新教科版四年級下冊科學(xué)全冊教學(xué)課件附單元復(fù)習(xí)課件

1.種子里孕育著新生命聚焦這些是什么？它們有什么特征？綜合運用多種感官觀察，并從種子的外部形態(tài)，如顏色、形狀、大小等方面來描述。探索展示并介紹收集到的種子點擊此處播放視頻：觀察種子的外部特征。種子名稱形狀、大小、顏色等特點記錄不同種子的外部形態(tài)探索班級記錄表種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么奧秘嗎？探索研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)根據(jù)已有認知進行猜測，并將自己的想法畫在活動手冊上。探索干的蠶豆用水浸泡一天的蠶豆觀察它們的外部形態(tài)，比較有什么不同？研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)探索研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.用鑷子把種皮剝掉。2.在種臍下方挑開一條裂縫，輕輕撬開。3.用手輕輕地把兩片子葉掰開。注意:要把胚根、胚芽保留在同一側(cè)。動作一定要輕，否則容易把種子弄壞。解剖種子的過程：點擊此處播放視頻：解剖種子。探索研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2.將觀察的結(jié)果用畫圖的方法記錄下來。探索觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。不同植物的種子形狀、顏色、大小等方面會有所不同。1.不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？研討研討2.不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？種子的結(jié)構(gòu)種皮胚胚根胚芽子葉研討胚芽胚根子葉種皮胚芽胚根子葉種皮3.種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？胚芽胚根子葉種皮研討種皮是種子的“鎧甲”，起著保護種子的作用。胚是種子最重要的部分，其中胚根可以發(fā)育成植物的根，胚芽可以發(fā)育成植物的莖和葉；子葉中儲藏的養(yǎng)料用于植物的發(fā)芽。尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。拓展鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。2.種植鳳仙花聚焦種子是如何發(fā)育成一株幼苗的呢？聚焦春天是播種的好季節(jié)，今天我們一起來種植鳳仙花。探索所有的種子都能萌發(fā)長成新植物嗎？探索應(yīng)該怎樣播種？播種時應(yīng)該注意什么才能讓種子順利萌發(fā)？點擊此處播放視頻:種植鳳仙花。1.挑選顆粒飽滿、沒有受過傷的種子。播種步驟探索2.準(zhǔn)備花盆和土，把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。探索3.用手指在土中按2～3個洞，深度約1厘米，每個洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。探索4.往花盆中澆適量的水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。探索播種小技巧探索1.播種：1厘米左右深度，播種后用土填平。2.澆水：第一次澆透；出苗后也要時常澆水。3.出苗后放到陽光充足的地方。想一想探索1.播下去的種子在土壤中會發(fā)生什么變化？2.怎樣才能看到種子的變化過程呢？點擊此處播放視頻:制作種植杯。做一個種植杯探索1.先將紙巾沿杯壁放好，再放入半杯土。2.在杯壁和紙巾之間塞入種子（將種臍分別朝上、下、左和右，為觀察根生長的方向做準(zhǔn)備）。4.澆適量的水，注意不要將種子浸在水中。3.再加入一些土壤，輕輕壓實。制訂植物生長變化觀察計劃鳳仙花還會發(fā)生什么樣的變化？我們可以用哪些方法進行記錄？分小組討論探索制訂植物生長變化觀察計劃探索研討1.為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？2.需要提供什么條件，種子才能順利萌發(fā)？我們的依據(jù)是什么？3.怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變化？紅薯發(fā)芽月季莖扦插寶石花葉片繁殖拓展一些植物能用自己的根、莖、葉來繁殖鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。3.種子長出了根聚焦種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子怎么樣了呢？聚焦發(fā)芽的過程是怎樣的？根對植物有什么作用呢？11223344觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程。探索思考：1.種子萌發(fā)先長出什么？2.根生長的方向是怎樣的？3.莖生長的方向又是怎樣的？注意：不同方向放置的種子都要觀察描述。探索觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程。種子萌發(fā)先長出根，根有什么作用呢？探索探索如何證明根能吸收水分？研究根的作用實驗步驟:1.選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中。2.將植物的根浸泡在試管的水中。3.在水面上滴些植物油，使試管中的水不會蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。4.觀察試管中的水位有什么變化。5.將觀察的結(jié)果記錄下來。研究根的作用點擊此處播放視頻：探究植物根的作用。探索思考試管中水位的變化說明了什么？研究根的作用小結(jié)根有哪些作用？1.根具有固定植物的作用。2.具有吸收、貯藏水和營養(yǎng)物的功能。3.少數(shù)植物的根也有繁殖的功能。根有哪些作用？研討1.為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的呢？2.試管中水位的變化說明了什么？3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？拓展它們有什么特點？在維持植物生存中發(fā)揮了什么作用？拓展直根系須根系變態(tài)根紅薯鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。4.莖和葉聚焦莖和葉對植物的生長具有什么作用呢？觀察鳳仙花的形態(tài)特征1.測量鳳仙花植株的高度。探索2.數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。從小組中選擇生長狀況最好的一株鳳仙花，觀察它的形態(tài)特征。4.畫出鳳仙花葉在莖上的樣子。探索我看到的鳳仙花觀察鳳仙花的形態(tài)特征3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。探索鳳仙花莖和葉的生長情況是怎樣的？推測莖和葉的作用。驗證莖的作用1.取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子。2.將鳳仙花的莖放入杯中。3.觀察鳳仙花莖的變化。實驗步驟：點擊此處播放視頻：探究莖的作用。探索探索1.觀察鳳仙花的莖有什么變化。2.將鳳仙花的莖橫切開，觀察莖的橫切面。3.將鳳仙花的莖縱切開，觀察莖的縱切面。驗證莖的作用結(jié)論：植物的莖能將根吸收的水分從下往上運輸。葉吸收陽光的作用探索1.在鳳仙花植株上選一片葉子。2.將這片葉子用黑色紙遮住,使它見不到陽光。3.3天后,觀察被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。驗證葉的作用點擊此處播放視頻：探究葉的作用。探索驗證葉的作用葉蒸騰水分的作用1.選擇一種葉片較大的植物。2.在葉子上套上一個干燥的塑料袋。3.觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。研討植物的葉子平展且在莖上交叉生長，這樣有什么好處？植物莖、葉對植物生存有什么作用？研討小結(jié)莖從下向上將根吸收的水分和養(yǎng)分運輸?shù)街参矬w的各個部分。莖從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料運輸?shù)街参矬w的各個部分。植物的葉具有光合作用和蒸騰作用。不同形態(tài)的葉仙人掌葉退化成刺狀松樹針狀葉香蕉樹寬大的闊葉水稻平行葉脈拓展不同形態(tài)的莖地下莖—馬鈴薯攀緣莖—葡萄匍匐莖—草莓直立莖—胡楊樹纏繞莖—牽?；ū馄綘钋驙畹叵虑o—藕拓展謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。5.鳳仙花開花了大家的鳳仙花都開花了嗎？鳳仙花的花是什么樣子的呢？聚焦觀察花的結(jié)構(gòu)探索植物的花在生長過程中起著怎樣的作用呢？要了解花的作用，認識花的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。解剖是研究生物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般方法。點擊此處播放視頻：解剖鳳仙花。用解剖的方法觀察花1.摘一朵盛開的鳳仙花或其他植物的花。2.用鑷子細心地從外到內(nèi)將花的各部分撕下來。3.將它們分類排列在紙上。4.認識花的各部分結(jié)構(gòu)及名稱。探索探索觀察雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)特點用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特點。點擊此處播放視頻：觀察花蕊。每一個雄蕊上面都有花粉，用手感受一下。探索用手摸一摸雌蕊。觀察更多植物的花探索南瓜花百合花桃花描述不同的花有哪些不同。點擊此處播放視頻：觀察更多的花。探索解剖幾朵不同的花，看看有什么發(fā)現(xiàn)。小結(jié)花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花。缺少一部分或幾部分的，叫不完全花。完全花不完全花研討1.雄蕊和雌蕊分別有什么作用？2.花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實？試著為鳳仙花人工授粉拓展②用棉簽輕觸雄蕊花藥。①讓柱頭輕觸紙上的花粉，觀察是否容易沾上花粉。③用接觸過雄蕊花藥的棉簽在雌蕊柱頭上輕涂。④用放大鏡觀察雌蕊柱頭是否沾上了花粉。拓展認識更多的傳粉方法點擊此處播放視頻：植物傳粉。鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。6.果實和種子授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實。鳳仙花的果實是什么樣的？果實對植物來說有什么用呢？聚焦聚焦雌蕊下端逐漸膨脹起來，這就是鳳仙花的果實。鳳仙花的果實點擊此處播放視頻：觀察鳳仙花的果實和種子。觀察比較不同階段的果實探索比較它們有什么相同和不同。探索摘下一個快要成熟的鳳仙花果實，觀察果實的結(jié)構(gòu)。探索把未成熟的鳳仙花果實縱切和橫切來觀察果實結(jié)構(gòu)。探索數(shù)一數(shù)，一個鳳仙花果實里有多少粒種子？一株鳳仙花大約可以收獲多少粒種子？觀察更多植物的果實探索探索觀察更多植物的果實根據(jù)果實不同，將果實剝開研究或?qū)⒐麑崣M切、縱切來研究。利用多種感官來觀察，看一看、聞一聞、摸一摸等。果實一般包括果皮和種子兩部分。種子果皮果實探索1.果實都有果皮和種子，它們分別有什么作用？研討研討2.結(jié)出這么多種子有什么意義呢？我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實，哪些是種子？拓展謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。7.種子的傳播聚焦植物媽媽的孩子們是怎樣完成尋覓家園之旅的？聚焦野草的種子是怎樣傳播上去的呢？用手輕輕地捏成熟的鳳仙花果實，有什么現(xiàn)象發(fā)生？探索探索鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的？為什么？請觀察到鳳仙花果實爆裂現(xiàn)象的學(xué)生講一講種子是如何傳播的。點擊此處播放視頻：鳳仙花種子彈力傳播。探索油菜果莢在成熟時也會爆裂，油菜也是通過彈力傳播種子的。觀察蒼耳果實的表面，在外形結(jié)構(gòu)上有什么特點？這樣的結(jié)構(gòu)對種子傳播有什么用處？探索推測蒼耳可以用什么方式來傳播自己的種子探索蒼耳果實很容易粘到其他物體上。當(dāng)有動物從它旁邊經(jīng)過時，就容易帶走它的種子。探索探究其他植物種子的傳播方式根據(jù)它們的結(jié)構(gòu)特點推測這種植物是靠什么方式傳播種子的？分組觀察討論：交流它們的果實和種子有什么特點？你認為這種植物是如何傳播種子的？為什么？點擊此處播放視頻：觀察果實的外部特征。下面這些果實既不長鉤也不帶刺，它們的種子又是靠什么傳播的呢？探索點擊此處播放視頻：種子的傳播方式。傳播方法植物名稱特點植物傳播種子的方式鳳仙花、油菜、大豆等蒼耳、鬼針草、蒺藜等蒲公英、薊、槭樹等椰子、蓮蓬等彈力傳播動物傳播風(fēng)力傳播水力傳播果皮干裂后會卷曲并將種子彈射出去果實有鉤、刺或好吃果實輕小，有翅或毛果實中有很多空氣，或有豐厚的纖維質(zhì)，能浮在水面上小結(jié)植物將種子傳播出去有什么意義？種子的傳播方式與種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)之間是有密切聯(lián)系的。不同的傳播方式都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。研討根據(jù)果實和種子的特點，做一個果實模型，模擬種子的傳播。拓展點擊此處播放視頻：制作果實模型。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。8.鳳仙花的一生整理并分析我們收集的信息，我們有哪些新的收獲。聚焦展示種植鳳仙花或其他植物的生長變化記錄表。交流探索123498765小組合作將圖片按鳳仙花生長順序排列，并討論每一個生長期的不同特點。鳳仙花的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、長出莖葉、開花、結(jié)果、枯萎和死亡等階段。探索根據(jù)我們的記錄，完成下表。根據(jù)記錄表，計算從播下種子到結(jié)出新的種子需要多長時間。比較不同學(xué)生的時間有沒有不同，時間不同的原因可能是什么？探索制作鳳仙花高度變化統(tǒng)計圖（活動手冊）時間出土第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周莖的高度(cm)探索制作鳳仙花高度變化統(tǒng)計圖（活動手冊）時間出土第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周莖的高度(cm)0.323612182326272828探索分析鳳仙花高度生長變化的規(guī)律。探索莖的高度(cm)1.鳳仙花的生長過程中，哪些現(xiàn)象可以說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物的生長？研討2.成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分？每部分有什么作用？3.鳳仙花的生命周期是多長時間？它的生長變化有什么規(guī)律？拓展1.做一個鳳仙花模型。拓展2.了解更多植物的生長變化，與鳳仙花相比有什么相同與不同？點擊此處播放視頻：植物生長。鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。教科版四年級下冊（最新）植物的生長變化單元復(fù)習(xí)第一單元目錄第1課時種子里孕育著新生命第2課時種植鳳仙花第3課時種子長出了根第4課時莖和葉第5課時鳳仙花開花了第6課時果實和種子第7課時種子的傳播第8課時鳳仙花的一生研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.用鑷子把種皮剝掉。2.在種臍下方挑開一條裂縫，輕輕撬開。3.用手輕輕地把兩片子葉掰開。注意:要把胚根、胚芽保留在同一側(cè)，整個過程一定要輕，一不小心就會把種子弄壞。解剖種子的過程：1.用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2.將觀察的結(jié)果用畫圖的方法記錄下來。研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)種子的結(jié)構(gòu)種皮胚胚根胚芽子葉胚芽胚根子葉種皮研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.要挑選那些顆粒飽滿的、沒有受過傷的種子，種到花盆或校園的花池中。2.準(zhǔn)備花盆和土，把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。3.用手指在土中按2-3個洞，深度約1厘米，每個洞里放一粒鳳仙花的種子，再用土蓋住洞口。4.往花盆中澆適量的水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。種植鳳仙花做一個種植杯1.先將紙巾沿杯壁放好，再放入半杯土。2.在杯壁和紙巾之間塞入種子（將種臍分別朝上、下、左和右，為觀察根生長的方向做準(zhǔn)備）。4.澆適量的水，注意不要將種子浸在水中。3.再加入一些土壤，輕輕壓實。實驗步驟:1.選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中。2.將植物的根浸泡在試管的水中。3.在水面上滴些植物油，使試管中的水不會蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。4.觀察試管中的水位有什么變化。5.將觀察的結(jié)果記錄下來。研究根的作用根的作用1.根具有固定植物的作用。2.具有吸收、貯藏水和營養(yǎng)物的功能。3.少數(shù)植物的根也有繁殖的功能。莖的作用1.取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子。2.將鳳仙花的莖放入杯中。3.觀察鳳仙花莖的變化。實驗步驟：1.觀察鳳仙花的莖有什么變化。2.將鳳仙花的莖橫切開，觀察莖的橫切面。3.將鳳仙花的莖縱切開，觀察莖的縱切面。結(jié)論：植物的莖能將根吸收的水分從下往上運輸莖的作用葉吸收陽光的作用1.在鳳仙花植株上選一片葉子。2.將這片葉子用黑色紙遮住,使它見不到陽光。3.3天后,觀察被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。葉的作用葉蒸騰水分的作用1.選擇一種葉片較大的植物。2.在葉子上套上一個干燥的塑料袋。3.觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。莖從下向上將根吸收的水和無機鹽運輸?shù)街参矬w的各個部分。莖從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料運輸?shù)街参矬w的各個部分。植物的葉具有光合作用和蒸騰作用。用解剖的方法觀察花1.摘一朵盛開的鳳仙花或其他植物的花。2.用鑷子細心地從外到內(nèi)將花的各部分撕下來。3.將它們分類排列在紙上。4.認識花的各部分結(jié)構(gòu)及名稱。每一個雄蕊上面都有花粉，用手感受一下。用手摸一摸雌蕊?；ㄝ?、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花。缺少一部分或幾部分的，叫不完全花。完全花不完全花把未成熟的鳳仙花果實縱切和橫切來觀察果實結(jié)構(gòu)。果實都包括果皮和種子兩部分種子果皮果實謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。1.電和我們的生活聚焦1879年愛迪生點亮了世界上第一盞電燈。從此，各種不同用途的電器就陸續(xù)出現(xiàn)了。聚焦你對電有哪些了解？電是雙刃劍，我們只有利用好它，才能更好地服務(wù)我們的生活，否則將會給我們造成傷害。聚焦探索用討論的方式記錄我們對電的認識分小組討論：1.你知道哪些關(guān)于電的知識？2.你是怎樣知道這些知識的？3.你還想知道哪些知識？交流用討論的方式記錄我們對電的認識探索關(guān)于電，你還有什么想知道的嗎？或者還有什么問題嗎？探索分析、了解不同電源和電器的不同作用有的用電器由電池供電，有的需要接在插頭上才能正常工作。調(diào)查家中的用電器，想一想給它們供電的分別屬于哪一種電源。小組討論填寫記錄單交流調(diào)查家中使用的電器3.不能靠近變壓器及斷開或裸露的電線。如發(fā)現(xiàn)，要及時報告家長、老師或有關(guān)人員。2.不能用插座內(nèi)的電做任何實驗。在本單元學(xué)習(xí)中我們只用干電池做實驗。1.墻壁插座內(nèi)的電，是發(fā)電廠通過電網(wǎng)輸送到各家各戶的，一旦觸及會引發(fā)事故，致人死亡，所以千萬不能直接觸摸。用電安全提醒研討如果沒有電，我們的生活會變成什么樣子？拓展將生活中節(jié)約用電的優(yōu)秀做法用宣傳標(biāo)語的形式羅列出來。單元結(jié)束的時候，我們比一比看誰是真正的省電小能手。節(jié)約用電,人人有責(zé)。鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。2.點亮小燈泡聚焦打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的？如果有導(dǎo)線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？說說你的想法。聚焦探索觀察小燈泡觀察小燈泡，并畫出小燈泡的結(jié)構(gòu)圖。探索觀察小燈泡探索兩個連接點和不同的導(dǎo)線相連。小燈泡的結(jié)構(gòu)和各部分的功能保護燈絲。耐高溫的金屬絲，能夠發(fā)光發(fā)熱。固定燈絲將電流導(dǎo)入燈絲。點擊此處播放視頻：認識小燈泡的結(jié)構(gòu)。探索電是如何經(jīng)過小燈泡的呢？小燈泡的結(jié)構(gòu)和各部分的功能怎樣連接可以使小燈泡發(fā)光？將方案畫在記錄單上。探索交流分享你的連接方法探索嘗試按學(xué)生活動手冊中的連接圖進行連接，在能發(fā)光的圖下面打勾。點亮小燈泡安全提示1.當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負極相連,而沒有經(jīng)過小燈泡時,就會造成短路。短路時,電池中的電會很快消耗完,并且電池還會在一瞬間發(fā)熱變燙,甚至可能爆炸。正極負極2.課堂上使用的都是電池，電壓較小，是安全的。而發(fā)電廠發(fā)出的，通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V交流電，是非常危險的，所以本單元實驗，不能用家里、學(xué)校的插座中的電。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！探索為什么有時候小燈泡不亮？點亮小燈泡研討1.展示我們的實驗記錄，交流哪些連接能點亮小燈泡，哪些連接不能點亮小燈泡。2.分析那些能點亮小燈泡的連接，你認為電池和小燈泡怎樣連接，小燈泡才能亮起來？點擊此處播放視頻：點亮小燈泡研討觀察右面四幅連接圖，哪些能夠點亮小燈泡，哪些不能點亮小燈泡？3.你認為小燈泡是如何亮起來的？研討觀察生活中的電燈，它們亮起來的方式和小燈泡一樣嗎？拓展謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。3.簡易電路聚焦我們是怎樣點亮小燈泡的？小燈泡和電池的連接點在哪里？電流是如何通過小燈泡的？探索連接比賽根據(jù)上節(jié)課所學(xué)，點亮小燈泡。組裝一個電路探索組裝一個電路如何更方便地固定小燈泡和電池呢？回憶家里照明裝置的安裝，你有什么啟發(fā)？觀察電池盒和燈座探索電池盒燈座組裝一個電路探索1.在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。2.用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。3.把小燈泡安裝在燈座上，再連接上導(dǎo)線，觀察現(xiàn)象。探索如何控制小燈泡的亮和滅呢？在電路中安裝開關(guān)探索觀察開關(guān)的結(jié)構(gòu)，想一想怎樣把它連接在電路中？在電路中安裝開關(guān)探索1.把開關(guān)安裝到電路中，并嘗試用開關(guān)來控制電路中電流的通與斷。2.在記錄單中畫一畫電路連接圖。點擊此處播放視頻：組裝電路。探索畫電路連接圖電池盒燈座開關(guān)大家在畫電路圖的過程中，都發(fā)現(xiàn)畫得很麻煩，怎么可以讓它更簡單呢？探索畫電路連接圖開關(guān)小燈泡電池畫電路連接圖探索1.導(dǎo)線用尺畫，拐彎要直角。2.元件安排要適當(dāng)，分布要均勻。3.元件不要畫在拐角處。4.電路圖長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直。點擊此處播放視頻：繪制電路圖。電流動的路徑從電池正極流出，經(jīng)過小燈泡、開關(guān)，回到電池負極。研討1.電路中，哪些電器元件是必備的？2.將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動機，會有什么現(xiàn)象？研討謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。4.電路出故障了聚焦如果電路中的小燈泡不亮了，一定是電路出故障了，怎樣找到和排除故障呢？探索討論電路故障的原因和如何檢測討論小燈泡為什么不亮了。整理造成小燈泡不亮的原因，并記錄下來。這些故障大致可以分為兩類：連接問題、某個元件出現(xiàn)故障。探索怎樣才能確切地找出電路中的故障呢？你有什么好方法？討論電路故障的原因和如何檢測檢查法：檢查電路中的連接是否完好。替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。探索檢測法：利用電路檢測器檢測電路故障。如何檢測電路的故障做一個電路檢測器把簡易電路中的開關(guān)拆除后，就形成了一個“電路檢測器”。探索

不能用自制的“電路檢測器”檢測家用220V電器電路。點擊此處播放視頻：制作電路檢測器。連接到?jīng)]有故障的地方，小燈泡會亮；連接到有故障的地方，小燈泡不會亮。探索電路檢測器探索檢測步驟：1.切斷被檢測故障電路的電源。2.自檢，電路檢測器的兩個檢測頭相互接觸，觀察燈泡是否發(fā)光。3.用檢測頭連接需檢測的電路元件，觀察燈泡是否發(fā)光。4.檢測2～3次（重復(fù)步驟2、3）。5.完成記錄單。探索檢測一個有故障的電路1.先預(yù)測電路可能出現(xiàn)的故障。2.邊檢測邊做記錄。研討電路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎么排除的？拓展除了用電路檢測器，你還有其他辦法排除電路中的故障嗎？利用課余時間，自主研究電路故障的原因，并注意安全用電。鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。5.里面是怎樣連接的聚焦在看不到電路的情況下，電工怎么判斷里面的連接，排除故障呢？聚焦聚焦如何檢測“黑匣子”里面的連接方式呢？通路：在閉合電路中，電流從電源正極流出，經(jīng)過用電器，返回負極，形成完整的回路，稱之為通路。斷路：整個電路在某處斷開的狀態(tài)。探索檢測接線柱之間是通路還是斷路探索檢測步驟：1.切斷被檢測故障電路的電源。2.自檢，電路檢測器的兩個檢測頭相互接觸，觀察燈泡是否發(fā)光。3.用檢測頭連接需檢測的電路元件，觀察燈泡是否發(fā)光。4.檢測2～3次。（重復(fù)步驟2、3）5.完成記錄單。探索按照怎樣的順序去檢測才能做到把4個接線柱之間所有可能的連接都檢測到？檢測接線柱之間是通路還是斷路探索檢測接線盒，并記錄檢測結(jié)果。檢測接線柱之間是通路還是斷路注意：每兩個接線柱之間至少檢測3次，提高準(zhǔn)確性。點擊此處播放視頻：里面是怎樣連接的。把可能的連接畫下來實驗記錄單探索推測接線盒內(nèi)是怎樣連接的1234123412341234研討下表是一個接線盒的檢測記錄，你能用示意圖說明接線盒內(nèi)部是怎樣連接的嗎？1234123412341234如果是5個或6個接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏地檢測任意兩個接線柱之間的通斷情況？研討兩兩之間有序檢測1.生活中如果發(fā)現(xiàn)這種情況的插座，千萬不要繼續(xù)使用，避免因短路引起火災(zāi)。應(yīng)及時提醒家長進行更換。2.不可以擺玩電線，或?qū)㈦娋€置于水中，插撥插頭時要手握插頭部分。3.不可使用家庭電路中的電做任何實驗。拓展鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。6.導(dǎo)體和絕緣體聚焦在連接電路時，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開？聚焦生活中哪些物體容易讓電流通過，哪些不容易讓電流通過？探索檢測物體的導(dǎo)電性我們可以用什么方法來判斷這些物體是否容易讓電流通過呢？探索檢測物體的導(dǎo)電性怎樣用電路檢測器來檢測，原理是什么？檢驗身邊的物體是否導(dǎo)電探索預(yù)測：猜測待測物體是否能點亮小燈泡，記錄在預(yù)測欄中；檢測：每種物體要檢測2～3次，并記錄檢測結(jié)果；對比：將能點亮和不能點亮小燈泡的物體進行分類，比較

有什么異同。自檢：組裝電路檢測器，并檢查電路檢測器能否正常工作；點擊此處播放視頻：檢測導(dǎo)體與絕緣體。研討記錄表1.哪些物體容易讓電流通過？2.哪些物體不容易讓電流通過？3.大家的檢測結(jié)果是否一致？研討能點亮小燈泡的物體：不能點亮燈泡的物體：能點亮和不能點亮小燈泡的的物體有什么特點？小結(jié)像銅絲那樣容易導(dǎo)電的物體，我們稱為導(dǎo)體。像塑料那樣不容易導(dǎo)電的物體，我們稱為絕緣體。這些物體的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？研討拓展在潮濕的空氣中或較強電流下，人體、自然界中的水和大地等都將成為導(dǎo)體。如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會通過人體而危及生命。所以，我們要保護好電器的絕緣部分，不能觸摸導(dǎo)體部分，還要注意不要把水濺到電器上。安全提示鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。7.電路中的開關(guān)聚焦電路中的開關(guān)怎樣控制電流的通與斷？觀察小開關(guān)開關(guān)各個部分的材料有什么特點？探索塑料（絕緣體）金屬（導(dǎo)體）觀察小開關(guān)開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的？探索按鍵開關(guān)撥動開關(guān)按鈕開關(guān)旋鈕開關(guān)船型開關(guān)按壓開關(guān)這些開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的？探索生活中常見的開關(guān)探索開關(guān)的工作原理是什么？材料有什么特點？做個回形針開關(guān)點擊此處播放視頻：制作回形針開關(guān)。1.把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個點作為標(biāo)記。2.先把一個圖釘固定在木板的一個描點上，再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另外一個描點上。探索做個回形針開關(guān)3.把回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。4.觀察開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的。探索做個回形針開關(guān)2.你還能用其他的材料和方法做一個小開關(guān)嗎？1.回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的？研討拓展制作一個交通信號燈材料：軟木塊若干、圖釘2個、曲別針若干、小燈座3個、電池盒1個、電池1節(jié)、導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈、黃燈各一個。要求：制作一個能交叉控制紅綠燈的電路。點擊此處播放視頻：制作紅綠燈。鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。8.模擬安裝照明電路聚焦通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣連接一個電路，怎樣用開關(guān)控制一個電路的通與斷。聚焦家里的臥室會布置哪些物品？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！聚焦你對自己臥室的電路設(shè)計滿意嗎？你的想法是什么？如果下次由你來設(shè)計你房間的電路，你會怎樣設(shè)計呢？點擊此處播放視頻：設(shè)計安裝照明電路。要求：房間需要安裝兩盞電燈，并由兩個開關(guān)分別控制。在圖上標(biāo)出電燈、開關(guān)的位置。探索設(shè)計一個房間的照明電路小組討論并畫出設(shè)計圖闡述小組的設(shè)計，傾聽他人意見，修正和優(yōu)化小組的設(shè)計方案。交流設(shè)計一個房間的照明電路在紙上畫出自己房間的平面圖，標(biāo)出書桌、床、窗戶的位置。探索設(shè)計一個房間的照明電路探索探索設(shè)計一個房間的照明電路按照電路圖組裝電路。探索檢測電路1.檢查電流能否順利通過小燈泡。2.開關(guān)能否控制小燈泡的亮與滅。3.是否有使電源短路的錯誤連接。電路檢測器交流演示小組制作的電路，評估演示效果。拓展家里的臥室電路是怎樣實現(xiàn)的？如何用兩個開關(guān)控制一盞電燈？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。電路教科版四年級下冊（最新）單元復(fù)習(xí)目錄第1課時電和我們的生活第2課時點亮小燈泡第3課時簡易電路第4課時電路出故障了第5課時里面是怎樣連接的第6課時導(dǎo)體和絕緣體第7課時電路中的開關(guān)第8課時模擬安裝照明電路有的用電器用電池提供電，有的需要接在插頭上（發(fā)電廠供電）才能正常工作。兩個連接點和不同的導(dǎo)線相連。小燈泡的結(jié)構(gòu)和各部分的功能保護燈絲。耐高溫的金屬絲，能夠發(fā)光發(fā)熱。固定燈絲將電流導(dǎo)入燈絲。電流經(jīng)過小燈泡的路徑正極負極當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負極相連,而沒有經(jīng)過小燈泡時,就會造成短路。短路時,電池中的電會很快消耗完,并且電池還會在一瞬間發(fā)熱變燙,甚至可能爆炸。觀察四幅連接圖，哪些能夠點亮小燈泡，哪些不能點亮小燈泡？組裝一個電路1.在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。2.用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。3.把小燈泡安裝在燈座上，再連接上導(dǎo)線，觀察現(xiàn)象。在電路中安裝開關(guān)1.把開關(guān)安裝到電路中，并嘗試用開關(guān)來控制電路中電流的通與斷。2.在記錄單中畫一畫電路連接圖畫電路連接圖開關(guān)小燈泡電池畫電路連接圖1.導(dǎo)線用尺畫，拐彎要直角。2.元件安排要適當(dāng)，分布要均勻。3.元件不要畫在拐角處。4.電路圖長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直。檢查法：檢查電路中的連接是否完好。替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。檢測法：利用電路檢測器檢測電路故障。檢測電路的故障故障大致可以分為兩類：連接問題、某個元件出現(xiàn)故障。做一個電路檢測器把簡易電路中的開關(guān)拆除，就形成了一個“電路檢測器”。不能用“電路檢測器”檢測家用220V電器電路。檢測步驟：1.切斷被檢測故障電路的電源。2.自檢，電路檢測器的兩個檢測頭相互接觸，觀察燈泡是否發(fā)光。3.用檢測頭連接需檢測的電路元件，觀察燈泡是否發(fā)光。4.檢測2-3次（重復(fù)步驟2、3）5.完成記錄單。通路：在閉合電路中，從電源正極流出，經(jīng)過用電器，返回負極，形成完整的回路，稱之為通路。斷路：整個電路在某處斷開的狀態(tài)。檢測接線柱之間是通路還是斷路檢測接線盒，并記錄檢測結(jié)果。檢測接線柱之間是通路還是斷路注意：每兩個接線柱之間至少檢測3次，提高準(zhǔn)確性。下表是一個接線盒的檢測記錄，你能用示意圖說明接線盒內(nèi)部是怎樣連接的嗎？1234123412341234檢驗身邊的物體是否導(dǎo)電預(yù)測：猜測待測物體是否能點亮小燈泡，記錄在預(yù)測欄中。檢測：每種物體要檢測2遍，并記錄檢測結(jié)果。對比：將能點亮和不能點亮小燈泡的物體進行分類，比較

有什么異同。自檢：組裝電路檢測器，并檢查電路檢測器能否正常工作。像銅絲那樣容易導(dǎo)電的物體，我們稱為導(dǎo)體。像塑料那樣不容易導(dǎo)電的物體，我們稱為絕緣體。

在潮濕的空氣中或較強電流下,人體、自然界中的水和大地等都將成為導(dǎo)體。如果我們觸及了家中使用的電路,電流就會通過人體而危及生命。所以,我們要保護好電器的絕緣部分,不能觸摸導(dǎo)體部分,還要注意不要把水濺到電器上。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。1.巖石與土壤的故事巖石與土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關(guān)。你想知道很久以前地球上發(fā)生過的事情嗎？巖石和土壤能夠給我們提供重要的線索。聚焦聚焦在地球上到處都能發(fā)現(xiàn)巖石和土壤的蹤跡，不僅在陸地上有，海底同樣有它們的蹤跡。觀察并描述我們采集到的巖石和土壤探索各組內(nèi)成員相互介紹自己是在哪里采集到巖石和土壤的，它有什么特點？并根據(jù)這些特點，推測它的用途。點擊此處播放視頻：觀察并描述采集到的巖石與土壤。交流小組交流展示采集到的特點鮮明的巖石和土壤。介紹了解巖石和土壤背后的故事探索每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡。交流巖石背后的故事地球年齡約45.6億年，就是用這種方法測定的。探索巖石的化學(xué)成分可以告訴我們它們的形成年代巖石中動植物的痕跡說明過去有哪些生物存在過。探索探索在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了菊石化石，說明幾億年前這里曾經(jīng)是海洋。箭石（泥盆紀(jì)）柯巴樹脂（約300萬年）三葉蟲（寒武紀(jì)）珊瑚（泥盆紀(jì)）小嘴貝（泥盆紀(jì)）斑彩螺（泥盆紀(jì)）魚牙（產(chǎn)自摩洛哥）石燕（泥盆紀(jì)）探索探索土壤的形成是一個極其漫長的過程。例如，要形成12厘米厚的土壤，可能需要幾百到數(shù)萬年的時間。探索整理我們知道的巖石和土壤的知識你平時還了解到了哪些巖石和土壤的故事？研討1.你認為巖石和土壤各有什么特點？我們可以從哪里發(fā)現(xiàn)它們？2.我們可以從土壤中知道什么？3.你知道巖石和土壤各有哪些用途？研討拓展調(diào)查一下當(dāng)?shù)赜惺裁磶r石，土壤是什么樣的。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。2.認識幾種常見的巖石聚焦觀察采集到的巖石巖石的種類繁多，它們的性質(zhì)也多種多樣。讓我們了解一下，幾種常見的巖石有什么特征。聚焦觀察三種常見的巖石標(biāo)本先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，并描述它們的特征。探索點擊此處播放視頻：觀察三種常見的巖石。探索從哪些方面去觀察巖石名稱顏色軟硬光滑光澤有無層次、小孔、斑點、條紋組成巖石的顆粒特征大小顏色種類花崗巖砂巖大理巖巖石觀察記錄表更細致地觀察三種巖石標(biāo)本觀察這三種巖石是否有條紋、層次、斑點、小孔。探索用放大鏡觀察這三種巖石顆粒，并記錄。探索更細致地觀察三種巖石標(biāo)本更細致地觀察三種巖石標(biāo)本探索用手摸一摸這三種巖石標(biāo)本的表面，感覺是粗糙的還是光滑的？用手電筒照射這三種巖石，看看它們有沒有光澤。比較巖石的硬度探索軟:能用指甲刻畫出痕跡。較軟:不能用指甲刻畫出痕跡,但能用

銅鑰匙刻畫出痕跡。較硬:不能用銅鑰匙刻畫出痕跡,但能用

小刀刻畫出痕跡。硬:用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡。交流討論觀察巖石的方法樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！名稱顏色軟硬光滑光澤有無層次、小孔、斑點、條紋組成巖石的顆粒特征大小顏色種類花崗巖砂巖大理巖粗糙很堅硬無光澤黑、白、肉紅等花斑狀大黑、白、肉紅等多種紅、土黃、灰等硬粗糙無光澤無中等紅、土黃、灰等多種純白色、黑色等較軟比較粗糙有光澤有條紋較大純白色、黑色等單一總結(jié)巖石觀察記錄表1.花崗巖、砂巖、大理巖各有哪些特征？研討2.如何觀察和描述一種不知名的巖石？分別用小鋼銼在巖石的一角銼出粉末，讓粉末散落在白紙（接顏色深的粉末）或黑紙（接顏色淺的粉末）上，觀察巖石的內(nèi)部物質(zhì)是否一樣。拓展點擊此處播放視頻：觀察巖石內(nèi)部。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。3.巖石的組成聚焦巖石又是由什么組成的呢？聚焦美麗的礦物晶體探索依次用肉眼、放大鏡觀察花崗巖。觀察花崗巖的組成點擊此處播放視頻：觀察花崗巖的組成。探索觀察花崗巖的組成觀察花崗巖的組成顆粒的顏色和形態(tài)特征，并記錄下來。研究巖石的一種方法就是尋找?guī)r石中的礦物。云母石英長石探索觀察并描述三種礦物的特點我們該如何像科學(xué)家一樣對礦物顆粒進行觀察呢？礦物的顏色和條痕探索觀察這三種礦物的顏色，然后分別將它們放在白色無釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕跡就是礦物的條痕。白色無釉瓷板礦物的顏色和條痕探索條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？誰才是礦物的本來顏色呢？礦物的透明度探索通過觀察礦物碎片的邊緣是否能看見其他物體來衡量礦物的透明度,一般把礦物分為透明、半透明、不透明三種。觀察石英、長石、云母的透明度礦物的光澤借助絲綢、金屬、玻璃、泥土、蠟燭等其他物體的反光特性，采用比較的方法來觀察、描述這三種礦物的光澤。探索觀察石英、長石、云母的光澤無色白色透明玻璃光澤肉紅或淺黃白或淺灰玻璃光澤半透明黑或白無色玻璃光澤透明總結(jié)將觀察結(jié)果記錄下來。探索辨別花崗巖的顆粒分別是哪種礦物。觀察更多的礦物探索研討1.運用什么方法對礦物進行研究？2.組成花崗巖的三種礦物有什么特征？3.巖石與礦物有什么相同和不同？采集巖石和礦物，做好記錄。拓展1.得到標(biāo)本后，可先記下標(biāo)本的名稱等相關(guān)信息,用軟紙或毛巾包好帶回來。2.如果得到的是不知名的礦物和巖石,可以先記錄下它們的采集地、采集時間等相關(guān)信息,并給它們編上號。3.我們可以根據(jù)前面學(xué)到的知識,對照巖石和礦物的標(biāo)本圖鑒,識別自己采集的標(biāo)本，也可以請教老師或?qū)I(yè)人士。點擊此處播放視頻：采集巖石和礦物。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。4.制作巖石和礦物標(biāo)本聚焦干花標(biāo)本動物、植物、礦物等實物，經(jīng)過處理后，可以長久保存，并盡量保持原貌，作為展覽、示范、教育、鑒定、考證及其他各種研究之用的，就是標(biāo)本。聚焦將巖石制作成標(biāo)本，能讓我們更好地學(xué)習(xí)和認識常見的巖石。我們收集了很多的巖石和礦物，怎樣把它們做成標(biāo)本呢？需要準(zhǔn)備的工具與材料。探索探索如果要制作一個巖石或者礦物的標(biāo)本，我們要怎么做？我們可以看看課本第50～51頁，了解巖石標(biāo)本制作步驟。探索標(biāo)本制作方法：采集編號識別添加標(biāo)簽存放你認為最關(guān)鍵的是哪一步？點擊此處播放視頻：制作巖石和礦物標(biāo)本。巖石標(biāo)本盒的制作步驟探索1.給采集到的巖石和礦物編號；2.對照巖石和礦物的標(biāo)本圖鑒，識別采集到的標(biāo)本；3.為巖石和礦物添加標(biāo)簽；4.將巖石和礦物按照編號順序放置在小盒的格內(nèi)，標(biāo)簽對應(yīng)放好。探索注意事項：1.巖石砸成小塊時要注意安全。2.貼標(biāo)簽時要及時，以防貼錯、貼亂。3.采集到的巖石和礦物用清水洗凈，擦拭干凈，便于辨認。4.對于無法鑒別的巖石和礦物，可以先記錄下來，向老師或?qū)＜艺埥獭＝涣髡故局谱魍瓿傻臉?biāo)本交流在制作過程中遇到了哪些困難，是怎么解決的。1.制作巖石、礦物標(biāo)本的方法是怎樣的？2.通過制作標(biāo)本，你對研究巖石和礦物又有哪些新的認識？3.如何才能更好地制作一個精美的巖石、礦物標(biāo)本？研討拓展采集更多的巖石和礦物標(biāo)本，不斷充實你的標(biāo)本盒。鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。5.巖石、沙和黏土聚焦由于太陽、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。聚焦水的長期作用可使巖石中成分被帶走，巖石表面出現(xiàn)溝壑。植物的生長、動物的活動，都會造成巖石分解、改變。我們在哪里能找到巖石、沙和黏土？它們又有什么不同？聚焦比較巖石、沙和黏土探索巖石沙黏土點擊此處播放視頻：比較巖石、沙和黏土。探索比較巖石、沙和黏土看：把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。探索比較巖石、沙和黏土聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。探索比較巖石、沙和黏土摸、捻：用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。探索比較巖石、沙和黏土團球散落：試著分別把潮濕的沙和黏土團成小球，觀察經(jīng)過多長時間它們能平攤在紙上。探索比較巖石、沙和黏土涂痕：用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕，用手抖一下紙，觀察現(xiàn)象。經(jīng)過觀察，巖石、沙和黏土各有什么特征？探索巖石沙黏土推測大自然中巖石會如何變化？研討巖石風(fēng)化巖石碎裂繼續(xù)風(fēng)化小石子和沙巖石氣溫變化巖石碎裂植物作用土壤研討注意：把課桌收拾干凈，下課后要洗手。鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。6.觀察土壤聚焦土壤中有什么？探索猜測土壤是由什么組成的你的依據(jù)是什么？如何檢驗?zāi)兀繙?zhǔn)備每小組提前在校園或田野里挖一塊土壤，用塑料袋裝好。注意：如果發(fā)現(xiàn)土壤中有活的生物，要用有小孔的袋子裝。觀察新鮮土壤探索把土壤倒在一張白紙上，先用肉眼觀察，再借助放大鏡觀察。注意：觸摸過土壤的手一定要洗干凈。探索用扇聞的方法聞一聞土壤的氣味。用手摸一摸、捻一捻土壤，有什么感覺。再仔細觀察，看土壤還有哪些特點是我們還沒有發(fā)現(xiàn)的。點擊此處播放視頻：觀察土壤。觀察干燥的土壤探索實驗方法：1.挑出不同類型顆粒物。2.每種顆粒物數(shù)量1-2顆。3.從大到小排列。4.用尺來量一量直徑大約是幾毫米。探索根據(jù)顆粒大小把土壤的微粒分類沉積實驗探索把水倒進盛