人教部編版九年級(jí)下冊(cè)第8課《蒲柳人家》同步訓(xùn)練

《蒲柳人家》同步訓(xùn)練

一、選擇題

1.下列作家作品國籍對(duì)應(yīng)不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.《格列佛游記》——斯威夫特——英國

B.《蒲柳人家》——?jiǎng)⒔B棠——中國

C.《變色龍》——契訶夫——德國

D.《孔乙己》——魯迅——中國

2.下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.《海燕》的作者是俄國作家高爾基，主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大

學(xué)》

B.《孔乙己》選自《朝花夕拾》，是魯迅的一篇回憶性散文。

C.《變色龍》《蒲柳人家（節(jié)選）》的作者分別是法國的契訶夫和中國的劉紹棠。

D.《祖國啊，我親愛的祖國》選自《舒婷的詩》，這是一首朦朧詩歌。

3.下列作品、作品中的人物、作者、作者生活的年代（或國別）搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A.《孔乙己》一一孔乙己一一魯迅一一現(xiàn)代

B.《溜索》一一領(lǐng)隊(duì)——阿城一一美國

C.《變色龍》一一奧楚蔑洛夫一一契訶夫一一俄國

D.《蒲柳人家》一一何滿子一一劉紹棠一一現(xiàn)代

4.下列文學(xué)常識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是（）

A.魯迅一一中國當(dāng)代文學(xué)家一一《吶喊》——《孔乙己》

B.劉紹棠一一中國現(xiàn)代作家一一《蒲柳人家》

C.羅貫中元末明初----小說----《智取生辰綱》

D.《格列佛游記》、《簡愛》的作者都是英國人，分別是喬納森.斯威夫特、夏洛蒂.勃朗特;

《名人傳》的作者羅曼.羅蘭是法國人。

5.下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.《海燕》的作者是俄國作家高爾基，主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大

學(xué)》

B.《統(tǒng)一》選自《聶魯達(dá)抒情詩選》，聶魯達(dá)是挪威詩人，獲1971年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

C.美國女作家、教育家海倫?凱勒在《我的老師》中，真實(shí)的記敘了莎莉文老師耐心教育

“我”并使“我”成長進(jìn)步的感人事跡。

D.《變色龍》《蒲柳人家（節(jié)選）》的作者分別是法國的契訶夫和中國的劉紹棠。

6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《孔乙己》選自《朝花夕拾》，作者魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

B.《變色龍》的作者契訶夫，俄國作家、戲劇家，世界短篇小說巨匠。

C.《溜索》選自《遍地風(fēng)流》，作者阿城。溜索是一種原始的渡河工具。

D.《蒲柳人家》的作者劉紹棠，北京通縣（今北京通州區(qū)）人，作家。

7.下列對(duì)課文的解說不正確的一項(xiàng)是（）。

A.魯迅筆下的孔乙己既可悲又可笑：懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書人自居；貧困

不能自存而又好喝懶做；很想清白做人而又不免偷竊；死要面子、怕人嘲笑而又自

欺欺人、迂腐可笑。

B.短篇小說《熱愛生命》描寫了一個(gè)淘金者在荒原上迷路，在自然環(huán)境極端險(xiǎn)惡的

情況下，與饑餓、寒冷、恐懼和死亡作斗爭(zhēng)的故事，表現(xiàn)出人戰(zhàn)勝自然、戰(zhàn)勝死亡

的積極思想。

C.《孔乙己》《社戲》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。

D.《變色龍》《蒲柳人家》的作者分別是俄國的契訶夫和中國的劉紹棠。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀小說《蒲柳人家》節(jié)選，完成小題。

何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，

罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨

打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)起手

來，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。

她家坐落在北運(yùn)河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇

晌時(shí)分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個(gè)纖夫赤身露體，只系著一條圍

腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：“站住!”這幾個(gè)纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里

路，頂水又逆風(fēng)，還沒有歇腳打尖，個(gè)頂個(gè)窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他

們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲：“都給

我穿上褲子!”有個(gè)年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一大把歲

數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去!''一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子

上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳著他

們的鼻子說：“不能叫你們腌腹了我們大姑娘小媳婦的眼睛!”那個(gè)不知好歹的年輕纖夫，是

個(gè)生楞兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋道!"這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃

然大怒,老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三

圈兒，滿臉開花，n鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一門慢一門搦氣,高一聲低一聲

呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打，嗯哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶

碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，

紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個(gè)纖夫爬上岸來；大帆

船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請(qǐng)出

了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個(gè)時(shí)

辰，一丈青大娘才算開恩放行。

8.用一句話概括選文內(nèi)容。

9.體會(huì)分析下列句中的加橫線詞句的妙處。

（1）一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體,鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成,也

不倒嗓子。

（2）老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈

2L，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上,緊一口慢一口捌氣，高一聲低一聲理

畛。

（閱讀鏈接）鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)，被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，

望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，

看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！

你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西'！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？“撲的只一

拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣

的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道:

“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開

了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

10.這段文字節(jié)選自______L作者）創(chuàng)作的古典文學(xué)名著《水滸》，用一句話概括這段選

文的內(nèi)容O

11.一丈青大娘和魯達(dá)兩個(gè)人物性格特點(diǎn)中的共同之處是什么？

12.《蒲柳人家》的創(chuàng)作借鑒了《水滸》等傳統(tǒng)小說的表現(xiàn)手法，具有濃郁的民族風(fēng)格、中

國氣派。結(jié)合這兩段選文，從描寫人物的方法和語言風(fēng)格兩個(gè)方面說說它們之間的共同之處。

閱讀下面的文章，完成后面小題。

蒲柳人家(節(jié)選)

何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮

堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就

像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)

起手來，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。

她家坐落在北運(yùn)河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正

是歇晌時(shí)分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個(gè)纖夫赤身露體，只系著一

條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：“站住！”這幾個(gè)纖夫頭頂著火盆子，拉了百

八十里路，頂水又逆風(fēng)，還沒有歇腳打尖，個(gè)頂個(gè)窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷

喝，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲：

“都給我穿上褲子！”有個(gè)年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一

大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！"一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，

手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手

戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌臘了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”那個(gè)不知好歹的年輕

纖夫，是個(gè)生楞兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋道！”這一下可捅了馬蜂窩。一

丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三

轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口搦氣,高

一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打，嗯哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折

斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十

五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個(gè)纖夫爬上

岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是

船老板請(qǐng)出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老稈，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和

了兩三個(gè)時(shí)辰，一丈青大娘才算開恩放行。

13.用一句話概括選文內(nèi)容。

14.體會(huì)分析下列句中的加橫線詞句的妙處。

(1)一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也

不倒嗓子。

（2）老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去;那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈

JL＞滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口捌氣，高一聲低一聲呻

畛。

【甲】綠洲里的老先生

一個(gè)青年來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何？”老人家反問說：“你

的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭?！崩先思医又f：“那你快走，這里同你

的家鄉(xiāng)一樣糟。”后來又來了另一個(gè)青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，年輕人回答說：

“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說：“這里也是同樣的好?！?/p>

旁聽者覺得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢？老者說："你要尋找什么？你就會(huì)找到什

么！”

【乙】青蛙的故事

記得在做生物實(shí)臉時(shí)，把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時(shí)，青蛙馬上跳出來，但把一只

青蛙放在另一個(gè)溫水的杯子中，并慢慢加熱至沸騰，青蛙剛開始時(shí)會(huì)很舒適地在杯中游來游

去，直到它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí)，已失去力量跳不出來了。

15.【甲】文寓意：

16.【乙】文寓意:

油燭

蠟燭說道：“我的光比油燭的光亮，燃的時(shí)間也更長一些。我的位置在大廳里有罩的燭

架上，在銀燭臺(tái)上！

“蠟燭那樣的生活一定很美好！"油燭說道，“我不過是油燭罷了，我只能留在廚房里

話剛說完，所有的蠟燭便被拿走了。不過油燭也一塊被拿走了，夫人用嬌巧的手親自拿

著它，把它拿到廚房。那兒有一個(gè)小男孩手提著籃子，籃子里裝滿土豆，里面還有一兩只蘋

果。這都是善良的夫人給這個(gè)窮苦孩子的。

“再給你一支油燭，我的小朋友！”她說道，“你的母親要坐在那里工作到深夜，她用

得著它！”

這家人的小女兒在一邊站著。在她聽到“到深夜”這幾個(gè)字的時(shí)候，她高興地說道：“我

也要杲到深夜！我們有舞會(huì)，我會(huì)戴上大蝴蝶結(jié)的！

她的臉多亮??！那是歡樂。

見到她這副樣子我真幸福！”油燭想道，“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我肯定永遠(yuǎn)再也見不到

了！”

“現(xiàn)在我去哪兒？"油燭想道，“我要到貧苦人家里去，這里連一只銅燭臺(tái)恐怕都沒有。

而蠟燭要插在大廳的銀燭臺(tái)里，看著那些最高貴的人。為最高責(zé)的人照明該是多么美??！

油燭來到了窮苦人家。一個(gè)寡母帶著三個(gè)孩子，住在富人家對(duì)面的一間低矮的屋子里。

母親說道：“這是一支很好的燭！它可以一直燃到深夜?！庇蜖T被點(diǎn)燃了。

呸！呸！“它說道，“她拿來點(diǎn)燃我的火柴，氣味刺鼻!在富人家里，是不會(huì)用這些來款

待油燭的！”

那邊的蜻燭也都點(diǎn)燃了，燭光射到了街上。一輛馬車隆隆駛來，載著身穿華貴衣服的客

人參加舞會(huì)。

這時(shí)，貧苦人家最小的孩子進(jìn)來了，這是一個(gè)小姑娘。她摟著哥哥姐姐的脖子，悄悄地

說：“我們今天晚上吃熱土豆！”

她的臉發(fā)出幸福的光亮，燭光正射在她的臉上。她臉上露出的歡樂和幸福，和富人家的

小姑娘一樣。油燭想道：“這邊的小孩也同樣這么高興！”它打了一個(gè)噴嚏。就是說，它啪啪

地響了一下。再多的動(dòng)作，油燭就做不到了。

桌子擺好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美喲！然后，每人還分到一只蘋果。

孩子們都上了床。每人得了一個(gè)吻，很快便都睡著了。母親坐著縫衣，一直縫到了深夜，

為了掙錢養(yǎng)活他們和她自己。富人那邊蠟燭光閃閃，樂聲悠揚(yáng)。富人家窮人家，同樣明亮，

同樣慈祥。

“這真是一個(gè)十分美好的夜晚！”油燭覺得。

它想到了兩個(gè)同樣幸福的孩子，一個(gè)被蠟燭照著，一個(gè)被油燭照著！

（作者安徒生，有刪改）

17.仔細(xì)默讀文中描寫油燭心理的語句，把油燭的心理變化過程補(bǔ)充完整.

①自卑_②_③_④

18.賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

富人家窮人家，呵樣明亮，回秤慈祥。

19.文章結(jié)尾一段在全文中有什么作用？

閱讀下面的文章，完成后面小題

①鄒魯文化是以周代兩個(gè)諸侯國魯國和鄒國為中心、以周代禮樂文化為主體、吸收融合

了殷商文化和當(dāng)?shù)赝林鴸|夷文化而發(fā)展起來的區(qū)域性文化。與周秦時(shí)期其他的區(qū)域性文化相

比，鄒魯文化堪稱一枝獨(dú)秀，它不但孕育了儒墨兩大顯學(xué)，引領(lǐng)了百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代潮流，而

且還具有成為中國主流文化的內(nèi)在潛質(zhì)。

②到了孔、孟生活的時(shí)代，鄒魯文化更是繁榮發(fā)達(dá)，天下領(lǐng)先?？鬃拥摹叭蕫邸焙湍?/p>

的“兼愛”，是鄒魯文化沃土培育出來的兩大愛的學(xué)說，與印度釋迦牟尼的“慈悲”并稱于

世。孔子描繪的“天下為公”的“大同”社會(huì)，領(lǐng)先于古希臘柏拉圖的“理想國”一百多年，

比“理想國”更富有理想的神韻，兩千多年來引導(dǎo)和激勵(lì)著中國人對(duì)理想社會(huì)的追求和向往。

③孔子和墨子分別開創(chuàng)了儒家和墨家學(xué)派，揭開了諸子百家大爭(zhēng)鳴的序幕?？组T和墨門

弟子來自四面八方，鄒魯成為賢士出入之地。孔子晚年整理的經(jīng)典成為數(shù)千年中華文化承上

啟下的樞紐，被稱為“中華文化元典”?？鬃拥茏蛹昂髮W(xué)陸續(xù)編纂和創(chuàng)作的“四書”與“五

經(jīng)”并行于世。他們不僅開創(chuàng)并引領(lǐng)了一個(gè)諸子百家獨(dú)立思考、自由言說的時(shí)代，還把這個(gè)

時(shí)代中國思想世界的中心舞臺(tái)轉(zhuǎn)移到了鄒魯一帶。

④孔子、顏?zhàn)?、曾子、子思子、孟子這五位圣人全部出自鄒魯，出自儒家，由此可知鄒

魯文化的非同凡響。這五位圣人還有一項(xiàng)重要的貢獻(xiàn)，那就是他們對(duì)堯舜以來優(yōu)良家風(fēng)的傳

承、弘揚(yáng)并創(chuàng)新發(fā)展，形成了只有在鄒魯才得一見的圣人家風(fēng)。鄒魯優(yōu)良家風(fēng)，遠(yuǎn)承堯舜首

倡的以孝悌治家的風(fēng)尚，至春秋時(shí)期，鄒魯一帶的家風(fēng)以好學(xué)、知禮為特點(diǎn)，成為當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)近

各她“聞其風(fēng)而悅之”的家風(fēng)典范。

⑤孔子的圣人家風(fēng)由一則“庭訓(xùn)”的典故可見一斑。孔子的家教具有示范效應(yīng)，孔子后

人從這則家教案例中提煉概括出了詩禮家風(fēng)，世代發(fā)揚(yáng)傳承，歷兩千五百余年而不衰。顏?zhàn)?/p>

是孔子最得意的弟子，修德、好學(xué)、守禮是顏?zhàn)訛槿说娜筇攸c(diǎn)。顏?zhàn)尤迨缹O顏之推著

《顏氏家訓(xùn)》，將修德、好學(xué)、守禮的精神納入顏氏家訓(xùn)，使其世代相傳，成為其家風(fēng)的內(nèi)

核。曾子父子共同開創(chuàng)的曾氏家風(fēng)，以孝悌、修身、耕讀為其三大特征。孟母教子有方，留

下了“三遷擇鄰”“斷機(jī)教子”等傳頌后世的故事。孟子所開創(chuàng)的孟氏家風(fēng)，無疑深受母親

的影響。

⑥孔子、顏?zhàn)印⒃?、孟子培育的圣人家風(fēng)不以富與貴的家境為基礎(chǔ)，不是高不可攀，

而是來自于普通的家庭。像孔子、孟子這樣幼年時(shí)孤兒寡母的單親家庭，不管生活多么困苦，

只要擁有良好的母教和家風(fēng)，就有機(jī)會(huì)”下學(xué)而上達(dá)”，由類拔萃，成為優(yōu)異人才。待到孔

子、孟子成賢成圣，光大門楣，他們的家風(fēng)就直接轉(zhuǎn)換成了圣人家風(fēng)。

⑦兩千多年來，圣人后裔不忘祖訓(xùn)，名門望族和尋常百姓也都向往圣人家風(fēng)，以圣人家

風(fēng)為范本，培育自家家風(fēng)，形成了無數(shù)的不同類型的優(yōu)良家風(fēng)，傳承中華美德，培養(yǎng)優(yōu)秀人

才，改良社會(huì)風(fēng)氣，塑造禮義之邦。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2018年2月24日11版，作者王鈞林）

20.下列對(duì)本文主旨的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.鄒魯文化一枝獨(dú)秀。

B.鄒魯文化是形成圣人家風(fēng)的沃土。

C.儒、墨學(xué)派揭開了百家爭(zhēng)鳴的序幕。

D.鄒魯文化及圣人家風(fēng)影響深遠(yuǎn)。

21.下列有關(guān)“圣人家風(fēng)”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.圣人家風(fēng)受到鄒魯文化中儒家思想的非凡影響，具有明顯的地域特征。

B.圣人家風(fēng)是由五位圣人傳承、弘揚(yáng)堯舜以來的優(yōu)良家風(fēng)，并創(chuàng)新發(fā)展形成的。

C.圣人家風(fēng)遠(yuǎn)承堯舜首倡的以孝悌治家的風(fēng)尚，在周秦時(shí)期即被各地奉為典范。

D.圣人家風(fēng)在當(dāng)下中國依然能夠傳承中華美德，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，改良社會(huì)風(fēng)氣。

22.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.第①段結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文，內(nèi)容上明確了鄒魯文化的特點(diǎn)及其影響。

B.第②段運(yùn)用引用論證，論述了孔子的“大同”社會(huì)更有理想神韻。

C.第⑤段列舉幾位圣人的家風(fēng)，論述了其好學(xué)、知禮、世代相傳的特點(diǎn)。

D.第⑥段表明圣人家風(fēng)來自于普通家庭，與家境是否富貴無關(guān)。

閱讀下文，完成下列小題

想起那年讀書時(shí)

谷煜

真的，讀書，是件特別好玩的事情。

十來歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，

是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不

知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，

真好。

看著看著，身子會(huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往

往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗

的光，仿佛是琥珀。

慢慢讀完一面墻，真暢快呀。

當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是

欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看

看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？

便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說上話的吧。

那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保

證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，

在猶豫的眼光里，拿到了小人書。

抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲

不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。

夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。

還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎

那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎

片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海

邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來，真好。

當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大

大的報(bào)紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒有開頭，也

許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中……它們，

總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清透。

擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思?，做起了廢品收購的買賣。他家的院子

里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有

空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個(gè)時(shí)候,

我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》

一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。

坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。

看不完的時(shí)候，要拿回家看，人家說不行。誰會(huì)無緣無故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？

怎么辦？

偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)

現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，

要抄下來，就會(huì)晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。

慢慢地，條件好了，來到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來。但是，卻因?yàn)閻郯疽?，受到?/p>

媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長

久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。

那時(shí)候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼

睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。

月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。

后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺(tái)，讀書的座椅，讀書的場(chǎng)地....慢慢豐

富起來，讀書的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。

多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。

驀然回首，一路走來的讀書時(shí)光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛、親切。一

紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。

這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

（原文有刪改）

在美文誦讀課上，小文朗讀了散文《想起那年讀書時(shí)》，同學(xué)們頗有感觸。

23.作者回憶了幾件好玩的讀書往事，請(qǐng)閱讀全文進(jìn)行概括，并填寫在下面的方框內(nèi)。

去別人家讀“報(bào)紙墻"f①f②—③一來到鄉(xiāng)里讀書,月光下讀書

24.本文語言優(yōu)美生動(dòng)，請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫橫線的句子。

25.閱讀《例外的慚愧》，完成問題。

例外的慚愧

張曉風(fēng)

①我有一個(gè)特點(diǎn)令我自己十分慚愧，那就是：我經(jīng)常不慚愧。

②譬如說，我去人家家里吃飯，女主人燒得一手好菜，我一邊吃得津津有味，一邊誠心誠意

地贊道：“真慚愧呀，這么好吃的東西，我怎么就燒不出來呀！”

③可是，等晚上回到家里，夜深人靜之際，我仿佛聽見極幽微的聲音在提醒我：“哎，我說，

你這家伙，你說的話好像不太誠實(shí)哦！你想想，你真的慚愧嗎？你只不過是說說罷了，你干

嗎要說這種話？這世上說話不實(shí)在的人已經(jīng)太多了，你還要再增加一個(gè)嗎？”

④我當(dāng)下囁囁嚅嚅：“哎呀，我并不是撒謊，我當(dāng)時(shí)大概一時(shí)沖動(dòng)吧？我其實(shí)并不打算慚愧

的，更不打算改過，我下回小心不亂說不實(shí)之話就是了?！?/p>

⑤其他的事依此類推，例如人家的屋子布置得如何雅潔清幽，人家的研究做得如何深沉扎實(shí),

人家的菜園打理得如何鮮翠欲滴，我其實(shí)都厚著臉皮輕易放過自己——?jiǎng)硬粍?dòng)就慚愧，那日

子可要怎么過啊？

⑥不過，倒有一樁“外套事件”例外。

⑦大約十年前，我在暑假去新西蘭旅游。臺(tái)灣的暑假其實(shí)正逢新西蘭的冬天，這一點(diǎn)，我雖

然也知道，卻仍然心存僥幸，不肯多帶厚重的衣服。管他呢，等到了新西蘭冷得受不了，再

想辦法吧！

⑧到了新西蘭，我那幾件毛衣實(shí)在擋不了事，立刻想去買衣服。剛好那天朋友開車帶我出游，

車子高速開在公路上（新西蘭人少車少，路又寬平，幾乎每條路都可當(dāng)高速公路來開），我

忽然大叫：

⑨“停車，停車—開回去，我看到一所教堂！”

⑩“教堂怎么了？”

?教堂門口有草坪，草坪上有一塊牌子，牌子上寫著大義賣?！?/p>

?奇怪，’‘朋友半信半疑，”車子開那么快，你也看得到！“

?!她還是把車退了回去，果真教堂在舉行義賣。義賣多半不賣什么好東西，都是些人家用

不著的舊物品，倒是巧克力奶和餅干做得非常好，我們各點(diǎn)了一份。忽然，我看到了一件美

麗的羽絨外套。哎呀，那剛好是我想要的，跑去一試，尺碼正合適；再看價(jià)錢，天哪，差不

多合臺(tái)幣兩千元。當(dāng)天的大堂里，每件東西都賤價(jià)，就這件外套死貴。怎么回事，我竟看上

唯一一件貴貨，便忍不住想還價(jià)。

?對(duì)，我知道，”攤位的主人說，“這是場(chǎng)子里最貴的東西，可是這是我朋友剛從美國寄來

送我的，全新呢！“

歐氣實(shí)在冷，我立刻付了錢，并且舍不得脫下。

?這件衣服穿來不錯(cuò)，你為什么不自己留著呢？”

?我不想穿得那么奢華，我穿普通的衣服就好。而且，教堂需要錢！”

頒這才仔細(xì)看她，她穿一件非常黯淡的土色毛衣，她的人也帶幾分土色。我忽然慚愧起來，

我這樣隨手就買了東西，而這東西卻是原主人口中的奢侈品。

漸年冬天，我穿這件衣服的時(shí)候，內(nèi)心都十分惶愧。想起那清瘦的主人，我覺得自己有點(diǎn)

過分，但我又不能拿這件衣服去還她，只好小心翼翼愛惜著穿，好來贖我的罪咎。不管我能

活多少歲，不管我有多重要的場(chǎng)合須出席，我立志再不去買第二件冬衣.

領(lǐng)慚愧，對(duì)那位我不知名的南半球的穿著素樸的女子。平生極少生愧，但一想起那婦人安

靜的眼神，瘦弱的身體，低抑的語調(diào)，我就——惶恐慚愧。（選自《讀者》2012年

第19期，略有刪改。）

（小題1）文章①?⑤段寫了四個(gè)“慚愧”的例子，請(qǐng)找出讓作者“慚愧”的原因，依次填補(bǔ)下

列空白（每空不超過9個(gè)字）。

（1）人家（2）人家（3）人家（4）人家

（小題2）文章第⑦段有“心存僥幸”一詞，請(qǐng)揣摩一下作者當(dāng)時(shí)的心理，并分析該詞語在文

章結(jié)構(gòu)上的作用。

答：______

（小題3）文章題目為“例外的慚愧”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)“慚愧”的理解和認(rèn)識(shí)。（不超

過150個(gè)字）

答：______

三、填空題

26.《孔乙己》、《蒲柳人家》、《變色龍》、《熱愛生命》這幾篇小說，為我們講述了

生動(dòng)的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，請(qǐng)寫出給你留下印象最深的一個(gè)人物，簡述其性

格特點(diǎn)。

參考答案

1.C

【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查。C項(xiàng)《變色龍》——契訶夫——俄國。故選C。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

2.D

【詳解】

A.高爾基是前蘇聯(lián)的作家；

B.《孔乙己》選自《吶喊》，是一篇小說；

C.契訶夫是俄國作家；

故選D。

3.B

【解析】

【詳解】

本題要結(jié)合文學(xué)常識(shí)來分析。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，對(duì)于重點(diǎn)的作品可以從作家、

朝代、出處等方面掌握。B項(xiàng)，阿城是中國人。

4.C

【解析】

【詳解】

《智取生辰綱》出自名著《水滸傳》，作者應(yīng)是施耐庵，元末明初杰出文學(xué)家。故選C。

5.C

【詳解】

A.高爾基是前蘇聯(lián)作家；

B.聶魯達(dá)是智利詩人；

D.契訶夫是俄國作家；

故選C?

6.A

【解析】

【詳解】

要求學(xué)生牢記文學(xué)常識(shí)。BCD三項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤。《孔乙己》是小說，選自《吶喊》。

7.C

【解析】試題分析：小說中的“我”不是作者自己，而是作品中的人物，作者只

是以第一人稱寫的。

8.一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘。

9.（1）口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。（2）這段話中的動(dòng)詞用得非常生動(dòng)傳神，“掄

圓了"“扇過去''充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽

倒，，“氣，，“呻吟，，，則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。

10.施耐庵。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

11.都愛打抱不平、嫉惡如仇、俠肝義膽、有正義感的特點(diǎn)

12.共同點(diǎn)①描寫刻畫人物時(shí)都運(yùn)用了生動(dòng)的語言描寫和動(dòng)作描寫，引人入勝。②語言風(fēng)格

以口語為主，結(jié)合書面語，給小說增添了詼諧幽默的色彩

【解析】

8.試題分析：本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。可按以下方式組織語言：誰（在何時(shí)何

地）+干什么+結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣。注意表達(dá)的準(zhǔn)確和簡潔。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

9.試題分析：賞析詞語表達(dá)作用的一種考查形式，學(xué)生先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行

分析表達(dá)效果，具體解答方法是：（I）詞的意思或內(nèi)容。（2）結(jié)合語境談表達(dá)效果。此處口

語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

10.試題分析：此題考查的是文學(xué)常識(shí)，平時(shí)多積累，回答此題并不難，注意不要寫錯(cuò)別字。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

11.試題分析：這此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)

涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。此題考查的是名著《《水

滸傳》。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。

12.試題分析：注意題干中“人物的方法和語言風(fēng)格”從這兩方面來解答兩文的共同點(diǎn)。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

13.一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘。

14.（1）口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。

（2）這段話中的動(dòng)詞用得非常生動(dòng)傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了一丈青大娘的

怒氣和力氣，纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“呻吟”，則寫出了一丈青大娘這

一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。

【解析】

13.本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力?？砂匆韵路绞浇M織語言：誰（在何時(shí)何地）+干什

么+結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣。注意表達(dá)的準(zhǔn)確和簡潔。組織語言時(shí)以“一

丈青大娘”為陳述的主體，進(jìn)而概括出“一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘”的事件。

14.這是賞析詞語表達(dá)作用的一種考查形式，學(xué)生先說出詞語的含義和效果，再分析表達(dá)效

果，具體解答方法是：詞的意思或內(nèi)容。結(jié)合語境談表達(dá)效果。（1）“長短句，四六體”“一

氣呵成”此處口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。（2）“掄”“扇”“轉(zhuǎn)”“擰”“栽”一系列動(dòng)

詞，動(dòng)感強(qiáng)烈。寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力無比。

15.當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)，以批評(píng)的態(tài)度，你便會(huì)看到無

數(shù)缺點(diǎn)。

16.（1）大環(huán)境的改變能決定你的成功與失敗。大環(huán)境的改變有時(shí)是看不到的，我們必須時(shí)

時(shí)注意，多學(xué)習(xí)，多警醒，并歡迎改變，才不至于太遲。

（2）太舒適的環(huán)境就是最危險(xiǎn)的時(shí)刻。很習(xí)慣的生活方式，也許就是你最危險(xiǎn)的生活方式。

不斷創(chuàng)新，打破舊有的模式，而且相信任何事都有再改善的地方。

（3）要能覺察到趨勢(shì)的小改變，就必須“停下來”由不同角度來思考，而學(xué)習(xí)，是能發(fā)現(xiàn)

改變的最佳途徑。

【解析】

15.試題分析:考查概括寓意的能力。此題要抓住關(guān)鍵句“你要尋找什么，你就會(huì)找到什么”。

理解好這句話，在讀懂前面的兩個(gè)青年的不同表現(xiàn)，寓意就很顯明了：生活就像鏡子，你對(duì)

它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。

16.試題分析：考查概括寓意的能力。要分析兩只青蛙為什么一只安然無恙，一只被水煮死。

究其原因，就能得到深刻的寓意。此題寓意不只一個(gè)。

17.②遺憾③不滿④滿足（快樂、幸福）

18.兩個(gè)“同樣”，通過對(duì)比寫出雖然貧富懸殊，但人們生活的幸福是同樣的，表現(xiàn)出油燭

帶給人們幸福后是一樣的滿足。（答案合理即可）

19.總結(jié)上文中窮富兩個(gè)家庭的孩子在不同的燭照下同樣幸福；點(diǎn)明中心，不管怎樣的環(huán)境，

給予別人快樂，自己也會(huì)快樂。（答案合理即可）

【解析】

17.試題分析：分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析

人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化

而變化的。如此題“油燭來到了窮苦人家”表現(xiàn)了油燭的遺憾；“呸!呸……她拿來點(diǎn)燃我的

火柴”表明了油燭的不滿。所以一定要讀懂情節(jié)。

18.試題分析：賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)

關(guān)鍵詞在特定語境中的含義?！巴瑯印钡恼Z境義：說明盡管貧富懸殊，但人們生活的幸福

是同樣的，表現(xiàn)出油燭帶給人們幸福后是一樣的滿足。答作用時(shí)一定要答出油燭的情感或心

理活動(dòng)。

19.試題分析：考查結(jié)尾語段的作用。要特別考慮到此段在文章位置上的意義。內(nèi)容上：表

明不管怎樣的環(huán)境，給予別人快樂，自己也會(huì)快樂。點(diǎn)明了文章的中心。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文，

收束全文。還要具體答出總結(jié)上文的什么內(nèi)容。

20.D

21.C

22.B

【解析】

20.考查對(duì)本文主旨的概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到

關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語言概括即可。如本文談?wù)摿肃u魯家風(fēng)根深而葉茂，是其遠(yuǎn)承虞舜

治家風(fēng)尚；又談到了孔子、孟子得到典范的母教的熏陶感染，形成孔孟二氏的家風(fēng)。而后人

以圣人家風(fēng)為范本，培育自家家風(fēng)，形成了無數(shù)的不同類型的優(yōu)良家風(fēng)。所以本文主旨應(yīng)該

是鄒魯文化及圣人家風(fēng)影響深遠(yuǎn)。所以選D。其它幾項(xiàng)都以偏概全。

21.C"在周秦時(shí)期即被各地奉為典范”對(duì)有關(guān)“圣人家風(fēng)”的表述不正確?！爸芮貢r(shí)期”

應(yīng)為“春秋時(shí)期”。

22.B“第②段運(yùn)用引用論證”對(duì)文章的理解與分析不恰當(dāng)?！耙谜撟C”應(yīng)為“對(duì)比論證”。

23.①借小人書讀②撿包鞭炮的紙讀③到經(jīng)營廢品收購買賣的人家的院子里讀書

24.示例1:第①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把那些帶有文字的碎紙張比作春天的風(fēng)，生動(dòng)

形象地表現(xiàn)了那些文字碎片帶給作者的滿足和舒適，表達(dá)了作者對(duì)那些文字碎片的喜愛和懷

念。示例2:第②句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“小小的院落”人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了

小小院落對(duì)作者極強(qiáng)的吸引力，表達(dá)了作者對(duì)讀書的熱愛和癡迷。

【分析】

23.

考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找

到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。本文通過作者回憶了

“那年讀書時(shí)”的經(jīng)歷，第五段去鄰居家讀“報(bào)紙墻”；第六段借小人書讀；第十一段撿包

鞭炮的紙讀；第十三段到廢品收購人家的院子里讀；最后寫來到鄉(xiāng)里讀書，月光下讀……作

者對(duì)讀書往事的懷戀。

24.

本題是對(duì)句子賞析的考查。從修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法,

然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效

果，并指出表達(dá)的感情。①比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。

②擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效

果。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)。文中的劃線句子“總像是春天拂過

的風(fēng)，暖暖的,通身清透。”運(yùn)用比喻修辭手法，雖然撿包鞭炮的紙讀到的內(nèi)容,依然給“我”

帶來滿足和舒適，感覺很溫曖。表達(dá)對(duì)閱讀時(shí)光的懷念?！澳莻€(gè)小小的院落，被我一寸寸地

丈量過了"，“被我一寸寸地丈量過了”運(yùn)用了擬人的修辭手法，說明“我”來的次數(shù)多，

小小院落有極強(qiáng)的吸引力，是因?yàn)橛袝?，表達(dá)了作者對(duì)讀書的熱愛和癡迷。語句生動(dòng)形象,

富有感染力。

25?【小題1】示例：（1）燒得一手好菜（2）屋子（布置得）雅潔清幽（3）研究（做得）

深沉扎實(shí)（4）菜園（打理得）鮮翠欲滴

（共4分。每要點(diǎn)1分）

【小題2】示例：（1）臺(tái)灣正值暑期，新西蘭雖然是冬天但也應(yīng)該不會(huì)太寒冷。（2）引出

下文買外套這件事，從而進(jìn)一步引出這次“例外的慚愧”。（共4分。每要點(diǎn)2分）

【小題3】示例：作者生活中經(jīng)常的“慚愧”，只是在口頭上說說而已，并不是真慚愧；買

了那件外套后的“例外的慚愧“才是真慚愧，是發(fā)自內(nèi)心的不安，覺得自己過分奢侈，并立志

不再買第二件冬衣。我們身邊也有許多人常把“慚愧”掛在嘴上，其實(shí)并不是真慚愧。生活中，

的確需要有發(fā)自內(nèi)心的慚愧，使人們的心靈更加純凈，社會(huì)更加和諧。

（共7分。理解3分，認(rèn)識(shí)2分；語言表達(dá)2分）

【解析】

【小題1】試