珍貴的教科書第一課時

22珍貴的教科書

課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊進攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進，誘敵深入的方針，毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學(xué)的轉(zhuǎn)移正是在胡宗南部隊猖狂進攻的時候，所以當(dāng)時環(huán)境十分險惡。就是在這種險惡的條件下，延安小學(xué)的學(xué)生仍然堅持學(xué)習(xí)。張指導(dǎo)員為保護教科書而英勇獻(xiàn)身，張指導(dǎo)員是怎樣用他的生命和鮮血換來那些珍貴的教科書的呢？下面我們就開始學(xué)習(xí)課文。

時代背景課堂達(dá)標(biāo):

1．學(xué)會本課14個生字，正確讀寫“板凳、代替、嗓門、印刷所、俯沖、轟隆、爆炸、叨念”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。知道課文講了哪些內(nèi)容，了解課文敘述的順序。

3．使學(xué)生了解戰(zhàn)爭環(huán)境中堅持學(xué)習(xí)的艱難，懂得珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。課堂達(dá)標(biāo):

1．學(xué)會本課14個生字，正確讀寫“板凳、代替、嗓門、印刷所、俯沖、轟隆、爆炸、叨念”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。知道課文講了哪些內(nèi)容，了解課文敘述的順序。

3．使學(xué)生了解戰(zhàn)爭環(huán)境中堅持學(xué)習(xí)的艱難，懂得珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。思考：

為什么說教科書是珍貴的呢？請同學(xué)們自由讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞義（2）畫出不理解的詞句。（3）邊讀邊想。思考老師提的問題。移

(轉(zhuǎn)移)環(huán)

(環(huán)境)境

(處境)頑

(頑強)強

(堅強)艱

(艱苦)椅

(桌椅)席

(主席)黨

(黨派)省{況

(情況)恨

(悔恨)珍

(珍貴)zhēnhuányíjìngwánqiángjiānyǐxídǎngkuànghènXíng(反省)Shěng(省會)延(延長)鍋(鍋底)刷(粉刷)替(代替)捆(捆綁)臥(臥倒)我能讀得準(zhǔn)珍貴延安環(huán)境頑強艱苦粉刷代替一捆嘶叫俯沖呼嘯臥倒激勵炮火連天振奮人心完整無缺爭先恐后

初讀課文，了解主要內(nèi)容

帶著問題讀課文。課文講的是什么事，事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果如何？練習(xí)分段：（1—2）①在戰(zhàn)爭環(huán)境中，“我們”渴望得到印好的教科書。②情況緊急，“我”和張指導(dǎo)員需要立刻去印刷所取書。③在回村的路上，張指導(dǎo)員用生命保護教科書。④教科書和張指導(dǎo)員犧牲前說的話，一直激勵著“我”前進。（3—7）（8—11）（12）

《珍貴的教科書》以“書”為線索，寫了_______、______、______三個主要

內(nèi)容。盼書取書護書我給生字找伙伴境（

）黨（

）捆（

）旋（

）炸（

）轟（

）?。?/p>

）叨（

）堅（

）艱（

）粉（

）況（

）趴（

）撲（

）啦（）席（

）勵（

）課文分析（一）學(xué)習(xí)1~4自然段：

1、說說第1自然段主要寫什么？

這個自然段主要寫延安小學(xué)的師生在炮火連天的環(huán)境中仍頑強地堅持學(xué)習(xí)。

2、思考討論：從什么地方看出延安小學(xué)的學(xué)習(xí)條件十分艱苦？

沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用黃土塊代替。最困難的是一直沒有書，只能抄一課學(xué)一課?！?/p>

3、為什么說張指導(dǎo)員帶來的消息是“振奮人心”的？

我們多么渴望每人都能有一本教科書?。　巴瑢W(xué)們知道書是怎么來的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來的！印書用的紙，是黨中央從印文件用的紙里節(jié)省出來的！”

延安小學(xué)師生學(xué)習(xí)條件非常艱苦，仍頑強地堅持學(xué)習(xí)。

4、總結(jié)1~4自然段段意：課文分析同學(xué)們聽到有教科書的消息異常高興，張指導(dǎo)員決定帶“我”去領(lǐng)書。

（二）學(xué)習(xí)5~7自然段：說說這一部分講了什么？課文分析（三）學(xué)習(xí)8~11自然段：

1、讀課文，體會“我”和張指導(dǎo)員取到書心情是怎樣的，從哪可以看出。

“我”和張指導(dǎo)員取到書后心情是高興和急切的。課文中“高興地跨著大步”、“恨不得一步趕回村子”這些語句，生動體現(xiàn)了“我們”當(dāng)時的心情是既高興又急切。

2、讀8~11自然段，說說我和張指導(dǎo)員領(lǐng)到書后懷著高興和急切的心情往回趕時，途中發(fā)生了什么情況？

①我頭部受了傷

②那捆教科書還壓在指導(dǎo)員的身上

③炸彈爆炸了

④發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員傷勢嚴(yán)重

請排列下列句子，并加上標(biāo)點。③①②④

4、看課文插圖，想象“我”從暈倒至醒來這段時間內(nèi)，張指導(dǎo)員是怎樣舍身護書的？

“那捆書完整無缺地壓在他的身子下面，被鮮血染紅了。”

“完整無缺”的意思是一點沒有損壞?？梢?，在危險出現(xiàn)的一剎那，張指導(dǎo)員置個人生死于不顧，想到的是保護那捆教科書，在他看來，書比他的生命更寶貴。一方面展示了張指導(dǎo)員的獻(xiàn)身精神，一方面突出了教科書的珍貴。

“快臥倒……”，“就什么也不知道了……”。

5、下面這兩句話里的省略號表示什么意思？

“快臥倒……”——表示張指導(dǎo)員的話還沒有喊完。

“就什么也不知道了……”——表示“我”昏過去了，此后的事不知道了。

6、張指導(dǎo)員為什么要用生命保護教科書？他的話語做了最好回答。

好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念著：“書……書……”這里的省略號表示張指導(dǎo)員斷續(xù)的說話。指導(dǎo)員身負(fù)重傷，剛剛蘇醒的第一句話就是“書”，可見指導(dǎo)員心中想到的不是自己只有書，書在其心中占了重要位置。

他輕輕搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”省略號表示張指導(dǎo)員聲音微弱，斷斷續(xù)續(xù)。這是指導(dǎo)員臨犧牲前的最后一句話，這句話表達(dá)了指導(dǎo)員對同學(xué)們的心愿，寄托著革命前輩的殷切期望。這捆教科書是張指導(dǎo)員用生命換來的，所以它是十分珍貴的。

7、總結(jié)第8~11自然段主要內(nèi)容。

張指導(dǎo)員為保護教科書而英勇犧牲。

課文分析（四）學(xué)習(xí)最后一自然段：

1、指導(dǎo)員“沒有說完的話”是什么？

是指導(dǎo)員對學(xué)生們寄予的無限厚望。

2、什么在“一直激勵著我前進”？

指導(dǎo)員的話和指導(dǎo)員舍身保護教科書的英勇行為在“一直激勵著我前進”。

3、為什么說教科書是“珍貴”的？

教科書的珍貴主要體現(xiàn)在下