六年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練十新人教版

六年級(jí)上冊(cè)期末課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（十）（一）蠟燭一盞臺(tái)燈擺在整齊的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干塑身，亭亭玉立，特別引人注目。每當(dāng)夜幕駕臨 的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就傲岸地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不得，不但長(zhǎng)得美麗，而且很有用?？赡隳?土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用?”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，虛心地說：“摯友，我承認(rèn)你很美麗，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣傲岸呢?”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道;“行了，有什么好想的，我原來就比你強(qiáng)嘛!”一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，突然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗覆蓋了──原來線路出了問題。這時(shí)，人們多么須要光啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是寶貴的。主子把靜默無聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立即照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是虛心地對(duì)臺(tái)燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你光明，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說完，便靜默地燃燒自己，照亮他人，始終到生命之火熄滅，才靜靜離開人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不傲慢，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)。”1.在文中找出下列詞語的反義詞。(4分)虛心──（）黑暗──（）2.給帶點(diǎn)字選擇正確說明，將序號(hào)寫在括號(hào)里。(4分）3.在文中找出三個(gè)反映臺(tái)燈很傲慢的詞語，再找出三個(gè)蠟燭很虛心的詞語。(6分)臺(tái)燈_____________________蠟燭_____________________將句子寫完整。(6分）蠟燭具備的精神是用“‖”把短文分成兩段，并寫出段意。(4分+6分)（二）烏鴉烏鴉住在一棵大樹上，它的鄰居狐貍就住在樹下洞里。烏鴉被狐貍騙去了一塊肉以后，覺得特別丟臉，他牢牢地記住這件事，告誡自己以后決不能再聽奉承話了。不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說□□烏鴉大姐，你的羽毛真美麗□遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小麻雀□□烏鴉心想□哼□你又想來騙我了□這次我決不上你的當(dāng)□就不理狐貍。狐貍又說：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來叫人聽得入迷呢！”

烏鴉還是忽視。她當(dāng)時(shí)就是因?yàn)槁犃撕偟姆畛性?，忍不住張口唱歌，肉片掉下來給狐貍叼走的。狐貍見老方法不行了，眼珠一轉(zhuǎn)，破口大罵起來：“臭烏鴉，丑烏鴉，你昨天造小白兔的謠，今日早上又殺了小松鼠，你真是個(gè)十足的大壞蛋……”烏鴉覺得冤枉，實(shí)在忍不住氣了，她張口反擊：“你胡言亂語——”嘴才張開，肉就掉下來了，狐貍往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。烏鴉又一次上了當(dāng)。給其次自然段的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.把文章的題目補(bǔ)充完整。3.把“烏鴉被狐貍騙去了一塊肉”這句話改成帶“把”的句子。4.說說你是怎樣理解“眼珠一轉(zhuǎn)”的。5.說說烏鴉為什么又一次上了狐貍的當(dāng)？6.讀了這篇文章，你明白了什么道理？7.學(xué)問創(chuàng)新題：烏鴉應(yīng)當(dāng)怎樣才能既保住嘴上的肉，又回?fù)艉偟脑挘浚ㄈ┮煌腚u湯大龍山區(qū)有個(gè)叫桂花尖的山峰。1928年秋天，國民黨軍隊(duì)企圖進(jìn)犯紅五軍駐地??桂花尖下的毛灣村。彭德懷軍長(zhǎng)得到了情報(bào)，立即幫助鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移到山坳后面，然后在四周上的山上布下了埋伏，擺了口袋陣，又親自事了一個(gè)連扼守在桂花尖山頂上，打算全殲來犯的敵人。

桂花尖的山頂上有棵大桂花樹，樹下有個(gè)棚子。從棚邊往西望，毛灣村莊盡收眼底；棚子原來是姓范的老人守野豬的，這時(shí)老人就住在棚子里。彭軍長(zhǎng)帶了一個(gè)連就守在這棚邊。

頭一天，敵人沒有來。炊事員每次送飯來，彭軍長(zhǎng)總是先給范老爹添好送去，老人特別感動(dòng)。開晚飯時(shí)，炊事員送來了一碗雞湯，那雞湯真是香味四溢，聞到都使人要掉口水。彭軍長(zhǎng)首先拿起搪瓷碗滿滿舀了一碗。戰(zhàn)士們感到很驚奇：平常有什么好菜，彭軍長(zhǎng)從來不先吃，今日怎么先舀雞湯呢？正值戰(zhàn)士們迷惑時(shí)，彭軍長(zhǎng)把一碗雞湯端到范老爹面前。

老人見軍長(zhǎng)先給他端來一碗雞湯，眼眶潮濕了。他活了幾十年，見過多少兵：扎長(zhǎng)辮子穿馬褂的清兵

給過他鞭子

扎寬皮帶

穿皮鞋的國民黨兵

給過他槍托

戴歪帽子

叼煙槍的土匪兵

給過他腳尖

如今，紅軍的軍長(zhǎng)，卻親自端雞湯給他。想到這里，老人不由自主流下了熱淚，他感動(dòng)地說：“彭軍長(zhǎng)，這，這??還??要??得？你們?yōu)槲覀兝习傩沾蚍塑?，我們沒有什么慰勞你們還要你端雞湯，這怎么過意得去?。　?/p>

彭軍長(zhǎng)一手端碗，一手拿起老人的手來接碗，說道：“老人家，紅軍同老百姓就是一家人，有鹽同咸，沒鹽同淡，一碗雞湯一樣香，一樣甜哩！”

老人聽著彭軍長(zhǎng)講話，一不當(dāng)心，雞湯潑了一些出來。在彭軍長(zhǎng)一再勸服下，老人喝下了這碗雞湯。

后來，白軍知道紅軍部隊(duì)作好了打算，沒敢來進(jìn)犯。紅軍和鄉(xiāng)親們又回到了毛灣村。下山后，范老爹逢人就講彭軍長(zhǎng)給他端雞湯的事。以后，有人到桂花尖山都說那里還有雞湯的香味呢！

1.把文中第四自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。

2.寫出這篇文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)。

時(shí)間：

地點(diǎn)：

人物：

事務(wù)：

3.給下面句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的說明。

守：①防守

②守候

③看護(hù)

④遵守

⑤靠近

A：彭德懷軍長(zhǎng)親自帶了一個(gè)連扼守(

)在桂花尖山上。

B：這個(gè)棚子原來是一個(gè)姓范的老爹守(

)野豬的。

4.摘錄點(diǎn)明中心思想的語句。

5.文中畫“

”句子的作用是(

)

①

說明老爹見多識(shí)廣。

②

想起他們，老爹就恨。

③

那些兵和紅軍對(duì)比，反襯紅軍與老百姓親如一家。

6.文中加“______”的句子有什么含義？(

)

①

說明雞湯味濃，還沒消逝。

②

說明人們一來到桂花尖山頂，就想起與老百姓親如一家的彭德懷軍長(zhǎng)。

③

人們總想起彭德懷軍長(zhǎng)，想起他給老爹送雞湯的事。（四）他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女老師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們興奮地在白紙上描畫起來。女老師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

||當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛揣測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”女老師走到小道格拉斯

一個(gè)皮膚棕黑色

又瘦又小

頭發(fā)卷曲的孩子桌前

彎腰

低頭問他

能告知我你畫的是誰的手嗎

這是你的手

老師

孩子小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她經(jīng)常拉著他

粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

||我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（

）有物質(zhì)上的賜予，（

）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多賜予者來說，或許，這種賜予是微乎其微的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，賜予別人。

給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3.給短文分段，用“//”在原文中標(biāo)出，并寫出其次段段意。4．為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？

5.這篇充溢人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是

假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？

為什么？（五）拐彎處的回頭一天，

弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家旁邊的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)憐憫和憐愛。不料爸爸并沒有勸慰他，只是簡(jiǎn)潔交代他幾句，便自己走了。弟弟很難過，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)切”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸說道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不擅長(zhǎng)表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他肯定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感愛好。于是他們不謀而合停了腳步，站在那兒凝視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸依舊篤定地一步一步向前走去，似乎沒有什么東西讓他回頭……可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，似乎不經(jīng)意似的靜靜回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消逝在拐彎后面。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的全部人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告知我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺。很久以前，我都在找尋一個(gè)代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在最終找到了，那就是——拐彎處的回頭。1.本文記敘的主子公應(yīng)當(dāng)是（

）。A、弟弟

B、同學(xué)

C、爸爸

D、“我”2.找出能夠表現(xiàn)弟弟心情改變的語句填在下列橫線上。①弟弟受傷后遇到爸：。②爸爸自己走了以后：。③同學(xué)對(duì)他說完話以后：。④爸爸在拐彎處回頭時(shí)：。3.第四自然段中“……似乎不經(jīng)意的回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼……”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的全部人”?4.爸爸的愛和其他人的愛有何不同？請(qǐng)從文中找出一句話來說明。5.文中最終一句話中的破折號(hào)起的作用。6.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。答案（一）1.傲慢;光明;2.(2);(1)。3.傲岸;炫耀;趾高氣揚(yáng);虛心;慚愧，靜默無聞。4.不炫耀、不傲慢、不計(jì)較個(gè)人的得失、踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)。5.第一段：第一到其次節(jié)，其次段：