山東省威海市乳山市（五四學(xué)制）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題（解析版）

山東省威海市乳山市（五四學(xué)制）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題友情提示：1.本試卷共6頁(yè)，合計(jì)70分?？荚嚂r(shí)間為60分鐘。閉卷考試。2.選擇題和非選擇題的答案必須填涂和寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能涂寫在試卷上。3.非選擇題答案要點(diǎn)必須要標(biāo)明序號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不同要點(diǎn)要分段，未按要求作答的每題扣1分。單設(shè)卷面分10分。一、選擇題（每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，每小題1分，共20分）1.馬斯洛認(rèn)為，“歸屬和愛的需求”是人的重要心理需要，只有滿足了這一需要，人們才有可能“自我實(shí)現(xiàn)”。下列做法能讓我們對(duì)集體產(chǎn)生歸屬感的有（）①小亮參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑比賽，同學(xué)們?yōu)樗麉群爸谛■┲慌c班長(zhǎng)討論學(xué)習(xí)問題，從不搭理班上的其他同學(xué)③下雨天，班主任為同學(xué)們準(zhǔn)備了愛心雨衣和愛心晚餐④小瑞生病期間，同學(xué)們主動(dòng)去探望并輪流為他補(bǔ)課A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查集體歸屬感。①③④：集體歸屬感是指人都有一種歸屬的需要，渴望將自己歸屬到某個(gè)集體中去，成為這個(gè)集體的一員感到光榮和自豪。同學(xué)們?yōu)樾×羺群爸?、班主任為同學(xué)們準(zhǔn)備愛心雨衣和愛心晚餐、同學(xué)們主動(dòng)探望生病的同學(xué)并幫助其補(bǔ)課，都可以讓同學(xué)們感動(dòng)集體歸屬感，故①③④符合題意；②：小雯從不搭理班上的其他同學(xué)，是缺乏集體歸屬感的表現(xiàn)，故②說法錯(cuò)誤；故本題選C。2.梁?jiǎn)⒊f："人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！边@說明（）①涵養(yǎng)品格，發(fā)展個(gè)性離不開集體②在集體中，要堅(jiān)持個(gè)人利益至上③集體為個(gè)人發(fā)展提供條件和可能④集體是“我們”生存的重要形態(tài)A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③【答案】A【解析】【詳解】本題考查集體生活成就我。①③④：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！闭f明涵養(yǎng)品格，發(fā)展個(gè)性離不開集體，集體為個(gè)人發(fā)展提供條件和可能，集體是“我們”生存的重要形態(tài)，故①③④說法正確；②：在集體中，要堅(jiān)持集體利益至上，故②說法錯(cuò)誤；故本題選A。3.下列對(duì)學(xué)校的生活場(chǎng)景點(diǎn)評(píng)正確的有（）序號(hào)生活場(chǎng)景點(diǎn)評(píng)①在團(tuán)結(jié)上進(jìn)的七年級(jí)（1）班中生活，不愛學(xué)習(xí)的小亮也變得認(rèn)真學(xué)習(xí)了在集體中可以不斷完善自我②擔(dān)任班干部后，小雯積極主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)集體生活可以培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力③進(jìn)入新集體后，小凱由原來的沉默寡言變得愛和同學(xué)交往了集體生活可以發(fā)展自己的個(gè)性④經(jīng)過集體成員的努力，卓越班獲得了團(tuán)體合唱第一名向他人學(xué)習(xí)有助于我們完善個(gè)性A.①② B.②④ C.①③ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查集體生活成就我。①：在團(tuán)結(jié)上進(jìn)的七年級(jí)（1）班中生活，不愛學(xué)習(xí)的小亮也變得認(rèn)真學(xué)習(xí)了，說明小亮在集體中不斷完善自我，故①說法正確；②：擔(dān)任班干部后，小雯積極主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)，說明集體生活可以培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，故②說法正確；③：進(jìn)入新集體后，小凱由原來的沉默寡言變得愛和同學(xué)交往了，說明集體生活可以培養(yǎng)我們與人交往的基本態(tài)度和能力，故③說法錯(cuò)誤；④：經(jīng)過集體成員的努力，卓越班獲得了團(tuán)體合唱第一名，體現(xiàn)的是大家共同努力取得集體榮譽(yù)，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。4.小雅是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，最近，她即將代表學(xué)校參加全市青少年演講比賽；她又是校舞蹈隊(duì)的成員，放學(xué)后還要參加排練節(jié)目；考試即將來臨，她還需要花時(shí)間復(fù)習(xí)備考，為此，她非常煩惱。排解這些角色沖突帶來的煩惱，小雅應(yīng)該（）①?gòu)恼w利益出發(fā)，自覺地讓個(gè)人利益服從集體利益②考慮個(gè)人興趣愛好以及任務(wù)的緊迫程度③根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇即可④考慮在這些集體中的角色和責(zé)任的重要性A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查集體中的角色沖突。①②④：依據(jù)教材知識(shí)，面對(duì)不同集體中的角色沖突，小雅應(yīng)該從整體利益出發(fā)，自覺地讓個(gè)人利益服從集體利益，考慮個(gè)人興趣愛好以及任務(wù)的緊迫程度，考慮在這些集體中的角色和責(zé)任的重要性，故①②④說法正確；③：不能只考慮個(gè)人意愿，要堅(jiān)持集體主義，故③說法錯(cuò)誤；故本題選B。5.小軍、小柏、小松對(duì)數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣，他們常常聚在一起研究代數(shù)方程，鉆研幾何證明，被同學(xué)們戲稱為“數(shù)幾小群”。他們這樣做（）①能在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干②更容易體驗(yàn)到小群體的溫暖快樂③能體驗(yàn)到歸屬感，更好地融入集體生活④容易與集體的共同要求發(fā)生沖突A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查集體的相關(guān)知識(shí)。①②③：題干中，小軍、小柏、小宏對(duì)數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣，他們常常聚在一起研究代數(shù)方程，鉆研幾何證明。這樣做能在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干，更容易體驗(yàn)到小群體的溫暖快樂，能體驗(yàn)到歸屬感，更好地融入集體生活，故①②③說法正確；④：他們的做法不會(huì)與集體的共同要求發(fā)生沖突，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。6.七年級(jí)（1）班班主任李老師帶領(lǐng)同學(xué)們就班級(jí)美好愿景展開了交流分享。下列可以作為該班美好愿景的有（）①目中無人、唯我獨(dú)尊②袖手旁觀、置身事外③相處融洽、共擔(dān)責(zé)任④團(tuán)結(jié)協(xié)作、包容公平A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)美好愿景的正確認(rèn)識(shí)。③④：根據(jù)句所學(xué)知識(shí)可知，擁有共同夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的美好愿景。相處融洽、共擔(dān)責(zé)任；團(tuán)結(jié)協(xié)作、包容公平都是該班的美好愿景，③④說法正確；①②：目中無人、唯我獨(dú)尊；袖手旁觀、置身事外的做法都是與美好愿景相違背的，①②說法錯(cuò)誤；故本題選D。

7.擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。美好集體的愿景（）①是集體的精神動(dòng)力之源②能引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)?、凼峭苿?dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力④是集體成員共同制定出來的，一定能將其實(shí)現(xiàn)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查美好集體愿景。①②③：依據(jù)教材知識(shí)，美好集體的愿景是集體的精神動(dòng)力之源，能引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，故①②③說法正確；④：一定能實(shí)現(xiàn)，不符合實(shí)際，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。8.七年級(jí)（3）班獲得了“流動(dòng)紅旗”，同學(xué)們很高興。為了保住“流動(dòng)紅旗”，同學(xué)們共同努力、分工合作……這說明（）A.愿景是推動(dòng)集體發(fā)展的外動(dòng)力 B.集體是團(tuán)隊(duì)中成員的簡(jiǎn)單相加C.集體榮譽(yù)感激勵(lì)個(gè)人不斷前進(jìn) D.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)才能激發(fā)人的進(jìn)取心【答案】C【解析】【詳解】本題考查集體榮譽(yù)。A：愿景是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，故A說法錯(cuò)誤；B：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體，不是集體成員的簡(jiǎn)單相加，故B說法錯(cuò)誤；C：題文中為了保住“流動(dòng)紅旗”，同學(xué)們共同努力、分工合作，體現(xiàn)了集體榮譽(yù)感激勵(lì)個(gè)人不斷前進(jìn)，故C符合題意；D：我們要注重精神獎(jiǎng)勵(lì)，故D說法錯(cuò)誤；故本題選C。9.美好集體可以為我們提供和諧、友好的發(fā)展環(huán)境。下列生活情境與美好集體的特征相匹配的有（）序號(hào)生活情境美好集體的特征①我們班的班干部是通過集體成員投票選舉產(chǎn)生的民主的、公正的②小明在運(yùn)動(dòng)會(huì)上受傷了，其他同學(xué)紛紛上前安慰充滿活力的③在“唱響青春夢(mèng)想”歌詠比賽中，同學(xué)們分工合作善于合作的④學(xué)校舉辦誦經(jīng)典大賽，同學(xué)們積極報(bào)名、熱情參與充滿關(guān)懷與友愛的A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)美好集體的特征的認(rèn)識(shí)和理解。①③：依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，班干部是通過集體成員投票選舉產(chǎn)生的體現(xiàn)了美好集體是民主的、公正的；在“唱響青春夢(mèng)想”歌詠比賽中，同學(xué)們分工合作體現(xiàn)了美好集體是善于合作的；故①③說法正確；②④：小明在運(yùn)動(dòng)會(huì)上受傷了，其他同學(xué)紛紛上前安慰體現(xiàn)了美好集體是充滿關(guān)懷友愛；學(xué)校舉辦誦經(jīng)典大賽，同學(xué)們積極報(bào)名、熱情參與體現(xiàn)了美好集體是充滿活力的，故②④說法錯(cuò)誤；故本題選B。

10.下面對(duì)漫畫的解讀正確的有（）①該班同學(xué)之間沒有任何偏見和排斥②對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)同學(xué)都可以提出建議③共同制定班級(jí)公約細(xì)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿④制定出的班級(jí)公約細(xì)則需要每位同學(xué)發(fā)揚(yáng)“自治精神”，自覺遵守A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查建設(shè)美好集體。②③④：依據(jù)教材知識(shí)，題文中共同制定班級(jí)公約細(xì)則體現(xiàn)了集體成員建設(shè)集體的意愿，在這個(gè)過程中需要每位同學(xué)發(fā)揚(yáng)“自治精神”，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)并遵守規(guī)則，故②③④符合題意；①：美好的集體是民主的、公正的，每個(gè)人應(yīng)享有公平的機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。選項(xiàng)中說該班同學(xué)之間沒有任何偏見和排斥過于絕對(duì)化，故①說法錯(cuò)誤；故本題選D。11.小凱有整理課堂筆記的習(xí)慣，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)失誤，因此他經(jīng)常把自己整理的筆記拿給同桌看，請(qǐng)同桌幫他指正。小凱整理的下列課堂筆記有誤的是（）A.法律是隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的 B.法律是統(tǒng)治階級(jí)共同意志的體現(xiàn)C.在原始社會(huì)里是沒有法律的 D.我國(guó)法律是人民意志的體現(xiàn)【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。A：法律是隨著私有制、階級(jí)和國(guó)家的出現(xiàn)而逐步產(chǎn)生的。故A說法錯(cuò)誤；BCD：依據(jù)教材內(nèi)容，法律是統(tǒng)治階級(jí)共同意志的體現(xiàn)；原始社會(huì)沒有階級(jí)和國(guó)家，在原始社會(huì)里是沒有法律的；在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人，我國(guó)法律是人民意志的體現(xiàn)，故BCD說法正確；本題為逆向選擇題，故本題選A。12.習(xí)近平總書記指出，推進(jìn)全面依法治國(guó)，發(fā)揮法治在國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的積極作用。下列體現(xiàn)出法治重要性的有（）①?gòu)?qiáng)化法治建設(shè)可以杜絕違法犯罪，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的重要手段②堅(jiān)持全面依法治國(guó)，已經(jīng)成為國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)之一③法治是人們共同的生活愿景，是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志④重視法治建設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查法治的作用。①：強(qiáng)化法治建設(shè)可以減少違法犯罪，杜絕，說法絕對(duì)化，骨①說法錯(cuò)誤；②③④：題干中指出推進(jìn)全面依法治國(guó)，發(fā)揮法治在國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的積極作用，這是因?yàn)榉ㄖ问侨藗児餐纳钤妇?，是?guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，法治利于實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安，堅(jiān)持全面依法治國(guó)，已經(jīng)成為國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)之一，故②③④說法正確；故本題選D。13.法治是實(shí)現(xiàn)自由平等、公平正義的保證。下列名言體現(xiàn)出法治思想的有（）①治世不一道，便國(guó)不法古②業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨③政令必行，憲禁必從④道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查法治的含義。①：治世不一道，便國(guó)不法古的意思是治國(guó)并不是只有一條道路，只要有利于國(guó)家，就不一定非要拘泥于古法舊制，與法治有關(guān)，故①符合題意；②：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思?xì)в陔S意思是學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻能荒廢在游戲玩耍中，與法治無關(guān)，故②不符合題意；③：政令必行，憲禁必從的意思是所有政令都能執(zhí)行，所有法禁都能服從，與法治有關(guān)，故③符合題意；④：道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成意思是即使是再近的路，不走也不能到達(dá)，即使再小的事，不去做也不可能完成，與法治無關(guān)，故④不符合題意；故本題選B。14.在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，主要表現(xiàn)在（）①每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)②每個(gè)公民都平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)③法律與我們相伴一生，保護(hù)著我們的生活④任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查法律的特征。①②④：根據(jù)所學(xué)可知，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)，表現(xiàn)在每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，故①②④符合題意；③：題干主要考查法律面前一律平等的表現(xiàn)，并未體現(xiàn)“法律與我們相伴一生、保護(hù)著我們的生活”，故③不符合題意；故本題選B。15.在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。關(guān)于法律的作用，下列說法正確的有（）①法律如同指南針，告訴我們行為的方向②法律如同樹根，是國(guó)家的總章程③法律如同尺子，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)④法律如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查法律的作用。①③④：依據(jù)教材知識(shí)可知，法律的作用有法律如同指南針，告訴我們行為的方向，法律如同尺子，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)，法律如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌，故①③④說法正確；②：憲法是國(guó)家的總章程，故②說法錯(cuò)誤；故本題選C。16.下列做法體現(xiàn)出法律區(qū)別于其他行為規(guī)范最主要特征的有（）①七年級(jí)學(xué)生陳某因逃學(xué)曠課受到學(xué)校政教處紀(jì)律處分②王某因銷售假冒偽劣商品的行為受到廣大市民輿論譴責(zé)③公安機(jī)關(guān)對(duì)故意涂污國(guó)家保護(hù)文物的李某依法行政拘留五日④人民法院以受賄罪、玩忽職守罪判處張某有期徒刑十四年A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查法律的特征。③：公安機(jī)關(guān)對(duì)故意涂污國(guó)家保護(hù)文物的李某依法行政拘留五日，對(duì)違法行為進(jìn)行的處罰，符合法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的特征。故③說法正確；④：人民法院以受賄罪、玩忽職守罪判處張某有期徒刑十四年，這是法律通過人民法院對(duì)違法行為進(jìn)行的懲罰，同樣體現(xiàn)了法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的特征。故④說法正確；①：七年級(jí)學(xué)生陳某因逃學(xué)曠課受到學(xué)校政教處紀(jì)律處分，這一行為體現(xiàn)的是學(xué)校內(nèi)部的紀(jì)律處分，而非國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的法律后果，因此不符合法律的最主要特征。故①說法錯(cuò)誤；②：王某因銷售假冒偽劣商品的行為受到廣大市民輿論譴責(zé)，這是道德或社會(huì)輿論的約束，并非法律強(qiáng)制力的體現(xiàn)。故②說法錯(cuò)誤；故本題選D。17.2024年1月1日起，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》正式施行。這是我國(guó)出臺(tái)的第一部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，重點(diǎn)就規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容、保護(hù)個(gè)人信息、防治網(wǎng)絡(luò)沉迷等作出規(guī)定，對(duì)“網(wǎng)絡(luò)亂象”說“NO”，用法治守護(hù)“未”來?！稐l例》的頒布和實(shí)施（）①體現(xiàn)了對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛和保護(hù)②可以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，徹底消除不良因素影響③是因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育尚不成熟，需要特殊保護(hù)④是因?yàn)槲闯赡耆送耆珱]有自我保護(hù)能力，容易受到不法侵害A.①② B.②④ C.①③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。①③：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的頒布體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛和保護(hù)，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，是因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育尚不成熟，需要特殊保護(hù)，故①③說法正確；②：有利于減少不良因素對(duì)未成年人的影響，故②說法錯(cuò)誤；④：未成年人自我保護(hù)能力較差，故④說法錯(cuò)誤；故本題選C。18.下列生活片段與特殊保護(hù)對(duì)應(yīng)正確的有（）序號(hào)生活片段特殊保護(hù)①未經(jīng)學(xué)校允許，學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂網(wǎng)絡(luò)保護(hù)②圖書館、少年宮等對(duì)未成年人免費(fèi)開放社會(huì)保護(hù)③公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園周邊的治安和交通秩序司法保護(hù)④教育局責(zé)令父母將輟學(xué)的未成年學(xué)生送入學(xué)校接受義務(wù)教育政府保護(hù)A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。①：未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能產(chǎn)品帶入課堂，體現(xiàn)的是對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，故①說法正確；②：圖書館、青少年宮等對(duì)未成年人免費(fèi)開放，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)，故②說法正確；③：公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園周邊的治安和交通秩序，體現(xiàn)的是政府保護(hù)，故③說法錯(cuò)誤；④：教育局責(zé)令父母將輟學(xué)的未成年學(xué)生送入學(xué)校接受義務(wù)教育，體現(xiàn)的是對(duì)未成年人的政府保護(hù)，故④說法正確；故本題選C。19.2023年以來，武威市民勤縣公安積極會(huì)同相關(guān)部門，以未成年人保護(hù)工作為主線，以“護(hù)校安園”為重要抓手，扎實(shí)開展“清源”“愛苗”“護(hù)蕾”三大行動(dòng)，通過“學(xué)校＋家長(zhǎng)＋社會(huì)＋學(xué)生”四方聯(lián)動(dòng)，切實(shí)織密未成年人保護(hù)屏障“三張網(wǎng)”。上述舉措（）①有利于構(gòu)筑起全方位保障未成年人合法權(quán)益的防線②有利于形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的良好風(fēng)尚③要求落實(shí)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等特殊保護(hù)④能夠不斷強(qiáng)化公安機(jī)關(guān)在未成年人保護(hù)中主體責(zé)任A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線。①②③：“織密未成年人保護(hù)屏障‘三張網(wǎng)’”有利于不斷強(qiáng)化和落實(shí)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等特殊保護(hù)，構(gòu)筑起全方位保障未成年人合法權(quán)益的防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚，從而有效的保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，故①②③說法正確；④：能夠不斷強(qiáng)化政府在未成年人保護(hù)中的主體責(zé)任，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。20.“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?！毕旅鎸?duì)這句話的理解最貼切的是（）A.依法辦事就要遵守各種法律、法規(guī)B.法律主要靠人們內(nèi)心的信仰保證實(shí)施C.建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)D.法律的權(quán)威源自人們內(nèi)心的擁護(hù)和真誠(chéng)的信仰【答案】D【解析】【詳解】本題考查樹立法治意識(shí)。AC：觀點(diǎn)雖然正確，但在題文中沒有體現(xiàn)，故AC不符合題意；B：法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，故B說法錯(cuò)誤；D：題文中的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了法治意識(shí)的重要性，啟示法律的權(quán)威源自于人們內(nèi)心的擁護(hù)和真誠(chéng)的信仰，我們要樹立法治意識(shí)，故D說法正確；故本題選D。二、非選擇題（共2小題，共50分）21.遇見集體，共同成長(zhǎng)材料一個(gè)人離不開集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地。學(xué)會(huì)融入集體、過集體生活是我們青春成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。名言蘊(yùn)含的道理一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。①千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。②萬人操弓，共射一招，招無不中。③（1）請(qǐng)欣賞上面的名言，簡(jiǎn)析其中蘊(yùn)涵的道理。材料二現(xiàn)在，隨便深入威海的一所校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課間操已經(jīng)大變樣：在廣播體操的基礎(chǔ)上，學(xué)校的大課間已經(jīng)變?yōu)椤?＋N”，啦啦操、籃球、跳繩、武術(shù)等都被整合進(jìn)課間操中。由單一到多樣，由傳統(tǒng)到個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。（2）學(xué)校開展的大課間活動(dòng)可以豐富學(xué)生的個(gè)性。我們應(yīng)該如何在集體生活中發(fā)展自己的個(gè)性？材料三某中學(xué)七年級(jí)級(jí)部舉辦“育”見美好、“班”斕課堂主題班會(huì)展示活動(dòng)，由班主任老師們進(jìn)行班會(huì)課堂展示。七（1）班李老師執(zhí)教了《我的班級(jí)我做主》主題班會(huì)。在課堂上李老師引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)主人翁意識(shí)，讓學(xué)生明白自己是班級(jí)的一員，在班級(jí)里要有集體榮譽(yù)感，還在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主表達(dá)，主動(dòng)思考，主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受班集體的和諧。（3）“我的班級(jí)我做主”，我們每個(gè)人都應(yīng)該在集體中承擔(dān)責(zé)任，這對(duì)我們的成長(zhǎng)有何意義？材料四1963年，樊錦詩(shī)北京大學(xué)考古系畢業(yè)被“發(fā)配”到敦煌研究院。父親擔(dān)心女兒身體吃不消便寫信請(qǐng)求學(xué)校重新分配樊錦詩(shī)的工作。但樊錦詩(shī)悄悄“扣”下了信件。她想，既然決定服從分配，不管敦煌條件多苦，也要義無反顧地去。全身心照顧莫高窟，樊錦詩(shī)因此忽視了家人，后來與丈夫兩地分居19年。樊錦詩(shī)在敦煌工作了50多年，致力于石窟考古、石窟科學(xué)保護(hù)和管理，被親切地稱為“敦煌女兒”。2023年9月，樊錦詩(shī)被授予聯(lián)合國(guó)教科文組織杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。（4）樊錦詩(shī)是怎樣處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突的？（5）樊錦詩(shī)堅(jiān)持國(guó)家利益至上、不計(jì)名利的做法帶給我們哪些啟示？【答案】（1）①個(gè)人的力量是有限的，但在集體中通過優(yōu)化組合，可以產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。②集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。③集體的力量是強(qiáng)大的。（2）①在集體生活中展示自己的個(gè)性、發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。②在集體生活中包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，完善自己的個(gè)性。③在集體生活中積極參與集體生活，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個(gè)性。（3）①承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。②承擔(dān)責(zé)任，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。③勇于擔(dān)責(zé)，是出于內(nèi)心的責(zé)任感，可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。（4）①面對(duì)沖突，讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性。（5）①在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義；②承認(rèn)個(gè)人利益的合理性，保護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義；③心中有集體，識(shí)大體，顧大局，不做有損集體利益的事情；等等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：集體的力量、集體生活成就我、建設(shè)美好集體、正確對(duì)待集體規(guī)則、正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。

能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用集體的力量的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量→可鏈接個(gè)人的力量是有限的，但在集體中通過優(yōu)化組合，可以產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。關(guān)鍵詞②：千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用→可鏈接集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。關(guān)鍵詞③：萬人操弓，共射一招，招無不中→可鏈接集體的力量是強(qiáng)大的。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查如何在集體生活中發(fā)展自己的個(gè)性，可結(jié)合教材知識(shí)作答?！拘?詳解】本題考查在集體中承擔(dān)責(zé)任的意義，可結(jié)合教材知識(shí)作答?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用正確對(duì)待集體規(guī)則的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：既然決定服從分配，不管敦煌條件多苦，也要義無反顧地去→可鏈接正確對(duì)待集體規(guī)則。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)關(guān)鍵詞：身心照顧莫高窟，樊錦詩(shī)因此忽視了家人，后來與丈夫兩地分居19年?→可鏈接正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。22.守護(hù)“未”來，依法辦事材料一2024年1月4日澎湃新聞報(bào)道：“追風(fēng)”少年小丁因駕駛改裝電摩飆車炫技，引發(fā)了一場(chǎng)自己受傷、同伴殞命的車禍。郯城法院經(jīng)審理認(rèn)為，小丁違反交通運(yùn)輸管理法規(guī)，因而發(fā)生重大事故，造成一人死亡，且負(fù)事故全部責(zé)任，其行為構(gòu)成交通肇事罪。因小丁犯罪時(shí)系未成年人，主動(dòng)投案后如實(shí)供述全部犯罪事實(shí)，具有自首、自愿認(rèn)罪認(rèn)罰情節(jié)。其法定代理人一次性賠償小明的親屬經(jīng)濟(jì)損失共計(jì)65萬元，取得了被害人親屬的諒解。郯城法院綜合考量小丁的犯罪事實(shí)、情節(jié)、危害后果及認(rèn)罪、悔罪態(tài)度，本著對(duì)未成年人“教育、感化、挽救”的方針，依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》的相關(guān)規(guī)定，以交通肇事罪判處小丁有期徒刑一年，緩刑一年。（1）依據(jù)上述信息，你能歸納出哪些觀點(diǎn)？（三點(diǎn)即可）（2）“法者，天下之程式也，萬事之儀表也?！闭?qǐng)你談?wù)剺淞⒎ㄖ我庾R(shí)的必要性。（三點(diǎn)即可）材料二近幾年，各地公檢法等機(jī)關(guān)工作人員走進(jìn)學(xué)校，向未成年人送去“法治禮包”。未成年人的心智，就像一塊肥沃的土地，播種“白”，即生“善”，播種“黑”，即生“惡”。公檢法的工作人員針對(duì)小學(xué)生的年齡和心理特征，圍繞未成年人保護(hù)、預(yù)防未成年人犯罪等方面，結(jié)合身邊的案例以案釋法，旨在系好青少年的第一顆“法治紐扣”。（3）特殊的愛給特別的你，對(duì)于未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)的專門法律有哪些？（4）法律為我們護(hù)航，我們與法律同行。要想系好青少年的第一顆“法治紐扣”，我們