調查244任務2-2實地調查5任務2-3問卷調查6任務2-4抽樣調查7任務3-1數(shù)據(jù)分析108任務3-2時間預測法9任務4-1調查報告基本要求610任務4-2調查報告撰寫合計48（二）思想政治教育元素梳理序號課程內容和思想政治教育元素思想政治教育元素分類1一調查基礎通過總體和單位的互換教會學生要辯證地去認識事物；由統(tǒng)計學發(fā)展史，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)從統(tǒng)計局等數(shù)據(jù)庫選取各方面的總量指標和相對指標，介紹統(tǒng)計指標特點的同時，讓學生了解我國各方面國情和國力，讓學生感受到中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。2二市場調查方法通過讓學生自己設計調查問卷，培養(yǎng)學生誠信、客觀、公正的做事風格。通過以點概面，從樣本到總體的推斷，培養(yǎng)培養(yǎng)學生高瞻遠矚理性洞察力，能分辨信息真?zhèn)巍?三調查資料整理與分析預測通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的審核、整理、分組以及最后的制圖，引導學生做事做人要實事求。通過我國近十幾年GDP、科技等不同發(fā)面的變化，讓學生更加了解我國綜合國力的強大，讓學生用發(fā)展的觀念分析研究問題，揭露“外國的月亮比國內圓”真相。4四調查資料整理與分析預測通過數(shù)據(jù)對社會發(fā)展的影響，讓學生了解我們社會各方面的快速發(fā)展，以及發(fā)展原因的分析，激發(fā)愛國情懷對現(xiàn)實生活的經(jīng)濟問題案例進行分析，從特殊到一般，培養(yǎng)學生的大局意識，教會學生能從不同的角度去思考問題。（三）內容設計學習單元一：學時8其中：理論2學時，實踐6學時，一體化學時。學習目標調查基礎1.了解調查與預測的含義2.體會調查與預測在營銷中的重要性3.掌握市場調查的簡單分類4.了解調查與預測的意義、特征5.掌握調查方案基本內容6.熟悉調查方案設計要求7.了解調查方案設計技巧學習內容教學建議與說明任務１-1：市場調查基本理論任務１-2：調查方案設計軟件操作案例分析法單元考核評價說明課程考核所占權重理論作業(yè)、現(xiàn)場演練、工作單、回答問題10%拓展和探究性學習能根據(jù)客戶需求定制市場調查方案學習單元二：學時24其中：理論8學時，實踐16學時，一體化學時。學習目標市場調查方法1.理解二手資料的來源及其重要性2.了解文案調查的含義3.掌握實地調查的基本程序4.了解實地調查方法的含義及特征5.熟悉調查問卷的類型和基本結構6.了解問卷在數(shù)據(jù)處理和分析中的作用7.了解問卷調查的相關概念8.了解抽樣調查的組織過程和內容9.了解抽樣調查的基本概念10.熟悉調查方案設計要求11.了解調查方案設計技巧學習內容教學建議與說明任務2-1：文案調查任務2-2：實地調查任務2-3：問卷調查任務2-4：抽樣調查軟件操作案例分析法單元考核評價說明課程考核所占權重理論作業(yè)、現(xiàn)場演練、工作單、回答問題40%拓展和探究性學習比較不同調查方法的優(yōu)劣和適用場景學習單元三：學時10其中：理論4學時，實踐6學時，一體化學時。學習目標調查資料整理與分析預測1.理解數(shù)據(jù)編碼2.了解常用編碼意義3.了解市場調查資料的分析方法4.熟悉市場調查資料整理的含義與程序5.了解市場預測的基本原理和原則，掌握市場預測的基本方法。6.了解時間預測的含義，掌握幾種基本的時間序列預測方法。7.了解定性預測方法的含義及特征，掌握定性預測的基本方法。學習內容教學建議與說明任務3-1數(shù)據(jù)分析任務3-2時間預測法軟件操作案例分析法單元考核評價說明課程考核所占權重理論作業(yè)、現(xiàn)場演練、工作單、回答問題20%拓展和探究性學習比較不同調查方法的優(yōu)劣和適用場景學習單元四：學時6其中：理論2學時，實踐4學時，一體化學時。學習目標調查資料整理與分析預測1.了解市場調查報告的作用與特點2.掌握市場調查報告的結構和內容3.市場調查報告的作用和特點4.市場調查報告的結構與內容5.通過實訓，能夠編寫一份完整的市場調查報告。學習內容教學建議與說明任務4-1調查報告基本要求任務4-2調查報告撰寫軟件操作案例分析法單元考核評價說明課程考核所占權重理論作業(yè)、現(xiàn)場演練、工作單、回答問題20%拓展和探究性學習比較不同調查方法的優(yōu)劣和適用場景五、課程實施（一）教學組織課程教學強調理論與實踐并重，既要培養(yǎng)學生的理論思考能力，又要培養(yǎng)學生的實際動手能力。根據(jù)生產(chǎn)一線對市場營銷專業(yè)應用型高技能崗位人才的基本技能和知識能力的要求，結合職業(yè)崗位群的特征，將傳統(tǒng)的以知識為主線構建的學科型課程模式，轉變?yōu)橐阅芰橹骶€、以任務引領知識、以生產(chǎn)過程組織教學的職業(yè)課程模式。按工作過程組織教學，將工作任務設計成“學習項目”，采用項目化教學，按項目的不同采用任務驅動、項目導向等教學模式。（二）課程團隊1.專任教師本課程專任教師任職條件為：具有高校教師資格證；具有相關崗位工作經(jīng)歷或實踐經(jīng)歷，熟悉銀行業(yè)務；精通本專業(yè)的基本理論與知識；具有較強的教學與科研能力。2.兼職教師兼職教師任職條件為：具有5年以上相關崗位工作經(jīng)歷，有豐富的實際工作經(jīng)驗；具有中級以上專業(yè)技術職務或和相關本專業(yè)職業(yè)資格，具有一定的教學組織能力。（三）教學條件1.教室要求智慧教室，多媒體教室，機房2.校內實訓基地為真正施行“教、學、做”一體化教學模式，提高學生的實際工作技能，配置市場調查實訓室，安裝python、powerBI、tableau、spss等統(tǒng)計軟件，以承擔本課程的校內實訓任務。要積極與企業(yè)開展產(chǎn)學合作，建設緊密型校外實習基地，用于滿足學生工學結合、頂崗實習等教學活動的開展，全面提高學生銀行業(yè)務的實際操作能力和水平。3.校外實訓基地本著“企業(yè)、學院、學生”三方共贏的原則，建設三家布局合理、功能明確的校外實訓基地，滿足本課程頂崗實習的需要。（四）課程資源1.教材選編《市場調查與統(tǒng)計（第2版）》陳惠源北京大學出版社2.參考資料柴慶春主編《市場調查與預測》（高職高專市場營銷專業(yè)系列教材，中國人民大學出版社）3.信息化資源智慧職教、超星等互聯(lián)網(wǎng)資源六、考核評價（一）考核標準1、教學評價的標準應體現(xiàn)項目驅動、實踐導向課程的特征，體現(xiàn)理論與實踐、操作的統(tǒng)一，以能否完成項目實踐活動任務以及完成情況給予評定。2、教學評價的對象應包括學生知識掌握情況、實踐操作能力、學習態(tài)度和基本職業(yè)素質等方面，分為應知應會兩部分。3、改革考核手段和方法，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，過程考核和結果考核相結合。結合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓以及考試情況。綜合評定學生成績。4、應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有獨特見解的學生應特別給予鼓勵，綜合評價學生能力。（二）考核方式進行課程教學考核與評價，可以考查學生對課程基礎知識和基本技能的掌握情況，以及是否具備運用基本理論和方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技能了，從而可以檢查教學效果，改進教學工作，提高教學質量。課程整體成績有課程考核成績和職業(yè)技能認證（實踐）成績兩部分組成，其中課程考核成績占課程整體成績50%，職業(yè)技能認證（實踐）成績占課程整體成績的30%，平時成績占課程整體成績20%。課程整體成績表（一）考核類型成績權重課程整體成績課程考核1000.5100職業(yè)技能認證1000.3平時成績1000.2課程考核成績表