人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《楊柳青》教案

人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《楊柳青》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂(lè)課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材：《楊柳青》

2.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《楊柳青》，讓學(xué)生了解中國(guó)民間音樂(lè)的特色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和演唱技巧。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)播放《楊柳青》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受歌曲的美感。

2.新課教授：教師講解《楊柳青》的背景、歌詞含義和音樂(lè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解歌曲。

3.示范演唱：教師演唱《楊柳青》，學(xué)生跟隨教師學(xué)唱。

4.練習(xí)：學(xué)生分組演唱，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。

5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《楊柳青》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，自行練習(xí)演唱《楊柳青》，加強(qiáng)音樂(lè)記憶。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生錄制演唱視頻，發(fā)教師郵箱，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、演唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生演唱視頻，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

六、教學(xué)資源

1.教材：《楊柳青》樂(lè)譜

2.音頻：《楊柳青》歌曲音頻

3.視頻：教師演唱《楊柳青》的視頻核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《楊柳青》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.審美感知：通過(guò)欣賞和演唱《楊柳青》，讓學(xué)生感受中國(guó)民間音樂(lè)的風(fēng)格特色，提升對(duì)音樂(lè)美的感知和鑒賞能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)唱《楊柳青》，提高學(xué)生的歌唱技巧和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自信地展現(xiàn)自己的音樂(lè)才能。

3.文化理解：了解《楊柳青》背后的民間文化傳統(tǒng)，理解音樂(lè)與文化的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.創(chuàng)新創(chuàng)造：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生探索音樂(lè)創(chuàng)新的可能性，如自編動(dòng)作、即興演唱等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《楊柳青》的歌詞內(nèi)容和旋律特點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握《楊柳青》的歌詞內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)含的民間文化特色。

（2）音樂(lè)欣賞：《楊柳青》的音樂(lè)風(fēng)格和民間音樂(lè)的傳統(tǒng)：通過(guò)欣賞和分析《楊柳青》，讓學(xué)生了解中國(guó)民間音樂(lè)的風(fēng)格特色，提升對(duì)音樂(lè)美的感知和鑒賞能力。

（3）演唱技巧：正確的歌唱姿勢(shì)、呼吸方法、音準(zhǔn)和節(jié)奏控制：教師需重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的演唱技巧，使學(xué)生在演唱過(guò)程中能夠做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音悅耳動(dòng)聽。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲《楊柳青》的旋律理解和演唱：歌曲的旋律具有一定的復(fù)雜性，學(xué)生可能在理解和演唱過(guò)程中遇到困難。教師需要通過(guò)耐心講解和示范，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）音樂(lè)欣賞：《楊柳青》的音樂(lè)風(fēng)格和民間音樂(lè)的傳統(tǒng)：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和欣賞民間音樂(lè)的傳統(tǒng)可能存在一定的難度。教師需要通過(guò)豐富的教學(xué)手段，如講解、播放相關(guān)音樂(lè)、展示圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

（3）演唱技巧的掌握：學(xué)生在演唱過(guò)程中可能存在音準(zhǔn)、節(jié)奏控制不住等問(wèn)題。教師需要針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，采取合適的教學(xué)方法，如分組練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生逐步掌握正確的演唱技巧。

（4）歌曲《楊柳青》的文化背景和內(nèi)涵：學(xué)生可能對(duì)歌曲所蘊(yùn)含的民間文化背景和內(nèi)涵難以理解。教師需要通過(guò)講解和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化意義，使學(xué)生能夠更好地理解歌曲并表達(dá)出來(lái)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)用琴

-音響設(shè)備

-投影儀

-教學(xué)課件

-樂(lè)譜架

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-在線音樂(lè)教學(xué)資源庫(kù)

3.信息化資源：

-《楊柳青》歌曲視頻

-民間音樂(lè)文化介紹資料

-音樂(lè)教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：

-集體授課

-分組討論

-示范演唱

-學(xué)生自主練習(xí)

-音頻、視頻播放

-音樂(lè)游戲

-互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《楊柳青》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《楊柳青》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《楊柳青》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《楊柳青》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《楊柳青》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《楊柳青》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《楊柳青》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《楊柳青》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《楊柳青》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《楊柳青》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《楊柳青》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《楊柳青》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《楊柳青》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《楊柳青》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《楊柳青》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《楊柳青》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《楊柳青》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《楊柳青》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《楊柳青》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《楊柳青》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地演唱《楊柳青》，理解并掌握其歌詞內(nèi)容和旋律特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠欣賞并分析中國(guó)民間音樂(lè)的風(fēng)格特色，提升音樂(lè)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠了解《楊柳青》背后的民間文化傳統(tǒng)，理解音樂(lè)與文化的密切關(guān)系。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)集體授課、分組討論、示范演唱等教學(xué)活動(dòng)，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

-學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)、音頻、視頻播放等手段，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，鍛煉合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)《楊柳青》這首歌曲產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《楊柳青》，培養(yǎng)對(duì)民間音樂(lè)的尊重和欣賞，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)自信心和自主性，提高對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中國(guó)民間音樂(lè)的書籍，如《中國(guó)民間音樂(lè)概述》、《中國(guó)民間歌曲集》等，以深入了解中國(guó)民間音樂(lè)的歷史和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看其他中國(guó)民間音樂(lè)表演的視頻，如《中國(guó)民間音樂(lè)大會(huì)》、《民間音樂(lè)名家表演》等，以拓寬視野，欣賞不同地區(qū)和流派的民間音樂(lè)。

-引導(dǎo)學(xué)生探索民間音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與創(chuàng)新，如查閱相關(guān)文章和案例，了解現(xiàn)代藝術(shù)家如何將民間音樂(lè)與現(xiàn)代元素結(jié)合，創(chuàng)造出新的音樂(lè)形式。

-推薦學(xué)生訪問(wèn)音樂(lè)博物館或參加民間音樂(lè)活動(dòng)，以親身感受民間音樂(lè)的魅力和獨(dú)特之處。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主完成拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)閱讀書籍、觀看視頻、查找資料等方式進(jìn)行。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來(lái)，可以是一篇短文、一篇日記或者一份報(bào)告。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，可以是在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，也可以是互相討論和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提升對(duì)民間音樂(lè)的理解和欣賞能力。課堂-教師通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、演唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-教師可以進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)或演唱測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)《楊柳青》歌曲的掌握程度，包括歌詞記憶、旋律演唱和音樂(lè)理解等方面。

-教師可以通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)的形式，評(píng)估學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題方面的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并展示自己的