初中班主任工作心得體會(huì)范文（15篇）

初中班主任工作心得體會(huì)范文（15篇）

初中班主任工作心得體會(huì)范文（精選15篇）

初中班主任工作心得體會(huì)范文篇1

87班開學(xué)人數(shù)53,_年12月20日，楊新發(fā)留下張字條走了，

12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學(xué)春送回了家，即輟學(xué)兩

人：楊新發(fā)，家住半坡黃外，家長(zhǎng)楊學(xué)能；楊學(xué)春，老家白崖子,

現(xiàn)已遷往孟大，家長(zhǎng)楊丕明。學(xué)期末共有51人，男生26人，女

生25人，共青團(tuán)員17人。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤，三好生2

人：羅中蘭、劉文志。一學(xué)期個(gè)人好事共做154件，集體好事5

件：捐錢、寫慰問信給生病的老師;沖洗食堂；幫助食堂抬柴;元旦

節(jié)買禮物送給老師；布置運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)及主席臺(tái)。有記錄的班級(jí)會(huì)

7次，有記錄的班委會(huì)5次，有記錄的班級(jí)活動(dòng)12次。

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最

關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵

一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方

面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。87班去年就讓許多老師感到

頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡

深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是

全校的一個(gè)班級(jí)，生源比較復(fù)雜，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)

班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)

班，面對(duì)如此復(fù)雜的班級(jí)，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。（1）利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)

學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美

與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽

嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳

熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭＃?）根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開學(xué)就從多

方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰

的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散

怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒）。

因此，在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教

育和管理；每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過一學(xué)期來的努力，

好象都白費(fèi)力氣。（3）對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人,

保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我

班同學(xué)做得較好。（4）各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。

⑸認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。

三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。學(xué)生的主

要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，

我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”；“某某

老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對(duì)你們

班如何如何”等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說,

簡(jiǎn)直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師

講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊

其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生

明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告訴同學(xué)我們

的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生？如果你對(duì)老師

有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是的

辦法。經(jīng)過開導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

四、積極開展家校聯(lián)系。精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與

學(xué)生家長(zhǎng)互通有無，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝

通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來，說心里話、說實(shí)在話，一切都為了孩

子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長(zhǎng)會(huì)）。

五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)

生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同

學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會(huì)時(shí)

間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小

組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類球賽；組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng)；節(jié)日

晚會(huì)、節(jié)日祝福；帶全班同學(xué)到外交游等。

三.取得成績(jī)及存在問題

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的

共同努力下，我們班取得了一些成績(jī)，班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同

學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈；在第一次月考、期中考

和最后一次月考中，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)普通班中

最多；元旦畫展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書法賽中兩個(gè)同學(xué)

獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成績(jī)

不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚

會(huì)中，兩個(gè)節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎(jiǎng)。

但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有

限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會(huì)青年混在一起，

抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分;個(gè)別同學(xué)

喜歡留長(zhǎng)發(fā)、變黃毛；學(xué)習(xí)自覺性不高，需要老師隨時(shí)盯著；有的

課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽講且有睡覺現(xiàn)象；男生宿舍較亂;有的同學(xué)

要老師提醒才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手?？?/p>

見我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待

于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。

初中班主任工作心得體會(huì)范文篇2

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的

工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常

性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。

與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、

衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持

續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)

行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的

學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放

矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、

關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身

教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和

培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育

能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部

從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事

常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集

體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況。我更

多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指

出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人

有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)

出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的

班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改

觀。

三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩

頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針

對(duì)本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、

王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼

狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況

每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)

現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大

錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督

促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其

家長(zhǎng)、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的

教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠

治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育

轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo)；充分利用班（團(tuán)）會(huì)、課余時(shí)間以及校

內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)

生的評(píng)比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃

光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子

隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)

營”，教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日

常工作特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常

“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于

有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研

究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生

情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難

的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保

持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促

使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀(jì)律差生首

先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

初中班主任工作心得體會(huì)范文篇3

作為一班之“主”的班主任既是班級(jí)工作的舵手，又是學(xué)生

成才的導(dǎo)師，還是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德

育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)

體會(huì)。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代

教育的發(fā)展要求教師”不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)

生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保

健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”

的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)

地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的

作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)

與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性

和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一

具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深

入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解

學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人

因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班

主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)

生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，

達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)

的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)

生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育

目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別

人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒

有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。

最后，我真摯地對(duì)他說：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后

腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是

憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉?/p>

班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生,

要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)

律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得

到解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心

理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、

焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社

會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等

遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這

些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)

雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)?/p>

課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，

培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承

受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，

促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一

體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各

種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素

質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。

如《愛護(hù)我們可愛的家一一地球》，通過本次活動(dòng)，了解我們可愛

的家園一一地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)

學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),

讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與

環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日

俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，

榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生,

因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有

教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)

生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值

觀。

二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想

學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困

難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，

給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生

實(shí)際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛集體、工作負(fù)

責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺

少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)

時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她

的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了

她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他

們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，

而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到

以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)

機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，

建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐

步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道

德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情

況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治

教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，

從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面,

其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能

長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培

養(yǎng)出來的。

初中班主任工作心得體會(huì)范文篇4

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、

智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每

一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面

的工作：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，

樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚

的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向

學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，

動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部

和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)

優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品

德素質(zhì)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首

先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任

班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同

學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(1)、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使

班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可

取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往

會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，

同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)

行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，

我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)

的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地

讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)

所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委

會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組

合而產(chǎn)生的班委會(huì).....

初中班主任工作心得體會(huì)范文篇5

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教

訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)

生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)

了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉

鋒、李平等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框

的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任

老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)

習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在

實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡

覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行

“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真

知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變

的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決

問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)

生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于

班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)

科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)

方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問

題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，

或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)

生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世

界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其

他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激

發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛

煉了學(xué)生的能力。

積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用

大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、

學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課

前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出

20_字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展

“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅

并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共

同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方

法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及

時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理

教育學(xué)生的目的。

完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。

班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，

鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，

積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，

積極提高學(xué)生的能力。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)

生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，

對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不

能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的

成績(jī)。

初中班主任工作心得體會(huì)范文篇6

又一學(xué)期過去了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對(duì)班主任的工作又有

了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，

那么在開展班主任工作中，一定要遵循尊重、平等的原則。所謂

尊重，包含兩層意思：一是老師對(duì)自己的尊重，二是對(duì)學(xué)生的尊

重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，

二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認(rèn)為，尊重、平等的原則是

班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)這一

原則的認(rèn)識(shí)。

一.尊重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)

的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育

責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，

班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高，你的一舉

一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老

師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生

產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級(jí)這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、

心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認(rèn)識(shí)比較膚

淺；情感豐富，但不穩(wěn)定;對(duì)新事物反映敏感，接受、模仿能力強(qiáng)，

但知識(shí)較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、

意志薄弱；自我意識(shí)強(qiáng)，但自我認(rèn)識(shí)、自控能力低。近朱者赤，近

墨者黑，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么

學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作

為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對(duì)自己要求不嚴(yán)格，

缺乏上進(jìn)心，整天無精打采，穿著打扮逾遢隨便，這時(shí)你無論用

多么動(dòng)聽的語言來教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，

要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會(huì)聽嗎？不但不會(huì)聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反

感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方

面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)

方面，都要給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。

二.尊重學(xué)生，以誠相待。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系,

也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。這其

實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊

重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的、活生生的個(gè)

體來對(duì)待，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，

使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，

也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的

平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一

個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑

之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，

而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自

愿地做某事與被動(dòng)無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。

二是當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，班主任要虛心地接受。我們常教育

學(xué)生要虛心地接受別人的批評(píng)意見，同樣，作為老師也要虛心地

接受學(xué)生對(duì)他提出的批評(píng)意見，不能因?yàn)槲沂抢蠋?，我接受學(xué)生

的批評(píng)，這多丟面子而拒絕接受。海納百川，有容乃大。事實(shí)上，

一個(gè)越是勇于接受別人批評(píng)的老師，學(xué)生越會(huì)尊重他。當(dāng)然，學(xué)

生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限，有時(shí)提出的批評(píng)意見是偏激的，甚

至是錯(cuò)誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的

胸懷，不要斤斤計(jì)較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣

的差錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會(huì)贏得

越來越多的學(xué)生的信任。

三.一視同仁，平等相處。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待

好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，

就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、

最乖巧的孩子。不錯(cuò)，但是也正因?yàn)檫@樣，有的家庭孩子和父母

之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭(zhēng)斗，所以在我們的

學(xué)校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對(duì)的不只是幾個(gè)孩

子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的

影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或

面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一

視同仁。比如，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時(shí)，你不能因?yàn)?/p>

他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他

詳細(xì)講解；當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，你不能因?yàn)樗遣钌?/p>

而嚴(yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒看見；當(dāng)好學(xué)生和差生面對(duì)同樣

的權(quán)利時(shí)，你不能因?yàn)樗呛脤W(xué)生而多給他些機(jī)會(huì)，他是差生就

剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會(huì)使得差生感到老師的不公平，和班

主任之間產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待好學(xué)生和差生

的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)平等的原則，甚至于在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從

嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是差生

的信賴。差生，由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重，

也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是被遺忘的角

落。這時(shí)，如果班主任能公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給差生和好學(xué)

生同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)，那么，差生就會(huì)認(rèn)為老師對(duì)我也很重視，

并沒有因?yàn)槲业某煽?jī)差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來。

一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班

主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要

想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著尊重、平等

的原則，用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

初中班主任工作心得體會(huì)范文篇7

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，

順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,

不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，

對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在

這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順

利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生

尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏

激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快

的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)

孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，

努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一

個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針

對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上

課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通

過這樣的鍛煉取得了一定效。

對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激

勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注

意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后

進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)

越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是

就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一

定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并

且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好

的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)

習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家

的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但

就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子

已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著

現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)

在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，

在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提

出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)

范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體

會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。

這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒

大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理

同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛

盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比

來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的

人。

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞

動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶

惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦

玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表揚(yáng)做得好的

同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在

意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與嚴(yán)肅、不茍言笑聯(lián)系在一起。

其實(shí)，微笑的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)

生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：誰也說不清

哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻相信我的每塊云彩都會(huì)下雨。因?yàn)椋?/p>

擁有一種特殊的教育手段一一微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每

天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦

呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還

真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總

是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次

見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我

便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)好

了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：還有一點(diǎn)

點(diǎn)了。我還是笑著對(duì)他說：等一下我可是要來查的。他從我的目

光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在

課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我

會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在

學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生

的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開

啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

2.把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給

予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，

不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差

的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，

不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同

學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)

溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;

學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒

學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶

卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每

讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈

心頭。

3、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)

原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為

教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作

帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)

生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以

后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先

民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而

產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

4、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努

力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)

格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此

對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例

如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對(duì)自己的工

作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以

及清潔狀況告訴我，為此，我

反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)

貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的

熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得

相當(dāng)出色！

此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)

劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他

們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在

班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同

學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

5、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每

月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)

擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)

作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到

明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，

在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

三、存在的問題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)嚴(yán)字。對(duì)學(xué)生的熱愛不

可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我

要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨

點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半

年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果

問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、

家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇

進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：

你們的老師面對(duì)過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我

做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,

但我永不放棄。

初中班主任工作心得體會(huì)范文篇8

今天我就自己擔(dān)任初二年級(jí)主任工作以來的心得和體會(huì)來跟

大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些

老師學(xué)的，比如邱根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、

趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任

班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成

功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國

有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地

義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是

怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生

消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我

們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年?/p>

來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較

輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事,

對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)

200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意

心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,

我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的

抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱

烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都

集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)

告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的

能力。

第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)

生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違

反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果

他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣

的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大

大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處

罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批

評(píng)？

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上

發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)

這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你

做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的

反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三

進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的

動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好

的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)

優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一

個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有

可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金

礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大

鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家

劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：”一個(gè)丑

惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不

至于將他同罪犯等同起來吧？

我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句

話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)

為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都

很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，

結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立

即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今

天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，

為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌

聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊

到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般

的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不

改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，

贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的‘海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)

話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干

卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”

然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后

來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次，慢

慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改

觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績(jī)，問自己的

成績(jī)有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出

色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級(jí)前十名。

第三個(gè)問題：如何營造良好的班級(jí)氣氛？

我所帶的高二（2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期

中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而

且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣

氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極

的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一

樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教

給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。

為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套

是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌

聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問

甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿

頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。

紀(jì)律上我積極主張印根生老師提出來的“先專政后民主”，

一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得

勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一

定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那

么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)

有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)

行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，

我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生

小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自

己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）

班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違

紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上

的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長(zhǎng)談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情

況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我

后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大

型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

初中班主任工作心得體會(huì)范文篇9

都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實(shí)；都說初三是

壓力大的階段，而我感覺更多是動(dòng)力。四個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)歷

的酸甜苦辣真的很多，但學(xué)生和我不正是在這些歷程中，日漸成

熟、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎？回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作,

可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，全力為備考創(chuàng)造環(huán)境

其實(shí)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生大部分都能很自覺很刻苦地學(xué)習(xí)，基

本學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但也有個(gè)別學(xué)生，自制力差，必須得用紀(jì)律來

約束他們。比如我們班有個(gè)很好動(dòng)的阿本同學(xué)，上課倒是能聽講，

但不愿動(dòng)筆，課后作業(yè)也馬虎應(yīng)付，于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)

床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學(xué)監(jiān)督；

二、一切以學(xué)生的為主，密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)

開學(xué)初，我召開“定目標(biāo)，說理想”主題班會(huì)，并將自己的

中考目標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生盡快進(jìn)入備考復(fù)習(xí)的狀態(tài)；組織全班

學(xué)生進(jìn)行了中考百日宣誓，增強(qiáng)斗志；二模后，我又召開了“平穩(wěn)

度高原期，給信心自己”的班會(huì)課，幫助學(xué)生正確面對(duì)備考中的

瓶頸期，適時(shí)調(diào)整，找到的狀態(tài)；中考前，我組織學(xué)生召開了“考

前支招，祝你成功應(yīng)考”的班會(huì)課，為學(xué)生做最后的鼓勵(lì)、安撫。

而且每次?？己?，我都會(huì)和班里每個(gè)學(xué)生交談，了解學(xué)生狀態(tài)，

幫助指導(dǎo)；我還特意留意班里幾個(gè)波動(dòng)較大的學(xué)生，經(jīng)常跟他們交

流，給的幫助。

三、依靠科任老師，做好的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)

在有限的時(shí)間，創(chuàng)造的價(jià)值，必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因

此，我引導(dǎo)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困惑時(shí)，要及時(shí)跟科任老師交流，

調(diào)整學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我也經(jīng)常跟科任老師交流，

密切關(guān)注班里的特殊學(xué)生，給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)和幫助。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，齊力為學(xué)生加油鼓勁

幾乎每個(gè)周末，我都會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)短信，提醒家長(zhǎng)多與學(xué)生

交流，多為學(xué)生鼓勁，多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動(dòng)態(tài)，我

都會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小孩考前的一切的情況，

并配合老師一起做好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)?？梢哉f，三年下來，

我們2班是一個(gè)包括所有學(xué)生和家長(zhǎng)的大家庭，大家一起經(jīng)受考

驗(yàn)，慢慢成長(zhǎng)!很感謝家長(zhǎng)們的理解和大力支持！

不負(fù)眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯(cuò)的成績(jī)：

陳子晴拿到了大良的狀元；全班有28位同學(xué)達(dá)到區(qū)屬分?jǐn)?shù)線；語

文全級(jí)分陳子晴114、數(shù)學(xué)全級(jí)分林曉嵐和許倬熙116、物理全級(jí)

分許倬熙99。

很開心，很懷念和二班的孩子渡過的這段時(shí)光，正因?yàn)橛锌唷?/p>

有累、有汗，才會(huì)有好的收獲！我想我會(huì)在以后的工作中，更多第

從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)，更多地關(guān)愛學(xué)生，更好地做好自己的

工作。

初中班主任工作心得體會(huì)范文篇10

自—年開始，在近20_年的班主任工作中，我深深體會(huì)到，

班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心

理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工

作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際工作中班主任這一角色至關(guān)重要，現(xiàn)

就多年的班務(wù)工作感受與大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

感悟一：做好三溝通

1、與家長(zhǎng)溝通

通過電話、書信、走訪等形式，摸清每一位學(xué)生的情況，做

到心中有數(shù)，20_級(jí)我班學(xué)生熊靖，開學(xué)時(shí)別的學(xué)生來報(bào)名，他

卻整理東西不辭而別，我立即家訪，得知他家境貧困，拿不出報(bào)

名費(fèi)，我向?qū)W校匯報(bào)并減免了學(xué)費(fèi)。在平常的學(xué)習(xí)、生活上，我

更加關(guān)心他，使他樹立了信息，考上了西北大學(xué)。

2、與學(xué)生溝通

深入了解學(xué)生，如家庭、生活、愛好、個(gè)性、思想品德等，通

過與學(xué)生談話，參與學(xué)生課外活動(dòng)，建立溝通渠道，拉近與學(xué)生

的心理距離，產(chǎn)生親其師、信其道的效果。

3、與任課老師溝通，共同管理班集體

班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通

了解學(xué)生各方面情況，需要任課教師的支持。

感悟二：注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉，健全完善班干部隊(duì)伍

多年班主任工作不斷探索，總結(jié)出了一套激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí),

實(shí)施以人為本的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪流一

次，使每個(gè)學(xué)生有主人翁意識(shí)，提供均等自我展示的機(jī)會(huì)和鍛煉

平臺(tái)，有力地喚醒和激發(fā)學(xué)生民主意識(shí)和創(chuàng)造力，形成一個(gè)比、

學(xué)、趕、幫、超的氛圍。

感悟三：為人師表、樹威信

學(xué)高為師、身正為范。班主任是學(xué)生的楷模，在學(xué)生面前自

己是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自

己的行為，以身作則，率先垂范，在教育中要求學(xué)生做到的，我

首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動(dòng)、耐心幫

助別人。

感悟四：成績(jī)與問題

在30年的教育、教學(xué)工作中，我注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提

高動(dòng)手能力，培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，所帶班學(xué)生綜合

能力較強(qiáng)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中名列前茅，共有十多名學(xué)生考入北

大、清華，有1000多人考上一、二本，本人也曾十多次獲得市級(jí)

和校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，但由于自己擔(dān)任班主任工作近二十年，

容易形成習(xí)慣思維處理問題，形成了自己教學(xué)育人的思維模式，

這一方面可以說是經(jīng)驗(yàn)，另一方面又形成了制約自己做好工作的

桎梏。另外，只注重整體教育，忽視個(gè)細(xì)的思想教育工作。

我深切感受到世易時(shí)移、變法宜矣，時(shí)代在變，當(dāng)代中學(xué)生

的思想在變，我們學(xué)校的生源素質(zhì)在變。作為重點(diǎn)班班主任，如

果以一成變的思維或經(jīng)驗(yàn)對(duì)待今天的班主任工作。如果不進(jìn)行個(gè)

細(xì)的思想教育和心理疏導(dǎo)，是難以取得良好的教育效果的。

初中班主任工作心得體會(huì)范文篇11

本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）班班主任工作。本學(xué)期已結(jié)束，我一直

積極思考努力如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心

型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的

作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理

工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為

教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，

差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。

任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把

它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)

作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連

續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心

血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)，就

會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自

覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一

個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，

他就很難學(xué)好，一定要把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，才有可能把學(xué)習(xí)

搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦

差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，

工作就難以做好。因此，我把教書育人放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)

任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著多干實(shí)事，少發(fā)牢騷的精神，無償

地奉獻(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每

件事情。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部

之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、

專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，

值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開

學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了七年級(jí)一班文明班規(guī)及處理

措施，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的

石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化

管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，

否則是不會(huì)有成效的。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它還是行之有

效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到

位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目

標(biāo)。

第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健

康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任

關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)

做人。真如教育家陶行知先生所說：千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。因此，

我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身

作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出先做人后為學(xué)的口號(hào)。

第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)

生。

一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己

與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更

多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)時(shí)

提醒他們做學(xué)問得先做人。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、

心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們，我始終如一地尊重、

理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無

論是大事小事（如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等），我都堅(jiān)持公正這一原則，

博得全體學(xué)生的信任。

第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提

高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)

內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)

失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。

圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

1.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如

拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工

作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)

之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取

得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,

并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教

師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。

因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說

服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生

各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共

同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。

讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)

行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以

后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己

的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平；同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的每

位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。

初中班主任工作心得體會(huì)范文篇12

一.在生活中成為學(xué)生的朋友&平等、和諧。

及時(shí)了解學(xué)生的基本情況，從檔案中、從電話、家訪中進(jìn)行

了解。對(duì)于住宿的同學(xué)，經(jīng)常噓寒問暖。對(duì)于單親家庭，更多的

給予鼓勵(lì)。經(jīng)過一學(xué)年的接觸，學(xué)生有心事經(jīng)常會(huì)以紙條傳遞給

我。學(xué)生最怕的就是違紀(jì)。怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服

的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？記得我剛做班主任的時(shí)

候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很

難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服

氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來

在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的

招數(shù)。第一招叫做：退三進(jìn)一，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣

的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什

么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候

不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之退三進(jìn)一。每一個(gè)學(xué)生都有自

己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，

雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的

閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育

家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小

鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品

中也有這樣一句經(jīng)典的話：一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！,

我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

二.在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師--指導(dǎo)、督促。

對(duì)于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大

衛(wèi).休謨有句名言習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)?，因此，無論是學(xué)習(xí)

還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是

班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障，

制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極回答問題，課后及

時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組

學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情，形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛。一

個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)

氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

三.在活動(dòng)中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用--組織、協(xié)調(diào)。

班級(jí)的活動(dòng)比較多，黑板報(bào)評(píng)比、班容評(píng)比、運(yùn)動(dòng)會(huì)、剛開

始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣

做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡

瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班

干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支

架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不

起一片天空的。記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經(jīng)

介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有

用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，

究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公

共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引

起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，

看了這篇文章茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班

干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒

不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)

候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下，

學(xué)生參與活動(dòng)的熱情大大提高。獎(jiǎng)次代表著水平，過程記錄了成

長(zhǎng)的足跡。.

班主任的工作是繁重的，希望當(dāng)班主任的每個(gè)同仁都能有自

己的絕招。

初中班主任工作心得體會(huì)范文篇13

中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考和往年相比仍舊取得了比較好

的成績(jī)。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感

和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。

與全縣其他學(xué)校相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、

差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別

人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)

刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的

個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，

因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求升

學(xué)率是我們一貫的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來說,取得好成績(jī)就是最重要的事

情?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、德育工作

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著

力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定

了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中

有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的

思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定

工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流

失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們

對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。

（一）樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)。人活著是要有點(diǎn)精神的！沒有目標(biāo),

沒有追求，哪來動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振

奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。自開學(xué)第一天起，

我就給學(xué)生講了三句話：一是讓別人因我的存在而感到幸福；二是

做最好的自己；三是步步高。每周班會(huì)做小結(jié)的時(shí)候，我都要經(jīng)常

提起這三句話。比如說：本周教室的衛(wèi)生比以前更好了，做到了

步步高；又如某同學(xué)最近上課積極發(fā)言了，某科測(cè)試成績(jī)提高了，

也是步步高。再如，我的講臺(tái)上的灰塵不知被哪位學(xué)生擦干凈了，

我在上課之前說：這位不知名的同學(xué)讓我們每一個(gè)老師都因你的

存在而感到幸福。經(jīng)常這樣講，反復(fù)地說，三句話應(yīng)該說是深入

人心學(xué)生們體會(huì)到了這句話的涵意。期中素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)很多學(xué)生也

談到了這幾句話。同時(shí)，學(xué)生們把步步高作為班級(jí)精神的核心。

所以，我每周都要給學(xué)生提醒，下周要重點(diǎn)在哪方面做得比以前

更好。

（二）抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。每到初三，

許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春

反叛期，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示

很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)

在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重

要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)

習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，

不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生換位思考，并積極教育引導(dǎo)。

讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初

三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存

在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察，多

調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

（三）改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。原先總認(rèn)為班主任在

學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才

能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，

班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生打成

一片。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，

學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教

育工作。學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免

口服心不服的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已

說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷，厭煩乏味。

這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自

身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談

心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到事半功

倍的效果。

（四）培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班集體

必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一

是健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格

班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知

欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我

針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)

評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管

理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要

力求保證教室的干凈，從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室

的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛

圍的形成，我要求早讀課時(shí)所有同學(xué)都將注意力集中在書本上，

會(huì)使教室形成濃烈的學(xué)習(xí)的氣氛，后來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的

影響，這就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給

學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的

心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質(zhì)、

道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因

此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率

先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良