2023教師個(gè)人事跡簡(jiǎn)介5篇

教師個(gè)人事跡簡(jiǎn)介5篇2023老師個(gè)人事跡簡(jiǎn)介5篇

老師們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，同時(shí)還是要處理一些班務(wù)，因此老師們要做的工作是很艱辛的，不妨看看他們付出了多少。下面是我為大家收集的老師個(gè)人事跡簡(jiǎn)介例文，盼望你喜愛。

2023老師個(gè)人事跡簡(jiǎn)介【篇1】

李老師，通州區(qū)水道學(xué)校，語(yǔ)文老師，班主任。1990工作，站在三尺講臺(tái)已有26個(gè)春秋。

二十六年如一日，我在三尺講臺(tái)上悄悄地耕耘著，從一名青澀的師范生成長(zhǎng)為通州區(qū)骨干老師。假如用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括我勝利的秘訣，那就是——愛！我愛我的同學(xué)，愛我的班級(jí)，愛我從事的事業(yè)。多年的班主任工作閱歷，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。

在日常的學(xué)習(xí)生活中，我把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛。課間，我總是在走到同學(xué)中間，蹲下來(lái)和孩子們談天，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)和變化就準(zhǔn)時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。贊美是我贏得同學(xué)愛戴的法寶。另外，我還特殊關(guān)注“特別同學(xué)”。我關(guān)懷哪個(gè)孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是同學(xué)的語(yǔ)文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正由于師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的溝通，才真正做到了“親其師信其道”。

帶好一個(gè)班級(jí)，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都奇妙地讓每個(gè)同學(xué)參加進(jìn)來(lái)管理。我們的口號(hào)是“班級(jí)建設(shè)，我的責(zé)任?！卑嗬镌O(shè)置四十多個(gè)崗位，由全班同學(xué)自愿擔(dān)當(dāng)，做到人人有事干，事事有人干。在同學(xué)形成良好道德品質(zhì)的過(guò)程中，達(dá)到了自我教育的目的。

作為語(yǔ)文老師，我用我的教育才智，帶領(lǐng)同學(xué)輕松開心地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。每接手新的教學(xué)班，我都會(huì)首先喚起同學(xué)讀書的愛好，建立“班級(jí)圖書館”，著力于營(yíng)造書香教室?！靶夭厝f(wàn)卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！蓖瑢W(xué)一旦進(jìn)入書的海洋，語(yǔ)文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。

在課堂教學(xué)中，我依據(jù)需要，設(shè)置不同的語(yǔ)文課型，不斷變換教學(xué)方法：老師新授課、同學(xué)自講課、自主閱讀課、閱讀溝通課及各種作文課。所謂“教而有法，教無(wú)定法”，不論是哪種課型，都成了同學(xué)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。師生在課堂上激情飛揚(yáng)，盡情馳騁，達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)向生活學(xué)語(yǔ)文，開闊了同學(xué)的視野，提高了同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

為了解決同學(xué)不愛寫作文的問(wèn)題，我進(jìn)行了“歡樂(lè)作文”的課題討論。親自寫下水文，還帶領(lǐng)同學(xué)每天堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和同學(xué)一起出版了《我們班的故事》、《成長(zhǎng)》兩本班級(jí)佳作集。正是給同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)的平臺(tái)，每個(gè)人都能夠體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱更高了。

2023老師個(gè)人事跡簡(jiǎn)介【篇2】

__，是我鄉(xiāng)教育教學(xué)管理帶頭人，自參與工作以來(lái)，該同志堅(jiān)工作責(zé)任心強(qiáng)，工作中刻苦鉆研，為人師表，樂(lè)觀帶領(lǐng)廣闊黨員老師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能精彩完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，__，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后，他把大量的課余時(shí)間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部才智奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，工作上得了社會(huì)群眾和師生們的全都好評(píng)。

一、樂(lè)觀進(jìn)取，樹立正確人生觀。

__于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校，當(dāng)年9月參與工作，從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年，從一名一般的老師到現(xiàn)在的學(xué)校校長(zhǎng)，在教育教學(xué)中，他獲得了各種成果和榮譽(yù)，各項(xiàng)教育教學(xué)工作也得到群眾、老師以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定，這與他平常不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開。然而，在整整16年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做精彩的工作成果，并不是__業(yè)務(wù)水平有多高，而是在于他有一顆對(duì)教育事業(yè)的愛心，更是他作為一名老師對(duì)教育事業(yè)的一種責(zé)任。

__常常在師德會(huì)議上常告誡老師，沒有正確的人生觀、價(jià)值觀，文化水平再高，專業(yè)水平再好，也不會(huì)成為一個(gè)好老師。他這樣要求每一個(gè)老師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長(zhǎng)手中，解決起來(lái)總是那么輕松歡樂(lè)，他樂(lè)觀樂(lè)觀的態(tài)度也讓老師們受到感染，激發(fā)了大家工作的熱忱。他始終把“愛與奉獻(xiàn)”作為自己工作的座右銘，他堅(jiān)信只要愛在心中，教育就有盼望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個(gè)教育。唐校長(zhǎng)用樂(lè)觀樂(lè)觀的人生觀去做好教育教學(xué)的每一件工作，歡樂(lè)地生活，幸福地享受完善的教育人生。

二、盡職盡責(zé)，抓好教育質(zhì)量。

2022年9月，剛畢業(yè)參與工作不久，__老師就接任四班級(jí)民族班班主任。在當(dāng)時(shí)，民族班的同學(xué)大多數(shù)是瑤族，且同學(xué)生活貧困，學(xué)習(xí)成果不好，在第一次測(cè)試中，班里有70%的同學(xué)沒有及格，這是__從來(lái)沒有遇到過(guò)的。為了抓好這個(gè)班，__開頭了解每一個(gè)同學(xué)的基本狀況，通過(guò)一個(gè)月的走訪和談話，他摸清了班了的基本狀況。全班50名同學(xué)，都是在全鄉(xiāng)9個(gè)村通過(guò)評(píng)比出來(lái)的，他們大多數(shù)是由于家庭困難才得以進(jìn)入民族，享受生活補(bǔ)助待遇。有的同學(xué)是父母離異，有的是孤兒，有的已經(jīng)輟學(xué)在家?guī)讉€(gè)月。了解了同學(xué)的基本狀況，__開頭制定出詳細(xì)的教學(xué)方案。民族班的同學(xué)全部是寄宿生，使得__有更多的時(shí)間和孩子們溝通，他常常深化到同學(xué)生活中去，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力做同學(xué)的良師益友。他從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂(lè)等各種愛好小組，豐富了同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)更加喜愛學(xué)校生活，自然同學(xué)對(duì)__的課堂教學(xué)也特別感愛好。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項(xiàng)總積分只有96分，位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一。當(dāng)時(shí)學(xué)校黃校長(zhǎng)在質(zhì)量分析大會(huì)上總結(jié)時(shí)說(shuō)，民族班是一個(gè)特別的班級(jí)，民族現(xiàn)在的成果并不是__一個(gè)人責(zé)任，這是我們整個(gè)鄉(xiāng)教育滯后的問(wèn)題之一，也正是由于這樣，我們才創(chuàng)辦這個(gè)民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校對(duì)__的鼓舞，更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來(lái)的工作時(shí)間里，__幾乎把自己的才智和力氣用在了教學(xué)中，老師們時(shí)?？吹剿麆诼档纳碛?，放學(xué)后輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)成了他的家常便飯。__堅(jiān)信，只要有付出就會(huì)有收獲。在__執(zhí)教民族班的時(shí)間里，他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。通過(guò)兩年的努力，民族班同學(xué)的成果發(fā)生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成果排到了全鄉(xiāng)的前三名。由于同學(xué)基礎(chǔ)的緣由，民族班的整體實(shí)力沒有排在全鄉(xiāng)第一，但是全鄉(xiāng)個(gè)人成果排名中的前四名都是民族班的同學(xué)，這一成果出乎了全部老師的意料，也正是__的這一突出成果，當(dāng)時(shí)很多家長(zhǎng)紛紛要求把自己的子女送進(jìn)__的班級(jí)。__用自己的行動(dòng)給老師們?cè)忈尅獩]有教不好的同學(xué)。

三、愛生如子，關(guān)懷同學(xué)生活。

__由于有了民族班勝利的教學(xué)閱歷，學(xué)校始終支配他擔(dān)當(dāng)民族班班主任。教學(xué)中，他是同學(xué)的引導(dǎo)者，生活中他是同學(xué)的益友。十幾年教育教學(xué)工作，他愛生如子，時(shí)刻關(guān)懷同學(xué)的生活細(xì)節(jié)，用愛滋潤(rùn)每一位同學(xué)的心田。民族班同學(xué)有50人，全部是寄宿生，這些同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難不說(shuō)，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個(gè)同學(xué)父母不在身邊，同學(xué)生活大部分是靠__作主，大到同學(xué)生病住院，小到同學(xué)日常生活用品，他都照看得無(wú)微不至。

記得那是2022年5月，__像平常一樣去上課，他發(fā)覺班里的同學(xué)蒙芳發(fā)燒，可是無(wú)論老師怎么勸告，蒙芳同學(xué)都不情愿去醫(yī)院就醫(yī)。正值__無(wú)奈之時(shí)，聽到有同學(xué)小聲談?wù)?，蒙芳沒錢，怕上醫(yī)院付不起醫(yī)藥費(fèi)。__聽到這些后，急躁地教育蒙芳同學(xué)準(zhǔn)時(shí)治療病情的重要性，并答應(yīng)為她墊付醫(yī)療費(fèi)，蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫(yī)院就診。在住院期間，__視蒙芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學(xué)校后還主動(dòng)給該生補(bǔ)課，讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感受到家一般的暖和。蒙芳同學(xué)的成果又回到班里前列，可是就在一個(gè)周日的下午，卻從同學(xué)那里傳來(lái)了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過(guò)多方打聽，__才知道蒙芳同學(xué)由于欠自己的醫(yī)療費(fèi)還不起而感到內(nèi)疚不來(lái)上學(xué)，他打算到家里動(dòng)員同學(xué)返校。當(dāng)踏上蒙芳的家門，他發(fā)覺蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親由于家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓__，感到意外的是，在這樣一艱苦的環(huán)境下，蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現(xiàn)卻是那么頑強(qiáng)，于是他打算從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。在__擔(dān)當(dāng)民族班班主任期間，他共為班里同學(xué)墊付醫(yī)藥費(fèi)超過(guò)2000元，他把愛撒向了班里的每個(gè)同學(xué)，在他的管理下，民族班的同學(xué)沒有一個(gè)由于貧困而輟學(xué)，在他班里每個(gè)同學(xué)都能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、愛校如家，心系學(xué)校進(jìn)展。

__作為學(xué)校校長(zhǎng)，他在工作中身先垂范，到處以學(xué)校的進(jìn)展為中心，只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。20__年2月20日，我縣發(fā)生4.5級(jí)地震，震源位于我鄉(xiāng)那錄村和田東縣交界處，當(dāng)時(shí)正值放假時(shí)間，但是__顧不上休息，馬上成立地震應(yīng)急工作小組，對(duì)全鄉(xiāng)各村學(xué)校校舍進(jìn)行平安排查，發(fā)覺有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍患病不同程度破壞。__意識(shí)到，假如不能在短時(shí)間拿出重建方案，將會(huì)影響整個(gè)鄉(xiāng)的正常開學(xué)。他一邊向教育局匯報(bào)工作，一邊組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開緊急會(huì)議，連續(xù)加大平安排查力度，確保同學(xué)如期開學(xué)。在他的努力下，學(xué)校的開學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視，打算建設(shè)1800平米的臨時(shí)活動(dòng)板房解決同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活用房問(wèn)題。而這時(shí)，離開學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。通過(guò)和施工單位協(xié)商，他們同意24小時(shí)不間斷施工，最終在開學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設(shè)。至此，__已經(jīng)和工人奮斗了

三天三夜，精力幾乎達(dá)到極限，然而，活動(dòng)板房的建成并不能立刻解決同學(xué)入住問(wèn)題，還有幾百?gòu)埣艽惨谝惶靸?nèi)完成安裝才能確保正常開學(xué)。時(shí)間緊任務(wù)重，__第一個(gè)拿著工具，帶領(lǐng)30名學(xué)校老師親自上陣安裝架床，直到當(dāng)晚12點(diǎn)多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，__還沒來(lái)得及洗澡就已經(jīng)睡著了。

開學(xué)的問(wèn)題雖然已經(jīng)解決了，但是看到師生們?cè)诙臒岬幕顒?dòng)板房?jī)?nèi)同學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，嚴(yán)峻影響學(xué)校正常教學(xué)的開展，__樂(lè)觀聯(lián)系上級(jí)各部門，多方籌集資金，立足實(shí)際，實(shí)行向上要一點(diǎn)、社會(huì)捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的方法，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下，共爭(zhēng)取到地震項(xiàng)目資金1044萬(wàn)元，新立項(xiàng)建設(shè)的校舍面積達(dá)6960平方米。目前學(xué)校新建設(shè)教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個(gè)項(xiàng)目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學(xué)條件，在__的帶領(lǐng)下，同老鄉(xiāng)明天的教育將更加美妙。

多年來(lái)，__，同志在工作中，堅(jiān)持做到以德服人，以廉正下，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)了廣闊教職工的工作熱忱；他在教育教學(xué)工作上，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，為教育事業(yè)的進(jìn)展做出了貢獻(xiàn)，創(chuàng)建了讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)滿足的學(xué)校。

2023老師個(gè)人事跡簡(jiǎn)介【篇3】

張x蕊同志，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于2022年參與工作，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)魯山縣土門其次學(xué)校五班級(jí)的班主任。

剛參與工作的元蕊老師，年輕、布滿朝氣，將活力與愛心注入到同學(xué)中間。雖然是一名的普一般通的班主任，她卻做得有滋有味。如同大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。她說(shuō)：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，就是一種無(wú)比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與才智耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

1、細(xì)心關(guān)愛——讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣

老師對(duì)同學(xué)的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光線的理性的愛。老師對(duì)同學(xué)的這種理性的愛，能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，剛接下四班級(jí)時(shí)，張x蕊班里有個(gè)男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊急，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他焦急，他也成了班上出名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽識(shí)，元蕊老師常常在課上提問(wèn)他，都是些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，怕他遇到難題緊急就更不敢說(shuō)話了。并且私下常常找他談心，鼓舞他。而且元蕊老師發(fā)覺他的英語(yǔ)很好，在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞怯的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很感動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今日栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他最終可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺得他今日是最棒的!我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。

2、培育同學(xué)自主自理，成為集體的仆人

在班級(jí)管理中，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參與的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加。并為他們制造各種機(jī)會(huì)。

(1)班會(huì)活動(dòng)同學(xué)自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)同學(xué)都得到熬煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由同學(xué)自己完成。如這學(xué)期的校內(nèi)黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹造型開頭，到以小組為單位設(shè)計(jì)，同學(xué)們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個(gè)同學(xué)都參加到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小仆人。

(2)她們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成，期末評(píng)比最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣揚(yáng)委員的工作，又調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性。有的同學(xué)說(shuō)自己還從沒出過(guò)板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，元蕊老師發(fā)覺其中一名同學(xué)的確既寫不好又畫不好，所以就始終為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任肯定要為他們制造機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在“主動(dòng)”中進(jìn)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思考”中創(chuàng)新。

3、點(diǎn)燃同學(xué)心靈的火花

從閱歷型老師成長(zhǎng)為科研型老師是新時(shí)期對(duì)老師的要求，也是當(dāng)前老師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，把握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更留意，多學(xué)些有關(guān)兒童進(jìn)展的心理學(xué)學(xué)問(wèn)，多把握一些促進(jìn)兒童進(jìn)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握同學(xué)在進(jìn)展中的境況和需要，用老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛和欣賞，激勵(lì)每一位同學(xué)的進(jìn)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)?！痹锢蠋煱l(fā)覺，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被觀賞中，不斷地體驗(yàn)勝利，歡樂(lè)成長(zhǎng)。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課常常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)覺，他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特殊感愛好，情愿做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，許多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的心情很低落。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌木売伞Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，情愿改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的看法，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信任和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)當(dāng)值周生期間，對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還準(zhǔn)時(shí)地在全班確定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長(zhǎng)，元蕊老師打算讓他當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都特別準(zhǔn)時(shí)，錯(cuò)題改得也很準(zhǔn)時(shí)，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“鄭文廣進(jìn)步最大選他?！编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些大方，直說(shuō)：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜美的。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對(duì)特別的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的溝通，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種宏大的情感，它能制造新的人。

4、作為老師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕獲教育契機(jī)的力量，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。

記得，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開頭下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn)，蝙蝠最終被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們最終寧?kù)o下來(lái)，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師安靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，她說(shuō)：“同學(xué)們，平常寫作文大家都覺得沒得說(shuō)，沒得寫，為什么今日大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞精確??????！薄坝捎诮袢瘴覀冏屑?xì)觀看了?！薄坝杏H身體驗(yàn)。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答，“對(duì)，只要我們留心觀看生活，就肯定能寫出好的作文來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來(lái)，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太簡(jiǎn)單了”?！袄蠋熢瓉?lái)寫作文這么簡(jiǎn)潔，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)好玩的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)大事，老師是不行能預(yù)料或防止它的，但老師如能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它，并敏捷機(jī)靈的處理它，就能使課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為老師，應(yīng)擅長(zhǎng)捕獲這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對(duì)同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育，才不愧老師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

人們常把老師比方為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，老師的肩上擔(dān)當(dāng)著民族的盼望，老師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參與工作的老師，在實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“專心去工作，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。

2023老師個(gè)人事跡簡(jiǎn)介【篇4】

陸x足老師現(xiàn)擔(dān)當(dāng)平果縣第九學(xué)校四班級(jí)一班主任工作。他自參與工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心，工作閱歷豐富，擅長(zhǎng)從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng)新班級(jí)管理，教書育人成果特殊突出?，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：

一、用“愛心”去感動(dòng)同學(xué)的心靈

班主任是全班同學(xué)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人。他對(duì)同學(xué)傾注了無(wú)限的熱忱和關(guān)愛，敬重他們并深化了解同學(xué)，關(guān)懷孩子的思想和心理變化。他公平的對(duì)待每一位同學(xué)，無(wú)論成果的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力關(guān)心他們解決問(wèn)題。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问峭瑢W(xué)的楷模。言談舉止對(duì)同學(xué)具有很大的感染力，因此陸老師很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的自己必需做到。例如：要求同學(xué)不遲到，他自己不遲到。要求同學(xué)不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就順手撿起，教育同學(xué)講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深化微小處，他班的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。

三、結(jié)合實(shí)際。

創(chuàng)建有特色班級(jí)在他的班主任工作中，他有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)同學(xué)自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種相互監(jiān)督，相互關(guān)心，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了同學(xué)主體作用，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位同學(xué)在實(shí)踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。同學(xué)在集體中相互關(guān)心、共同切磋、相互鼓舞，提高了學(xué)習(xí)成果，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)許多麻煩，他們不僅簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后還是極簡(jiǎn)單犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的狀況，陸老師總是用“寬容”之心去暖和同學(xué)的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包涵地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛心、誠(chéng)意去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話，并用恒心和急躁來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

多年來(lái)，管老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，他不是一味地報(bào)好，大多時(shí)候他會(huì)把同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同共享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，他從不責(zé)備，從不冷嘲熱諷，從不推卸責(zé)任。他對(duì)家長(zhǎng)