直流電橋平衡-直流電路

直流單臂電橋的使用吳晴華

一、教學(xué)內(nèi)容說課內(nèi)容二、教學(xué)方法直流單臂電橋的使用三、學(xué)習(xí)方法四、教學(xué)過程1、教材所處的地位和作用本節(jié)內(nèi)容在是本章的一個重點，學(xué)習(xí)直流單臂電橋的使用為今后實踐操作如何精確測量中電阻奠定基礎(chǔ)，學(xué)會了使用單臂電橋，同樣為后一章如何使用直流雙臂電橋打下基礎(chǔ)。一、說教學(xué)內(nèi)容一、說教學(xué)內(nèi)容2、教育教學(xué)目標

根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標：（1）知識與技能：知道QJ23型直流單臂電橋的結(jié)構(gòu)，掌握直流單臂電橋的使用方法及步驟。（2）過程與方法：會使用單臂電橋測量電阻。（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。一、說教學(xué)內(nèi)容3、重點，難點以及確定依據(jù)本著課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點重點：直流單臂電橋的使用方法。通過多媒體實物講解突出重點。難點：正確的使用方法中對電橋比例臂的選擇。通過判斷不同電阻所需的量程使學(xué)生明確如何選擇比例臂。二、教學(xué)方法（說教法）1、教學(xué)手段如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。在教學(xué)過程中計劃進行談話法、演示法、講授法的教學(xué)方法。

2、教學(xué)手段多媒體教學(xué)：可以節(jié)省時間,提高課堂利用率。三、學(xué)習(xí)方法：（說學(xué)法）我校學(xué)生對于抽象地理論知識感到難以理解和掌握，因而產(chǎn)生了畏難情緒。從學(xué)生認知規(guī)律來看：教學(xué)中應(yīng)以具體的形象思維為主，逐步向抽象的邏輯思維過渡，把感性認識轉(zhuǎn)化為理性認識,并應(yīng)用到實踐中去。投影分析結(jié)論應(yīng)用讓學(xué)生在的學(xué)習(xí)過程中，

看想議練自主的參與到知識的形成和掌握的全過程，使學(xué)生不僅將本節(jié)課的知識納入到自己的知識結(jié)構(gòu)中，同時也提高了學(xué)生的動手能力和協(xié)作能力。四、教學(xué)過程：教學(xué)過程時間分配教學(xué)手段項目內(nèi)容教具復(fù)習(xí)引入5分鐘復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師：在學(xué)習(xí)新知識前，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的惠斯登電橋的工作原理。提問：直流單臂電橋主要測量哪一種電阻？電橋平衡的條件是什么？學(xué)生：回憶上一節(jié)課內(nèi)容，回答問題，若回答不出，大家共同討論，或者翻書尋找答案。教師：提出問題如何用直流單臂電橋測量電阻（引入新課--------直流電橋的使用）多媒體教學(xué)過程時間分配教學(xué)手段項目內(nèi)容教具師生地位教學(xué)方法

8分鐘新課講解多媒體投影教師：介紹QJ23型直流單臂電橋面板的組成學(xué)生：邊看邊了解電橋面板的組成教師提問：各個端鈕的作用學(xué)生回答多媒體

教師提問學(xué)生回答講授法QJ23型直流單臂電橋教學(xué)過程時間分配教學(xué)手段項目內(nèi)容教具師生地位教學(xué)方法

1５分鐘多媒體投影展示臺展示教師：演示--以QJ23a型直流單臂電橋測量電動機繞組的直流電阻為例，說明其測量電阻的步驟和注意事項學(xué)生：觀看測量過程,歸納測量步驟步驟一、電橋調(diào)試步驟二、估測被測電阻，選擇比例臂步驟三、接入被測電阻步驟四、接通電路，調(diào)節(jié)電橋比較臂使之平衡步驟五、計算電阻值步驟六、關(guān)閉電橋

多媒體萬用表電橋電動機教師演示學(xué)生歸納學(xué)生分析教師指導(dǎo)案例教學(xué)教學(xué)過程時間分配教學(xué)手段項目內(nèi)容教具師生地位10分鐘示范學(xué)習(xí)演講

教師：請一位學(xué)生上臺演示測量另一相線圈繞組的電阻。學(xué)生：（10分鐘）測量某一相電阻，說出測量步驟。臺下同學(xué)觀看，指出該同學(xué)存在的不足之處。多媒體萬用表電橋電動機學(xué)生演示學(xué)生評議

教學(xué)過程：（2分鐘）教學(xué)小結(jié)：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，要求大家理解并掌握惠斯通電橋的使用方法。課后作業(yè)：習(xí)題冊5.2節(jié)板書設(shè)計