學(xué)校教育與人力資本投資

學(xué)校教育與人力資本學(xué)校是人才工廠教育的生產(chǎn)功能和信號功能學(xué)校教育的成本與收益?zhèn)€人教育投資的最優(yōu)決策整個(gè)社會(huì)教育資源的優(yōu)化配置學(xué)校是人才工廠1、學(xué)校是專門生產(chǎn)人力資本的組織課堂學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等2、學(xué)校教育的基本經(jīng)濟(jì)功能：一是提高受教育者的生產(chǎn)功能；二是對受教育者的能力進(jìn)行識別與篩選。3、學(xué)校教育的種類與人力資本類別投入各種要素（校舍、教學(xué)設(shè)備、教師等的勞動(dòng)）含有特定知識與技術(shù)含量的畢業(yè)生教育的生產(chǎn)和信號功能羊皮紙效應(yīng)復(fù)讀與跳級比爾蓋茨現(xiàn)象和“鳥嘴”現(xiàn)象學(xué)校質(zhì)量或聲譽(yù)、所學(xué)課程數(shù)量、學(xué)用結(jié)合的收入效應(yīng)學(xué)校教育的成本

教育的成本是指社會(huì)為提供正常的服務(wù)或進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)所耗費(fèi)的一切資源或費(fèi)用。教育成本公共支出私人支出資本性支出：如校舍、土地、教學(xué)設(shè)備等經(jīng)常性支出：如教師開支、水電供應(yīng)等直接私人成本：學(xué)雜費(fèi)、課本與文具等個(gè)人捐贈(zèng)間接私人成本：即機(jī)會(huì)成本學(xué)校教育的收益教育的收益是指學(xué)校教育通過教育培養(yǎng)出具有一定知識含量的人力資本而受教育者本人乃至整個(gè)社會(huì)帶來的利益或好處。教育收益內(nèi)部收益外部收益市場化的收益非市場化的收益工資教育對于減少失業(yè)的作用貨幣性收益非貨幣性收益?zhèn)€體性收益社會(huì)性收益?zhèn)€體非貨幣性收益社會(huì)性非貨幣收益?zhèn)€人教育投資的最優(yōu)決策個(gè)人教育需求的動(dòng)機(jī)：一是物質(zhì)利益動(dòng)機(jī)；二是精神消費(fèi)動(dòng)機(jī)——受成本-收益影響較少。

學(xué)費(fèi)學(xué)費(fèi)

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財(cái)經(jīng)學(xué)院O音樂學(xué)院考生人數(shù)考試人數(shù)學(xué)校教育投資需求的主要影響因素個(gè)人教育投資的最優(yōu)決策

1、MR=MU2、教育投資收益率=市場利率3、教育的信號功能教育的信號功能整個(gè)社會(huì)教育資源的優(yōu)化配置公共教育支出的必要性：1、教育是一種具有正外部性的公共物品或準(zhǔn)公共物品生產(chǎn)。2、政府實(shí)行公共教育支出是實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展均等化目標(biāo)的要求。3、政府涉足教育領(lǐng)域并實(shí)行公共教育支出，是對教育事業(yè)的發(fā)展實(shí)行宏觀調(diào)控以保證教育產(chǎn)業(yè)與整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)的需要。公共教育支出的優(yōu)化組合

與合理配置教育發(fā)展與整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)：1、總量上的平衡2、結(jié)構(gòu)上的匹配：金字塔型、谷倉型、圓柱型中國教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的戰(zhàn)略思考

中國就三級教育結(jié)構(gòu)來說，應(yīng)當(dāng)在繼續(xù)鞏固初等教育發(fā)展成果的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展中等教育