三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第2課 歌曲《風(fēng)鈴》花城版

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第2課歌曲《風(fēng)鈴》花城版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《風(fēng)鈴》是三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第2課的歌曲，花城版教材。這首歌以歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律展現(xiàn)了風(fēng)鈴的聲音和特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力。歌曲中的歌詞簡(jiǎn)單易懂，富有想象力，易于學(xué)生記憶和傳唱。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)生可以掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和歌唱技巧，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力。歌曲與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知能力、歌唱表現(xiàn)能力和音樂(lè)審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》，學(xué)生能夠聽(tīng)辨出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知能力；在歌唱過(guò)程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感和意境，提升歌唱表現(xiàn)能力；同時(shí)，通過(guò)欣賞和分析歌曲，學(xué)生能夠理解歌曲的審美價(jià)值，提高音樂(lè)審美能力。此外，通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《風(fēng)鈴》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)；

2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地歌唱歌曲，表達(dá)歌曲的情感和意境；

3.學(xué)生能夠理解歌曲的審美價(jià)值，提高音樂(lè)審美能力。

難點(diǎn)：

1.歌曲中的節(jié)奏變化和音準(zhǔn)掌握；

2.學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感和意境的準(zhǔn)確表達(dá)；

3.學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美價(jià)值的深入理解。

解決辦法：

1.通過(guò)反復(fù)聽(tīng)唱歌曲，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地歌唱；

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的情感和意境，通過(guò)演唱、表演等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)；

3.通過(guò)分組討論、欣賞分析等方式，讓學(xué)生探討歌曲的審美價(jià)值，提高音樂(lè)審美能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)》教科書(shū)，以便跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲《風(fēng)鈴》相關(guān)的圖片、圖表、音樂(lè)CD、樂(lè)譜等輔助材料，以便在教學(xué)過(guò)程中提供給學(xué)生更直觀(guān)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.多媒體資源：收集與風(fēng)鈴相關(guān)的視頻、音頻等多媒體資源，可以在課堂上播放，幫助學(xué)生更直觀(guān)地了解風(fēng)鈴的聲音和特點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)器材，如小鼓、鈴鐺等，讓學(xué)生在課堂上親自體驗(yàn)不同樂(lè)器的聲音和演奏技巧。

5.教室布置：將教室布置成音樂(lè)課堂的氛圍，可以在教室墻壁上掛上與音樂(lè)相關(guān)的裝飾畫(huà)，擺放一些音樂(lè)器材，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就能感受到音樂(lè)的氛圍。

6.小組討論區(qū)：根據(jù)教學(xué)需要，劃分小組討論區(qū)，提供舒適的座位和適當(dāng)?shù)挠懻摽臻g，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

7.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)驗(yàn)和演示，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程主要內(nèi)容、歌曲《風(fēng)鈴》的樂(lè)譜、圖片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)演示。

9.教學(xué)指導(dǎo)用具：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用具，如黑板、粉筆、教學(xué)卡片等，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和講解。

10.學(xué)生作業(yè)材料：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)材料，如練習(xí)冊(cè)、樂(lè)譜等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

確保所有教學(xué)資源都準(zhǔn)備充分，以便在課堂上提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歌曲《風(fēng)鈴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道風(fēng)鈴是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風(fēng)鈴的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)鈴的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹歌曲《風(fēng)鈴》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《風(fēng)鈴》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《風(fēng)鈴》的基本概念、歌詞內(nèi)容和音樂(lè)特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解歌曲《風(fēng)鈴》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌曲的歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)和節(jié)奏形式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《風(fēng)鈴》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)歌曲案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。

過(guò)程：

分析歌曲《風(fēng)鈴》的背景、主題和情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹歌曲的特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌曲解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論歌曲《風(fēng)鈴》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲《風(fēng)鈴》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲《風(fēng)鈴》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《風(fēng)鈴》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《風(fēng)鈴》的基本概念、歌詞內(nèi)容、音樂(lè)特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)歌曲《風(fēng)鈴》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于歌曲《風(fēng)鈴》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)作品：除了歌曲《風(fēng)鈴》，可以為學(xué)生推薦其他與風(fēng)相關(guān)的音樂(lè)作品，如《春風(fēng)吹》、《風(fēng)的季節(jié)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)中風(fēng)的形象。

-文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與風(fēng)相關(guān)的文學(xué)作品，如《風(fēng)起來(lái)了》等，通過(guò)文字描繪感受風(fēng)的特點(diǎn)和魅力。

-美術(shù)作品：欣賞與風(fēng)相關(guān)的美術(shù)作品，如描繪風(fēng)的作品等，讓學(xué)生從不同藝術(shù)形式中感受風(fēng)的形象。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于風(fēng)的歌曲，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技巧，發(fā)揮創(chuàng)造力。

-舉辦音樂(lè)欣賞活動(dòng)：可以組織學(xué)生舉辦一個(gè)小型的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生們相互分享自己喜歡的與風(fēng)相關(guān)的音樂(lè)作品，提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

-開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目：結(jié)合美術(shù)、語(yǔ)文等學(xué)科，開(kāi)展與風(fēng)相關(guān)的跨學(xué)科項(xiàng)目，讓學(xué)生從不同角度深入探索風(fēng)的主題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察和記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀(guān)察風(fēng)的現(xiàn)象，記錄下風(fēng)的特征和變化，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣歌曲《風(fēng)鈴》的教學(xué)內(nèi)容，突出歌曲的主要特點(diǎn)和情感表達(dá)，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有合理的結(jié)構(gòu)，分為歌曲《風(fēng)鈴》的基本概念、歌詞內(nèi)容、音樂(lè)特點(diǎn)等部分，讓學(xué)生能夠有條理地掌握歌曲的整體內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，避免冗長(zhǎng)的文字描述?？梢允褂藐P(guān)鍵詞、圖表、示意圖等形式，以便學(xué)生快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)顏色、字體、圖案等元素的使用，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

舉例：

-歌曲《風(fēng)鈴》基本概念：

-歌曲名稱(chēng)：《風(fēng)鈴》

-歌曲風(fēng)格：歡快、輕柔

-歌曲結(jié)構(gòu)：ABA

-歌詞內(nèi)容：

-歌詞主題：風(fēng)鈴的聲音和特點(diǎn)

-歌詞片段：風(fēng)吹過(guò)，鈴鐺響

-音樂(lè)特點(diǎn)：

-節(jié)奏：歡快、節(jié)奏感強(qiáng)

-旋律：優(yōu)美、起伏教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要是想通過(guò)歌曲《風(fēng)鈴》來(lái)讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示風(fēng)鈴的圖片、視頻片段，成功引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于風(fēng)鈴的聲音和特點(diǎn)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

在歌曲《風(fēng)鈴》的基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。通過(guò)舉例和示范，他們對(duì)于歌曲的結(jié)構(gòu)和音樂(lè)特點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在歌曲《風(fēng)鈴》的案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。他們通過(guò)小組討論，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議，讓我感受到了他們的積極性和創(chuàng)造力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組的代表都很好地展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師也對(duì)他們的問(wèn)題和解決方案進(jìn)行了積極的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了很好的鍛煉。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了歌曲《風(fēng)鈴》的重要性和意義