河北省張家口市萬全區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

萬全區(qū)2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試七年級語文試卷（滿分100分，時間120分鐘）第一部分（1題14分）1.燕山是我們生活成長的地方，為了了解燕山地區(qū)古往今來的歷史文化，學(xué)校開展了以“發(fā)現(xiàn)·身邊”為主題的學(xué)習(xí)探究活動。請你參與完成以下任務(wù)。任務(wù)一：探命名淵源在我國最早的文字甲骨文中，記載了北京地區(qū)有一稱為“晏”的方國。而商代只有兩個燕姓國家，一個是商朝發(fā)祥地一帶，傳說商的始祖是其母吞燕卵而生的，所以以燕子為圖騰；另一個是被后世稱為“南燕”的方國。商朝強大后，有一支家族向華北遷移，來到現(xiàn)在房山大石河畔定居，建立了“北燕”。根據(jù)考古資料，北燕忌祀燕子圖騰的地方就在房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)的董家林村。而燕山地區(qū)距離董家林只有10多公里，那時當(dāng)然屬于其管轄之內(nèi)，而且是近畿，使用這個“燕”字是理所當(dāng)然的了。但是在生活中，提起燕山，很多人首先想到的就是“燕山山脈”，甚至還有人能想到著名詩人李賀的那句“大漠沙如雪，燕山月似鉤”。在地理意義上，現(xiàn)在的燕山從潮白河谷一帶向東延伸約略成一弧形，一直抵達渤海之濱，是東北和華北的天然屏障。太行山則是一條從東北至西南走向的大山，進入北京后稱為西山。其較高的山峰有百花山、貓耳山等。燕山地區(qū)則恰好背倚貓耳山、陵山。由此，我們可以大膽推測，燕山地區(qū)的命名________________________________（1）有同學(xué)對材料中加點詞語的讀音和字形有疑問，其中判斷錯誤的選項（）A.“燕卵”中的“燕”應(yīng)讀為“yàn” B.“燕山山脈”中的“燕”應(yīng)讀為“yān”C.“忌祀”表示應(yīng)寫為“祭祀” D.“屏障”應(yīng)寫為“屏嶂”（2）根據(jù)材料第二段的內(nèi)容，結(jié)合地圖，在橫線處把最后一句話補充完整，為燕山地區(qū)名字的由來做出合理推斷。任務(wù)二：感文化底蘊燕山地區(qū)的羊耳峪片區(qū)一直流傳著穆桂英的傳說，在民間故事中燕山域內(nèi)的白水寺公園也與楊六郎有著深厚的淵源。隨著近幾年地區(qū)文化資源的挖掘，燕山地區(qū)還打造了“奶子石公園”“大象苑”“拴馬樁”“長春寺”等文化景點，其中白水寺還被認定為北京市文物保護單位的古建筑。經(jīng)有關(guān)部門檢查，白水寺建于金代，迄今已有800余年左右的歷史。寺內(nèi)三尊石像，是北京地區(qū)目前已知最高的石佛造像。據(jù)《日下舊聞考》記載：“白水寺俗名大佛寺，在縣（房山）西北十二里，上元游人甚眾【甲】1994年，北京市撥款，燕山園林局有關(guān)單位對白水寺進行了大規(guī)模修葺【乙】拓寬了道路，翻修了寺頂，重建了白水寺石橋，美化了周圍環(huán)境，并在附近山頂修建了雙層“虎云亭”，使得白水寺及周圍景區(qū)逐漸成為了一處森林公園，成了燕山人民假日游覽的好地方。（3）文中畫線句有兩處錯誤，請你進行修改。①__________________②__________________（4）【甲】【乙】兩處的標點使用正確的一項是（）A.?！薄?B.?！保?C.”。—— D.”。：（5）同學(xué)們對白水寺的匾文、碑文進行了鑒賞，請選出評價有誤的一項是（）A.楷書書寫，端正大方，體現(xiàn)了白水寺的莊嚴。B.隸書書寫，蠶頭燕尾，體現(xiàn)了石佛的古樸。C.草書書寫，瀟灑恣意，給人一種行云流水的感覺。D.行書書寫，娟秀自然，與漢白玉石橋相得益彰任務(wù)三：看今朝發(fā)展1967年，來自全國各地的數(shù)萬名建設(shè)者響應(yīng)毛主席的號召在燕山地區(qū)建立了東方紅煉油廠，向新中國成立20周年獻了一份厚禮。經(jīng)過57年的發(fā)展，而今燕山地區(qū)已經(jīng)發(fā)展成“活力”“美麗”“幸?！钡囊司拥兀航?jīng)濟發(fā)展保持增長態(tài)勢，____________________，人民生活盡享幸福安居。（6）請你結(jié)合上下文，在橫線處補充恰當(dāng)?shù)木渥?。_______________________________________（7）有同學(xué)用一副對聯(lián)概括古今燕山的變化，請根據(jù)上聯(lián)幫他選出合適的下聯(lián)（）上聯(lián)：再回首，舊夢褪盡韻味猶在下聯(lián)：________________________A.向未來，繁花盛開樂享安康 B.向未來，繁花盛開幸福長存C.看今朝，新顏競展樂享安康 D.看今朝，新顏競展幸福長存【答案】（1）D（2）示例：燕山地區(qū)的命名源于歷史文化因素，而與地理位置無關(guān)。（3）①.“檢查”改為“考證”②.刪掉“左右”或“余”（4）B（5）C（6）示例：生活環(huán)境不斷美化；生活環(huán)境宜居美麗。（7）D【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。D.屏障：指屏風(fēng)或阻擋之物，也有保護遮蔽的含義。這里的“屏障”沒有錯誤；故選D?！拘?詳解】本題考查句子補寫。結(jié)合材料第一段“而商代只有兩個燕姓國家，一個是商朝發(fā)祥地一帶，傳說商的始祖是其母吞燕卵而生的，所以以燕子為圖騰；另一個是被后世稱為‘南燕’的方國。商朝強大后，有一支家族向華北遷移，來到現(xiàn)在房山大石河畔定居，建立了‘北燕’。根據(jù)考古資料，北燕忌祀燕子圖騰的地方就在房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)的董家林村。而燕山地區(qū)距離董家林只有10多公里，那時當(dāng)然屬于其管轄之內(nèi)，而且是近畿，使用這個‘燕’字是理所當(dāng)然的了”可知“燕”這個地區(qū)有著深厚的歷史淵源。結(jié)合材料第二段“在地理意義上，現(xiàn)在的燕山從潮白河谷一帶向東延伸約略成一孤形，一直抵達渤海之濱，是東北和華北的天然屏障。太行山則是一條從東北至西南走向的大山，進入北京后稱為西山。其較高的山峰有百花山、貓耳山等。燕山地區(qū)則恰好背倚貓耳山、陵山”可知，燕山從潮白河谷一帶向東延伸至渤海；觀察地圖可知，燕國地理位置包含燕山山脈和太行山脈，據(jù)此推斷，燕山地區(qū)的命名源于歷史文化因素，而與地理位置無關(guān)。【小問3詳解】本題考查病句辨析。“經(jīng)有關(guān)部門檢查”用詞不當(dāng)。“檢查”指為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。結(jié)合語境可知，這里是指有關(guān)部門對白水寺的歷史進行考查驗證。故可將“檢查”改為“考證”。或?qū)ⅰ敖?jīng)有關(guān)部門檢查”改為“據(jù)有關(guān)專家考證”?！捌褚延?00余年左右的歷史”重復(fù)啰嗦，刪去“左右”或“余”?！拘?詳解】本題考查標點符號?！炯住俊鞍姿滤酌蠓鹚?，在縣（房山）西北十二里，上元游人甚眾”為完整引用，句末句號放在引號內(nèi)；【乙】冒號和破折號都有解釋說明的作用，一般情況下，分說部分是總說部分的分項敘述，應(yīng)用冒號，分說部分是對總說部分的注釋，則應(yīng)用破折號；凡用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的；用冒號表示總說分說的句子則不能把分說部分刪去，否則句子表意不完整?！巴貙捔说缆罚蘖怂马?，重建了白水寺石橋，美化了周圍環(huán)境，并在附近山頂修建了雙層‘虎云亭’”是對前文“燕山園林局有關(guān)單位對白水寺進行了大規(guī)模修葺”的分項列舉，具體說明了修葺的內(nèi)容，讓后文“使得白水寺及周圍景區(qū)逐漸成為了一處森林公園，成了燕山人民假日游覽的好地方”合情合理，如果刪去，則句意不完整，不流暢，因此此處用冒號。故選B?！拘?詳解】本題考查書法字體鑒賞。C.有誤，“行云流水”是對行書的評價；同時從圖片觀看，C選項中的“白水橋”三個字不是草書；故選C?！拘?詳解】本題考查情景補寫。結(jié)合前文“而今燕山地區(qū)已經(jīng)發(fā)展成‘活力’‘美麗’‘幸福’的宜居地”可知，后文內(nèi)容依次圍繞“活力”“美麗”和“幸福”三方面展開，“經(jīng)濟發(fā)展保持增長態(tài)勢”表現(xiàn)的是經(jīng)濟發(fā)展充滿“活力”，“人民生活盡享幸福安居”體現(xiàn)的是人民生活幸福；據(jù)此可知，補寫部分應(yīng)圍繞環(huán)境“美麗”擬寫。據(jù)此可得：生活環(huán)境美麗美好?！拘?詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的最后一個字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應(yīng)字數(shù)相等、詞性相對，且結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容相關(guān)。首先分析上聯(lián)，“再回首”表示回顧過去，“看今朝”則與之相對應(yīng)，是關(guān)注現(xiàn)在，扣住了題干“括古今燕山的變化”的要求，所以“向未來”不恰當(dāng)，排除AB；“樂享安康”是動賓短語，和上聯(lián)“韻味猶存”不對應(yīng)，不合適，排除C；“韻味猶在”是主謂短語，“幸福長存”對“韻味猶在”，均為主謂短語，且符合“仄起平收”；故選D。第二部分（2—17題46分）一、古詩文閱讀（一）古詩文默寫（6分）2.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。古代的文人墨客們，總有獨特的觀察視角，總能抒發(fā)獨特的情感。杜甫的《望岳》中，②“__________________，__________________”兩句通過云氣和歸鳥兩種景物的細節(jié)表達心情的激蕩和眼界的空闊；劉禹錫的《陋室銘》“__________________，__________________?！眱删溆眠h離世俗的音樂和繁瑣的公務(wù)來表達自己的高雅情趣；陸游的《游山西村》中⑤“__________________，__________________。”兩句表達了在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境況的人生思考?！敬鸢浮竣?蕩胸生曾云②.決眥入歸鳥③.無絲竹之亂耳④.無案牘之勞形⑤.山重水復(fù)疑無路⑥.柳暗花明又一村【解析】【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意：曾、眥、牘、形。（二）古代詩歌閱讀（5分）閱讀下面兩首詩歌，完成后面小題登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。微雨登城二首·其一劉敞①雨映寒空半有無，重樓②閑上倚③城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖?！咀⑨尅竣賱⒊ǎ?019—1068）北宋史學(xué)家、經(jīng)學(xué)家、散文家。本詩是作者秋日登城而作。②重樓：層樓。③倚：依憑，依靠。3.下面對兩首詩的理解和分析，有誤的一項是（）A.《登飛來峰》首句從正面的角度寫出了千尋塔的高聳，第二句寫作者登上峰頂，耳聽著雞鳴，眼望著旭日東升的輝煌景象，極具畫面感。B.《登飛來峰》后兩句承接前兩句寫景展開抒情、議論，既突出了詩人的形象又蘊含著深刻的哲理。C.《微雨登城》首句一個“寒”字，寫出了秋雨的清涼之感?！鞍胗袩o”寫出了秋雨如絲，若有若無的景象。D.《微雨登城》第三句“淺深”“高低”寫出了秋山的淡遠。末句“水墨圖”以“江南”修飾，突出了“山色”的清秀。4.兩詩都借登高抒懷，但抒發(fā)的情感不同，請結(jié)合全詩簡要分析。【答案】3.A4.《登飛來峰》一詩通過描寫詩人登飛來峰時的所見所感，深刻地表達了作者不畏艱難、立志革新的政治抱負和高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情（樂觀自信的情懷）?！段⒂甑浅恰芬辉娡ㄟ^寫詩人在閑暇時間倚樓眺望，欣賞雨映寒空，山深樹幽的秋山景色，寫出了作者內(nèi)心的愉悅、閑適和對自然美景的熱愛之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查賞析詩歌。A.“第二句寫作者登上峰頂”有誤。“聞?wù)f雞鳴見日升”句意：聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時分可以看到旭日東升。一個“聞?wù)f”表現(xiàn)出此景并不是作者親眼所見，而是傳說。詩人借助傳說側(cè)面烘托出飛來峰的高大，也寫出自己的立足點之高。巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，成為全詩感情色彩的基調(diào)。故選A?！?題詳解】本題考查賞析詩歌情感?！兜秋w來峰》反映了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。詩的第二句“聞?wù)f雞鳴見日升”，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，成為全詩感情色彩的基調(diào)。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既生動形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心?！段⒂甑浅嵌住分小坝暧澈瞻胗袩o”意思是秋天微微的雨絲與寒冷的天空相映顯得若有若無。從“映”和“半有無”中可知，寫出了雨的若有若無和細小?！皽\深山色高低樹，一片江南水墨圖”這兩句詩運用白描手法寫出了秋山的淡遠之境，兩句的比喻關(guān)系也很有意味，上句是實景，為了下文用水墨圖比擬，可見作者寫下美景，是因為對景色的喜愛，這里飽含了詩人極度愉悅之情。（三）（12分）5.閱讀回答問題。甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！芏仡U《愛蓮說》【乙】松之性直上，雖數(shù)尺，自亭亭也。有人移之盆盎①，置之華屋之內(nèi)，屈其枝，縛其節(jié)，灌之溉之，蓬蓬如偃②蓋焉，非不取悅于人。然以視夫柚嶺之間，干青云，凌碧霄，矯矯郁郁于嚴霜積雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身于人，亦猶是爾。——《松喻》【注釋】①盎（àng）：花盆一類的盛器；②僵（yān）：臥倒，倒伏。（1）解釋下面加點的字詞。①亭亭凈植②宜乎眾矣③屈其枝④亦猶是爾（2）翻譯下面的句子。①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②松之性直上，雖數(shù)尺，自亭亭也。（3）君子，德才兼?zhèn)?，文質(zhì)彬彬，有所為有所不為，是千年來中國人追求的理想人格。【甲】文中，周敦頤用“______________”感嘆世間難覓知音；【乙】文中，作者用松在山谷間的筆直昂揚之態(tài)，“__________________”，發(fā)出君子當(dāng)如是的感慨。（用原文中的語句填空）（4）結(jié)合【甲】【乙】兩文的具體內(nèi)容，分析其在寫作手法上的相同之處。【答案】（1）①豎立。②應(yīng)當(dāng)。③彎曲。④這樣。（2）①我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。②松樹的性格是挺直向上。就是幾尺高，也是直直的。（3）①.蓮之愛，同予者何人；②.士君子之失身于人，亦猶是爾。（4）【甲】文運用了襯托的手法進行托物言志。作者通過對菊、牡丹、蓮三種花的比較表達自己的情感，通過牡丹進行反襯，菊花進行陪襯來突出蓮的高潔的形象?！疽摇课倪\用了直抒胸臆的寫法來進行托物言志。通過歌頌松樹來贊美君子的正直的品格?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：筆直潔凈地豎立在水中。植：豎立。②句意：人數(shù)應(yīng)當(dāng)很多了。宜：應(yīng)當(dāng)。③句意：彎曲它的枝桿。屈：彎曲。④句意：也如同這松樹一樣。是：這樣?！拘?詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：①予，我；濯，洗滌②雖，即使；亭亭，筆直?！拘?詳解】本題考查對文章的理解和分析。甲文中，“蓮之愛，同予者何人”意思是（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？周敦頤用其感嘆世間難覓知音；乙文中，“士君子之失身于人，亦猶是爾”意思是賢士君子委身于人，也如同這松樹一樣。作者用松在山谷間的筆直昂揚之態(tài)，發(fā)出了此感嘆?！拘?詳解】本題考查對文章主旨理解能力。從甲文“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”可以看出，文章通過贊美蓮花的高潔品質(zhì)，周敦頤借蓮表達了作者安貧樂道、高潔傲岸的生活態(tài)度，是托物言志的寫法。“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”通過牡丹進行反襯，菊花進行陪襯來突出蓮的高潔的形象。是襯托的寫法。乙文運用了直抒胸臆的寫法來進行托物言志。結(jié)合“柚嶺之間，干青云，凌碧霄，矯矯郁郁于嚴霜積雪”可知，通過歌頌松樹來贊美君子的正直的品格，是托物言志的寫法?！拔∈烤又碛谌?，亦猶是爾”是直抒胸臆。【點睛】參考譯文：（甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不橫生藤蔓，也不旁生枝，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！（乙）松樹的性格是挺直向上。就是幾尺高，也是直直的。有人將它移栽到盆中，把它放到華美的屋內(nèi)，彎曲它的枝桿，綁縛它的關(guān)節(jié)，施肥灌溉，形狀好像撐開的傘，這樣子并非不招人喜歡。但是看那些山谷山嶺之間，直插青云，凌駕藍天，茂盛蔥郁（地生長）在嚴霜積雪的松樹，相差多少?。“Γ≠t士君子委身于人，也如同這松樹一樣。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（8分）閱讀《窗前的杏樹》，完成下面小題。窗前的杏樹陳海強①一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。②農(nóng)歷二月，小杏樹準時復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧啊！我知道一場花事已經(jīng)臨近了。小杏樹還是那么認真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕。一連幾日，起床后我便跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，終于看見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③三月，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧，好不讓人歡喜。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，【甲】毛茸茸的花莖，豆綠色的花蒂，勻稱張開的花托，仿佛一位匠人精心制作的藝術(shù)品。④我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，大柳樹上一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護樹木的工作人員聞訊趕來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下，小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗。有段時間，我短暫地居家辦公，便有了更多時間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。四月的一個黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧?！疽摇堪?！小杏樹，你是自然的奇跡，更是生命的贊歌?、哂谑?，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因為一草一木全都在認認真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾綻放，四月花自凋零。這個過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風(fēng)吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動。（有刪改）6.閱讀全文，完成表格。生長過程杏花初綻②杏樹被鳥雀啄食杏樹被風(fēng)雨襲擊④“我”的情感①悵然擔(dān)憂③感動7.文章【甲】【乙】兩處都抒寫了小杏樹帶給自己的美好感受，抒情方式卻不同，請任選其一判斷抒情方式，并結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達效果。8.文章寫到“這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”，結(jié)合文章內(nèi)容，分析小杏樹有哪些生存智慧?！敬鸢浮?.①歡喜②杏樹空間被擠占③惴惴不安④杏樹自由生長7.甲句是間接抒情，此句運用排比、比喻的修辭手法，寫出了杏花的自然美和藝術(shù)美，含蓄地表達了作者對杏花的喜愛和贊美之情。乙句是直接抒情，運用第二人稱“你”語氣詞“啊”以及“奇跡”“贊歌”等詞，親切、自然，直抒胸臆，直接表達了對小杏樹頑強生命力的贊美之情。8.①小杏樹身處逼仄之地，年年赴春天之約努力開花結(jié)果，是一種適應(yīng)環(huán)境的智慧。②小杏樹在鳥雀啄食、風(fēng)雨襲擊下臨危不亂、氣定神閑，是一種正視困難的智慧。③小杏樹與周圍的一草一木，相互競爭、相互成就，認真努力生長，與萬物和諧共生的智慧?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第①空，結(jié)合②段中“農(nóng)歷二月，小杏樹準時復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧??！我知道一場花事已經(jīng)臨近了。小杏樹還是那么認真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕。一連幾日，起床后我便跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，終于看見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光”，③段中“三月，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧，好不讓人歡喜。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時辰，就在夜里打開閃光燈拍”可知，農(nóng)歷二月，小杏樹準時復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。春分后第三日，第一朵粉撲撲的杏花盤踞在向陽的高枝上綻放。文中提到“杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧，好不讓人歡喜”“眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情”，這表明“我”對杏花的綻放感到十分歡喜，并珍惜這一刻的美好。據(jù)此可概括為：歡喜。第②空，結(jié)合⑤段中“去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，大柳樹上一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護樹木的工作人員聞訊趕來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下，小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然”可知，小杏樹前后左右都是高大樹木，尤其是大柿子樹，年年枝繁葉茂，擋住了小杏樹的大部分天空。去年夏天，大柳樹的一根粗壯枝丫被鋸掉后，小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，但很快又被大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)。文中提到“然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然?！边@表達了“我”對小杏樹生長空間受限的無奈和悵然。據(jù)此可概括為：悵然。第③空，結(jié)合⑥段中“一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗。有段時間，我短暫地居家辦公，便有了更多時間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。四月的一個黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤”可知，四月的一個黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落。文中提到“我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑”這表現(xiàn)了“我”對杏樹在風(fēng)雨中可能受損的憂慮和不安。據(jù)此可概括為：惴惴不安。第④空，結(jié)合⑦段中“于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因為一草一木全都在認認真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天”的內(nèi)容，從“我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌”以及“小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就”等描述中，可以推斷出小杏樹在經(jīng)歷了一系列挑戰(zhàn)后，依然堅韌地生長，并在新的環(huán)境中展現(xiàn)出自己的生命力。據(jù)此可概括為：杏樹自由生長?！?題詳解】本題考查抒情方式和句子賞析。抒情方式主要分為直接抒情和間接抒情兩大類。直接抒情，也稱為直抒胸臆，是作者在文章中直接表達自己的思想感情或志向追求的方式。這種抒情方式通常以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的感情，不假掩飾地抒發(fā)快意、愁緒或激情。間接抒情，則是指作者在文章中通過某一人、事、物的敘述或描寫，含蓄地表達自己的思想感情或品格志向的抒情方式。結(jié)合“毛茸茸的花莖，豆綠色的花蒂，勻稱張開的花托，仿佛一位匠人精心制作的藝術(shù)品”的內(nèi)容可知，甲句采用的是間接抒情的方式。作者并未直接說出自己的感受，而是通過細致的景物描寫來傳達情感?！懊兹椎幕ㄇo，豆綠色的花蒂，勻稱張開的花托”，句式一致，運用排比修辭；“仿佛一位匠人精心制作的藝術(shù)品”，將杏花比作“一位匠人精心制作的藝術(shù)品”，運用比喻修辭，不僅展現(xiàn)了杏花的自然之美，還賦予了它藝術(shù)品的精致與獨特，讓讀者在欣賞杏花的同時，也能感受到作者對其深深的喜愛和贊美之情。這種間接抒情的方式，使得情感表達更加含蓄而深遠。結(jié)合“啊！小杏樹，你是自然的奇跡，更是生命的贊歌”的內(nèi)容可知，乙句采用了直接抒情的方式。作者直接表達了對小杏樹的贊美和感慨。通過“??！小杏樹，你是自然的奇跡，更是生命的贊歌！”這樣的句子，作者運用了第二人稱“你”，以及語氣詞“啊”和具有強烈贊美意味的詞匯“奇跡”“贊歌”，使得情感表達顯得親切而自然。這種直接抒情的方式，讓讀者能夠直接感受到作者對小杏樹頑強生命力的震撼和贊美，同時也增強了文章的感染力和共鳴效果。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合④段中“我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小”的內(nèi)容可知，盡管周圍被高大的樹木環(huán)繞，小杏樹仍然努力向上生長，利用從縫隙中透過的陽光和雨露，展現(xiàn)出頑強的生命力。它沒有被周圍高大的樹木所壓抑，而是尋找機會，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。據(jù)此可概括為：適應(yīng)環(huán)境，利用有限空間，積極生長的智慧；結(jié)合⑥段中“一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗。有段時間，我短暫地居家辦公，便有了更多時間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。四月的一個黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可知，面對風(fēng)雨的侵襲和鳥雀的啄食，小杏樹沒有選擇放棄，而是保持氣定神閑，繼續(xù)孕育著新的生命。據(jù)此可概括為：正視困難，在逆境中保持希望的智慧；結(jié)合⑦段中“于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因為一草一木全都在認認真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天”可知，小杏樹在逆境中堅持生長、與周圍一草一木相互競爭又相互成就、共同生長于春天。據(jù)此可概括為：靈活應(yīng)對環(huán)境變化，與萬物和諧共生的智慧。（二）（9分）閱讀下面的文字，回答問題。心中那片海曲星宇①高考分數(shù)剛出爐，班主任欣喜若狂打電話報喜：“你兒子以689分奪得班級高考狀元，憑這分數(shù)北京名校任他選。聽說他去了海島，回來讓他到學(xué)校，志愿我們?yōu)樗x好了?！雹诘诙熘形纾彝蝗挥纸拥嚼蠋熾娫?，她聲音有些嘶啞，數(shù)落起兒子：“可惜他考的令人矚目的分數(shù)，把我和教導(dǎo)主任幫精選的北京名校都放棄了，只報了個本科A段的海軍艦艇學(xué)校。當(dāng)家長要好好把下關(guān)，十二年寒窗，趁還沒報走還可以更改?！雹畚夷X袋“嗡”地一下。高考結(jié)束讓他出去輕松游玩幾天，他匆匆去了海島。不知被什么海風(fēng)吹暈了頭腦？④我氣憤地給兒子打電話，訓(xùn)斥吼他如連珠炮：“金榜題名容易嗎？選志愿終身大事，選不好后悔一輩子?！雹莺⒆又钡酵砩线€沒歸家。我把該找的地方都找了，同桌說他從海島回來后幾個同學(xué)都聯(lián)系不上他。妻子焦急地說：“報志愿，咱訓(xùn)斥過他，難道他會生氣離家出走？”⑥瞬間，我的心慌了，只好報了警。警察幫尋查，傍晚警察興奮地打來電話：“孩子找到了，他下午乘快艇去了海島，現(xiàn)正在島上老艄公青松老伯家歇息?！雹摺昂撸∷秩チ撕u？對大海情有獨鐘？”⑧我們連夜跌跌撞撞，一路開車乘船，飛速趕往200公里以外的海島。跟著手機位置導(dǎo)航，飛快找到了老伯家。⑨見到滿臉皺紋青松老伯，我緊緊握住老人手連聲謝謝！當(dāng)知道我們是父母，老伯?dāng)]著花白長胡子深情“嘿嘿”一笑說：“輕點，孩子剛?cè)胨Ｋ挛绫沉藗€航母艦?zāi)３趟徒o我，剛才還問我，那時候我們?nèi)粲羞@樣艦就好了?！雹馕衣犮读恕＠喜檬种噶酥刚碓趦鹤宇^下的艦?zāi)Ｓ终f：“上次來島，他聽說我是島上有故事的老人，從賓館搬到我家住，對在1894年9月17日，發(fā)生在這黃海大東溝海域，就在咱這島前方海面上的甲午海戰(zhàn)事，像個記者刨根問底。當(dāng)聽我講到甲午海戰(zhàn)日本聯(lián)合艦隊與咱的北洋艦隊雙方激烈交戰(zhàn)，北洋水師失利，5艘戰(zhàn)艦損失慘重被擊沉，日軍雖多艘戰(zhàn)艦也遭重創(chuàng)，但未被擊沉一艘；海戰(zhàn)的第二天早晨，洶涌的海浪把為國殉身的官兵尸體漂到海島岸邊，血染紅了那天的海水情景。孩子聽得神色凝重，攥著拳頭，牙咬得咯咯響……這孩子不像學(xué)生娃，有性格?。∧憧此菧I水漣漣委屈樣。”?我怔怔地望著兒子，看他頭枕著個標注：“遼寧艦”仿真艦?zāi)?。我輕輕蹲下身，怕艦?zāi)？闹⒆宇^，剛想試著抽出來，不小心將兒子弄醒。?孩子揉著惺忪的睡眼，見到是我們忙坐起身。聽到兒子聲聲表達沒能及時報告行蹤的歉意，是手機沒電原因，我便苦口婆心地說：“別任性了，你從幼兒園開始咱就一直挑燈學(xué)習(xí)，供你上校外各種課外班，只為高考這一拼。你考的分數(shù)多少人羨慕，爸媽做夢都想你能走進名校，可你竟然報個將來天天枕著驚濤駭浪睡覺，長年漂泊在海上，遠離萬家團圓舒逸環(huán)境的海軍學(xué)校，可惜多年努力都白費了。”?兒子沒吱聲，眼睛里閃著懇求的目光，情緒有點激動地說：“爸，媽，對不起你們對我的期望。平時，只顧埋頭讀書，只盯著分呀分啊名次上，接觸震撼心靈的東西太少。我早就想來這片海域，高考輕松了，當(dāng)我蹬上海輪親臨當(dāng)年甲午海戰(zhàn)古戰(zhàn)場，當(dāng)聽到島上老艄公爺爺講幾年前，他親臨‘丹東一號’打撈‘致遠艦’沉睡在海底現(xiàn)場，甲午海戰(zhàn)至今129年了，這是一段令人潸然淚下難忘的歷史！”?“兒子，你有愛國情懷好，可我怎么也想不通，你兩次進島……和你報志愿有什么關(guān)系？”?這時，兒子騰地站起身說：“我想當(dāng)海軍，上艦去！”?我恍然大悟：“你報效祖國，不一定非當(dāng)海軍，能進北大清華不是更好嗎？”?“爸！我國是個海洋大國，翻開中國近代史，西方列強日本帝國主義瓜分我國都是從海上入侵的?！?平時言語不多的兒子舔舔嘴，有些亢奮像打開泄洪閘說：“愛國只憑有熱血不行，還要掌握專業(yè)科技知識。當(dāng)今世界“樹欲靜而風(fēng)不止”，你看“海南風(fēng)云”，一些西方列強勾連反華勢力試圖封鎖和制約中國崛起，狂妄對臺灣回歸說三道四。甲午海戰(zhàn)，一個泱泱大國，敗在一個小小島國手里，慘痛的教訓(xùn)——落后就要挨打！重視海疆，記得我在一本書里看到：“丘吉爾在當(dāng)選為英國首相后，還經(jīng)常身著海軍的制服；每當(dāng)世界危機來臨時，美國總統(tǒng)想到的第一個問題總是：我們的航空母艦在哪里？”?“我是中華兒女，勿忘歷史，強我中華，吾輩自強是我的責(zé)任。鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知。一個人理想志愿追求，要融入國家的長治久安?！?我撫摸著兒子的頭說：“你還像個小孩，老爺爺都90多了，你送什么不行，送個艦?zāi)?？?“爸！艦?zāi)Ｎ沂菑倪@次你們給的旅游費中拿出千元網(wǎng)拍的，我給老爺爺這個禮物也想給老爺爺炫耀下：海上受屈辱的歷史已經(jīng)過往。如今，我們海軍已有了“遼寧艦、山東艦、福建艦?！币慌慌滦团炌б浴跋嘛溩邮健彼俣热肓鞋F(xiàn)代化的海軍，將來會有更多艘更先進航母。讓老爺爺看看我們的海軍大艦正從淺藍走向深藍，突破了西方列強對我國島鏈的封鎖，祖國的艦艇編隊從南海，東海穿越宮古海峽，前往亞丁灣執(zhí)行聯(lián)合國授權(quán)護航任務(wù)；繞行臺灣島海域，通過巴士海峽進入太平洋，穿越馬六甲海峽進入印度洋和西太平洋“關(guān)島”海域……中國航母艦船的飄揚五星紅旗，走出太平洋，走向世界了?！?兒子滔滔不絕地講，我問他：“海軍這么壯大，你可以報其它志愿呀？”?“爸！科技無止境，維護國家海洋權(quán)益和世界和平，祖國的統(tǒng)一，需要更強大海軍保駕護航，需要更多掌握高科技信息化航母艦員??！”?兒子的話，聽得我啞口無言，滿眼噙出了淚花。我使勁地望著他，每一句的話像錘子砸在我的心上，我忽然感覺，平時默默無語的兒子，我們思維間差距，他那執(zhí)著要上艦，心中那片海的擔(dān)當(dāng)使命感超出了我的想象。?這時，我身上的熱血突然沸騰起來，一把抓起兒子的手自豪地說：“爸懂你——志愿夢連結(jié)中國夢！”?那一夜，有失眠癥的我，在“嘩！嘩！”驚濤拍岸咆哮聲中，在海邊漁家窗戶前，甜甜地睡著了。睡著睡著，我夢見了威武英俊的兒子，身著蔚藍色軍服，大檐軍帽正中嵌著鮮艷的國徽，他昂首挺胸佇立在碧波蕩漾的艦艇甲板上，他在飄揚的軍旗下，鏗鏘有力敬著軍禮……?海疆上，一艘艘飄著五星紅旗大艦，浩浩蕩蕩，劈波斬浪颼颼馳騁在波起峰涌海面，劃過濺起的朵朵銀色浪花，前赴后繼，一浪高一浪……形成了一堵碧綠色的萬里長城……（選自《作家》2023年7月20日）9.梳理故事情節(jié)。仿照示例，完成填空。（1）兒子________________________，我訓(xùn)斥兒子；（2）兒子到海島找老艄公，我連夜前往尋找；（3）兒子________________________，我恍然大悟；（4）兒子吐露心聲，志向堅定，我________________________。10.從人物描寫的角度，簡析第⑩自然段中畫曲線句子的表達效果。孩子聽得神色凝重，攥著拳頭，牙咬得咯咯響……11.選文的最后一段有什么作用？12.細讀選文，說說兒子送90多歲老艄公“遼寧艦”艦?zāi)５脑??！敬鸢浮?.①.放棄報考名校②.想當(dāng)海軍③.熱血沸騰（無比自豪）10.這句話運用神態(tài)描寫和動作描寫，細致傳神地寫出了兒子在聽老稍公講中日甲午海戰(zhàn)時滿腔悲憤、十分激動的心情，為下文兒子放棄名校、立志當(dāng)海軍的情節(jié)做鋪墊。11.結(jié)尾段運用景物描寫，描繪遼闊海疆上國旗飄揚、數(shù)艦齊發(fā)、劈波斬浪、保家衛(wèi)國的壯麗景象；呼應(yīng)文題，升華主旨；情景交融，引起讀者的共鳴。12.兒子送艦?zāi)＝o老稍公，是想讓老爺爺知道我們的海上屈辱史已成為過去，中國已擁有現(xiàn)代化海軍并不斷發(fā)展壯大、走向世界；在撫慰、激勵老爺爺?shù)耐瑫r，展現(xiàn)自己作為中華兒女“勿忘歷史，吾輩自強”的責(zé)任心與使命擔(dān)當(dāng)。【解析】【9題詳解】本題考查內(nèi)容分析概括。①空，依據(jù)“我訓(xùn)斥兒子”這一提示信息可知，可從①——④段內(nèi)容概括。依據(jù)②段“第二天中午，我突然又接到老師電話，她聲音有些嘶啞，數(shù)落起兒子：‘可惜他考的令人矚目的分數(shù)，把我和教導(dǎo)主任幫精選的北京名校都放棄了，只報了個本科A段的海軍艦艇學(xué)校。當(dāng)家長要好好把下關(guān)，十二年寒窗，趁還沒報走還可以更改’”，④段”我氣憤地給兒子打電話，訓(xùn)斥吼他如連珠炮：‘金榜題名容易嗎？選志愿終身大事，選不好后悔一輩子’”可知，兒子為了自己的心愿，放棄名校，只填報了海軍艦艇學(xué)校。據(jù)此，可以概括為：放棄報考名校。②空，依據(jù)提示信息“我恍然大悟”可知，可從⑩——?段內(nèi)容概括。依據(jù)?段“‘兒子，你有愛國情懷好，可我怎么也想不通，你兩次進島……和你報志愿有什么關(guān)系？’”，?這時，兒子騰地站起身說：“我想當(dāng)海軍，上艦去！”可知，兒子的理想就是相當(dāng)海軍。據(jù)此，可以概括為：想當(dāng)海軍。③空，依據(jù)提示信息“兒子吐露心聲，志向堅定”可知，可從?——?段內(nèi)容概括。依據(jù)?段“這時，我身上的熱血突然沸騰起來，一把抓起兒子的手自豪地說：‘爸懂你——志愿夢連結(jié)中國夢！’”可知，當(dāng)真正了解了兒子的想法后，我內(nèi)心激動，也非常自豪，甚至熱血突然沸騰起來。據(jù)此，可以概括為：無比自豪或熱血沸騰?！?0題詳解】本題考查賞析語句。依據(jù)“神色凝重”“攥著拳頭”“牙咬得咯咯響”可知，這是運用了神態(tài)描寫和動作描寫，依據(jù)⑩段“當(dāng)聽我講到甲午海戰(zhàn)日本聯(lián)合艦隊與咱的北洋艦隊雙方激烈交戰(zhàn)，北洋水師失利，5艘戰(zhàn)艦損失慘重被擊沉，日軍雖多艘戰(zhàn)艦也遭重創(chuàng)，但未被擊沉一艘；海戰(zhàn)的第二天早晨，洶涌的海浪把為國殉身的官兵尸體漂到海島岸邊，血染紅了那天的海水情景”可知，這是寫出孩子聽到甲午海戰(zhàn)北洋艦隊失利的時候，內(nèi)心充滿悲憤、激動的心情，依據(jù)?——?段內(nèi)容可知，這樣細致描繪為下文寫兒子放棄去名校上學(xué)，立志當(dāng)海軍這一情節(jié)做鋪墊?！?1題詳解】本題考查理解段落的作用。內(nèi)容上：依據(jù)?段“海疆上，一艘艘飄著五星紅旗大艦，浩浩蕩蕩，劈波斬浪颼颼馳騁在波起峰涌海面，劃過濺起的朵朵銀色浪花，前赴后繼，一浪高一浪……形成了一堵碧綠色的萬里長城……”可知，本段文字描繪了了景物描寫，描繪遼闊海疆上國旗飄揚、數(shù)艦齊發(fā)、劈波斬浪、保家衛(wèi)國的壯麗景象；依據(jù)文題“心中那片?！保芍詈笠欢蚊枥L一艘艘飄著五星紅旗大艦在大海上劈波斬浪散文情景，從而抒發(fā)作者祖國未來的美好憧憬和期盼之情。結(jié)構(gòu)上：依據(jù)題目“心中那片?！焙?段“這時，我身上的熱血突然沸騰起來，一把抓起兒子的手自豪地說：‘爸懂你——志愿夢連結(jié)中國夢！’”第?段“我夢見了威武英俊的兒子……”可知，這是描寫作者夢中兒子的情景，而最后一段表達了我們?nèi)业膹妵鴫?。這樣，不僅照應(yīng)了文題，還升華了文章主旨。同時，最后一段景物描寫通過情景交融的方式，能夠引起讀者的感情共鳴。【12題詳解】本題考查內(nèi)容分析概括。依據(jù)?段“我給老爺爺這個禮物也想給老爺爺炫耀下：海上受屈辱的歷史已經(jīng)過往”“如今，我們海軍已有了‘遼寧艦、山東艦、福建艦?！慌慌滦团炌б浴嘛溩邮健俣热肓鞋F(xiàn)代化的海軍，將來會有更多艘更先進航母。讓老爺爺看看我們的海軍大艦正從淺藍走向深藍，突破了西方列強對我國島鏈的封鎖，祖國的艦艇編隊從南海，東海穿越宮古海峽，前往亞丁灣執(zhí)行聯(lián)合國授權(quán)護航任務(wù)；繞行臺灣島海域，通過巴士海峽進入太平洋，穿越馬六甲海峽進入印度洋和西太平洋‘關(guān)島’海域……中國航母艦船的飄揚五星紅旗，走出太平洋，走向世界了”可知，這能看出兒子把自己的送艦?zāi)＝o老稍公，是想讓老爺爺知道，在我們這幾代人的共同努力下，我們的海上屈辱史已成為過去，中國已擁有現(xiàn)代化海軍，并且不斷發(fā)展壯大，屹立于世界東方；依據(jù)?段“我是中華兒女，勿忘歷史，強我中華，吾輩自強是我的責(zé)任。鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知。一個人理想志愿追求，要融入國家的長治久安”，?段“爸！科技無止境，維護國家海洋權(quán)益和世界和平，祖國的統(tǒng)一，需要更強大海軍保駕護航，需要更多掌握高科技信息化航母艦員??！”可知，兒子把艦?zāi)Ｋ徒o老稍公，以及用話語寬慰、激勵老爺爺?shù)耐瑫r，表現(xiàn)出自己作為中華兒女一員，心中已經(jīng)樹立起“勿忘歷史，吾輩自強”的責(zé)任心與責(zé)任與使命感。三、整本書閱讀13.閱讀下面名著語段，回答問題。祥子昏昏沉沉的睡了兩晝夜，A著了慌，到娘娘廟求了個神方：一點香灰之外，還有兩三味草藥，給他灌下去……A這才想起去請大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過來，一睜眼便問：“還下雨嗎？……”他躺了十天。剛顧過命來，他就問A：“車呢？”（1）選段中人物A是誰？___________這段文字出自長篇小說______________________（2）下面關(guān)于這部小說內(nèi)容表述有誤的一項是（）A.作品圍繞著祥子拉黃包車自食其力的夢想，寫他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當(dāng)時社會底層人民的苦難生活。B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對祥子很不好。C.小福子是祥子最后的精神寄托，但當(dāng)小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私。D.虎妞是老舍精心設(shè)計的一個人物，作者對她的態(tài)度既同情又批判?！敬鸢浮浚?）①.虎妞②.《駱駝祥子》（2）B【解析】【小問1詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。選段出自《駱駝祥子》第十九章，其中包含使祥子昏昏沉沉大病一場原因。六月十五那天，先是烈日當(dāng)空，曬得人喘不過氣來；午后狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，祥子為了多賺錢，在這種情況下依舊堅持拉車，最終病倒。根據(jù)“A著了慌”“A這才想起去請大夫”“他就問A”的描述可知，祥子在烈日和暴雨下拉車，被暴雨淋壞了身子，大病一場，虎妞很著急，為祥子尋求治療，A是虎妞?！拘?詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解和把握。B.祥子第一次拉包月是在楊先生家，他和他的家人對祥子很不好，所以祥子只做了四天就不干了；而不是“曹先生”；故選B。14.在《紅巖》中，他被敵人注射了麻醉劑，仍然憑著堅強的意志，保守了黨的機密。這里的“他”是誰？“他”入獄前為辦《挺進報》承擔(dān)的具體工作是什么？【答案】成崗印刷【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。本題考查的是《紅巖》，對其中的作者、人物、情節(jié)要有準確的把握。題干中的他是“成崗”，成崗16歲加入中國共產(chǎn)黨。參加地下刊物《挺進報》的編輯、印刷和發(fā)行工作，在工作間被捕，關(guān)押于渣滓洞、白公館看守所，在敵人的威逼利誘下堅持自己的氣節(jié)，在獄中堅持出版《挺進報》。后被槍殺。入獄前為辦《挺進報》承擔(dān)刻板