2017-2018學(xué)年滬粵版八年級(jí)物理下冊(cè)名師導(dǎo)學(xué)案：6．4　探究滑動(dòng)摩擦力

20172018學(xué)年滬粵版八年級(jí)物理下冊(cè)名師導(dǎo)學(xué)案：6.4探究滑動(dòng)摩擦力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于滬粵版八年級(jí)物理下冊(cè)第6章第4節(jié)，主要內(nèi)容包括：1.滑動(dòng)摩擦力的概念：物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。2.滑動(dòng)摩擦力的影響因素：摩擦力大小與物體間的正壓力成正比，與物體接觸面的粗糙程度有關(guān)。3.減小和增大滑動(dòng)摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、使接觸面脫離、用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦。4.滑動(dòng)摩擦力的方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解滑動(dòng)摩擦力的概念，掌握滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算方法。2.能夠分析生活中增大和減小摩擦力的實(shí)例，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力的概念、計(jì)算方法和影響因素。難點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力方向的判斷和實(shí)際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：滑動(dòng)摩擦力實(shí)驗(yàn)裝置、測(cè)力計(jì)、木塊、毛巾、滑輪等。2.學(xué)具：筆記本、筆、測(cè)量工具（如尺子）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告表格等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察并描述生活中常見(jiàn)的摩擦現(xiàn)象，如走路、開(kāi)車等，引出摩擦力的概念。2.理論講解：講解滑動(dòng)摩擦力的概念、計(jì)算方法和影響因素，通過(guò)示例讓學(xué)生理解滑動(dòng)摩擦力的方向。3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行滑動(dòng)摩擦力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受滑動(dòng)摩擦力的存在和大小，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理和方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中增大和減小摩擦力的實(shí)例，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：6.4探究滑動(dòng)摩擦力1.滑動(dòng)摩擦力的概念：物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。2.滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算方法：摩擦力大小與物體間的正壓力成正比，與物體接觸面的粗糙程度有關(guān)。3.影響滑動(dòng)摩擦力的因素：壓力、接觸面的粗糙程度、接觸面間的潤(rùn)滑情況等。4.滑動(dòng)摩擦力的方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的影響因素。2.課后習(xí)題：完成課后習(xí)題，鞏固滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算方法和影響因素。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學(xué)生深入了解摩擦力的應(yīng)用，如摩擦力在機(jī)械設(shè)備中的作用，以及如何利用摩擦力為人類服務(wù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：滑動(dòng)摩擦力的方向判斷和實(shí)際應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于滑動(dòng)摩擦力的方向判斷和實(shí)際應(yīng)用這部分內(nèi)容存在一定的困難。因此，我們將這部分內(nèi)容作為重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解析。一、滑動(dòng)摩擦力的方向判斷滑動(dòng)摩擦力的方向判斷是學(xué)生理解的難點(diǎn)之一。根據(jù)物理學(xué)原理，滑動(dòng)摩擦力的方向總是與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。這意味著，當(dāng)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)摩擦力會(huì)阻礙物體的運(yùn)動(dòng)，力的方向與運(yùn)動(dòng)方向相反。1.利用圖示和模型進(jìn)行講解，讓學(xué)生直觀地感受滑動(dòng)摩擦力的方向。例如，可以繪制物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)的受力圖，標(biāo)出滑動(dòng)摩擦力的方向。2.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)滑動(dòng)摩擦力的方向。例如，讓學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)裝置，感受滑動(dòng)摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。3.利用生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。例如，分析汽車剎車時(shí)滑動(dòng)摩擦力的方向，以及滑雪運(yùn)動(dòng)員滑行時(shí)滑動(dòng)摩擦力的方向等。二、滑動(dòng)摩擦力的實(shí)際應(yīng)用1.分析生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解滑動(dòng)摩擦力在各種場(chǎng)景中的應(yīng)用。例如，分析汽車剎車系統(tǒng)、自行車剎車器、滑板、旱冰鞋等物品的工作原理，讓學(xué)生了解滑動(dòng)摩擦力在這些物品中的作用。2.讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)滑動(dòng)摩擦力的實(shí)際應(yīng)用。例如，進(jìn)行滑動(dòng)摩擦力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)裝置，觀察滑動(dòng)摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。3.結(jié)合科技發(fā)展，讓學(xué)生了解滑動(dòng)摩擦力在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用。例如，介紹滑動(dòng)摩擦力在、航空航天、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解滑動(dòng)摩擦力的概念和原理時(shí)，教師應(yīng)保持語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、有趣。對(duì)于一些關(guān)鍵概念和公式，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，加強(qiáng)語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，應(yīng)保證學(xué)生有足夠的時(shí)間觀察和理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程；在小組討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分享。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解滑動(dòng)摩擦力方向判斷時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“滑動(dòng)摩擦力的方向是什么？”、“在實(shí)際情境中，如何判斷滑動(dòng)摩擦力的方向？”等，激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入法，引入本節(jié)課的主題。例如，可以講述一個(gè)與滑動(dòng)摩擦力相關(guān)的日常生活實(shí)例，如汽車剎車時(shí)滑動(dòng)摩擦力的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。5.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠親手操作實(shí)驗(yàn)裝置，親身體驗(yàn)滑動(dòng)摩擦力的作用。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和猜想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。6.板書(shū)設(shè)計(jì)：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師可以使用圖示、模型等直觀工具，幫助學(xué)生理解滑動(dòng)摩擦力的方向判斷和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔