Unit 7　Why do you like pandas教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語六年級下冊

Unit7Whydoyoulikepandas教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語六年級下冊的Unit7"Whydoyoulikepandas?"。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：panda,zoo,like,because,animal,like,visit,China,cute,big,like,black,white。

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。

3.能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，例如談?wù)撟约合矚g的動物以及原因。

4.能夠聽懂并正確回答關(guān)于喜歡動物的聽力材料。

5.能夠正確填寫關(guān)于喜歡動物的調(diào)查表。

6.能夠用英語簡單描述動物的外貌特征和生活習(xí)性。

教學(xué)內(nèi)容將圍繞以上知識點進(jìn)行展開，通過豐富的教學(xué)活動和實踐任務(wù)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容，提高他們的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運用關(guān)鍵詞匯描述動物的外貌特征和生活習(xí)性，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時，學(xué)生能夠正確填寫關(guān)于喜歡動物的調(diào)查表，培養(yǎng)他們的書寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于動物的知識，學(xué)生能夠了解不同動物在不同國家的文化意義和價值，提高他們的跨文化交際意識和能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動物喜好和原因的思考，培養(yǎng)他們的分析、判斷和推理能力。學(xué)生需要運用邏輯思維來理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及運用批判性思維來評價不同動物的特點和重要性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。他們需要主動參與課堂活動，積極與他人合作，并通過探究和思考來解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）單詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的單詞和短語包括panda,zoo,like,because,animal,like,visit,China,cute,big,like,black,white等。教師需要強調(diào)這些單詞和短語的發(fā)音、拼寫和用法，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答：本節(jié)課需要學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。教師可以通過例句、練習(xí)和情景對話來講解和鞏固這一時態(tài)的用法。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到關(guān)于喜歡動物的對話。教師需要通過重復(fù)播放、填空練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語描述自己喜歡的動物以及原因。教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，并給予反饋和指導(dǎo)。

（5）調(diào)查表的填寫：學(xué)生需要能夠正確填寫關(guān)于喜歡動物的調(diào)查表。教師可以通過示例和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何填寫調(diào)查表，并強調(diào)注意細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答：對于一些學(xué)生來說，理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答可能會感到困難。教師可以通過舉例、練習(xí)和情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這一時態(tài)的用法。

（2）聽力理解：對于一些學(xué)生來說，聽力理解可能是本節(jié)課的難點。教師可以通過重復(fù)播放、慢速播放、填空練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（3）口語表達(dá)：有些學(xué)生可能感到難以用英語描述自己喜歡的動物以及原因。教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，給予學(xué)生支持和鼓勵，并提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

（4）調(diào)查表的填寫：對于一些學(xué)生來說，正確填寫關(guān)于喜歡動物的調(diào)查表可能會感到困難。教師可以通過示例和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何填寫調(diào)查表，并強調(diào)注意細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠正確地完成調(diào)查表。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，促進(jìn)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和合作，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，如填寫調(diào)查表、描述動物等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。

-啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、討論和思考等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望，幫助他們理解和掌握知識點。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-導(dǎo)入：通過展示圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

-單詞和短語學(xué)習(xí)：通過例句、卡片游戲等形式，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和短語。

-聽力理解：播放關(guān)于喜歡動物的對話，要求學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，如填空、回答問題等。

-口語表達(dá)：組織小組討論或角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)用英語描述自己喜歡的動物以及原因。

-調(diào)查表填寫：提供關(guān)于喜歡動物的調(diào)查表模板，指導(dǎo)學(xué)生如何正確填寫，并進(jìn)行互評和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：使用PPT展示單詞和短語的例句、聽力材料、調(diào)查表模板等，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和跟隨。

-視頻：播放關(guān)于動物的短視頻或紀(jì)錄片，增加學(xué)生的直觀感受和興趣，提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-在線工具：利用在線工具或應(yīng)用程序，如在線調(diào)查表、互動游戲等，增加學(xué)生的參與度和互動性。

-動物圖片和卡片：使用動物圖片和卡片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶動物的名稱和特點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit7"Whydoyoulikepandas?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道panda是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于pandas的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受pandas的魅力或特點。

簡短介紹panda的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit7基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit7的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit7的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit7的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit7案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit7的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Unit7案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解Unit7的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit7解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit7的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Unit7相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Unit7的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit7的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit7的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Unit7在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit7。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit7的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運用關(guān)鍵詞匯如panda,zoo,like,because等描述動物的外貌特征和生活習(xí)性，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時，學(xué)生能夠正確填寫關(guān)于喜歡動物的調(diào)查表，培養(yǎng)他們的書寫能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解不同動物在不同國家的文化意義和價值，提高他們的跨文化交際意識和能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于動物的知識，學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)動物的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運用邏輯思維來理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，通過分析動物的特點和喜好來培養(yǎng)他們的分析、判斷和推理能力。同時，學(xué)生能夠運用批判性思維來評價不同動物的特點和重要性，提出自己的觀點和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動參與課堂活動，積極與他人合作，并通過探究和思考來解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成果。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠表達(dá)對動物的喜好和興趣，并通過描述動物的特點和喜好來培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。同時，學(xué)生能夠?qū)W會尊重和理解他人的喜好，培養(yǎng)他們的同理心和包容性。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣Unit7"Whydoyoulikepandas?"的教學(xué)內(nèi)容，突出動物描述、一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答等核心知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，分為導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示和課堂小結(jié)等部分，使學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞匯和圖表等形式，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎蒙省D標(biāo)、插圖等元素，使板書更具吸引力和生動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動?？梢酝ㄟ^提問、填空、連線等方式，讓學(xué)生積極參與討論和思考。

示例：

導(dǎo)入部分：

-圖片/視頻展示：pandas的圖片或視頻片段

-提問：Whatdoyouknowaboutpandas?/Whydoyoulikepandas?

基礎(chǔ)知識講解部分：

-板書關(guān)鍵詞匯：panda,zoo,like,because,animal等

-圖表/示意圖：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答

案例分析部分：

-板書案例標(biāo)題：為什么喜歡熊貓?

-圖表/示意圖：不同學(xué)生的喜好和原因

小組討論部分：

-板書主題：你喜歡哪種動物?為什么?

-表格/卡片：學(xué)生分組討論的主題和成果

課堂展示和點評部分：

-板書展示標(biāo)題：小組討論成果展示

-圖表/示意圖：各組代表的發(fā)言和互動

課堂小結(jié)部分：

-板書關(guān)鍵詞匯：Unit7的主要內(nèi)容、特點、影響

-總結(jié)語句：Unit7的重要性和意義教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了交際式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動。通過小組討論和角色扮演等互動活動，學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時，我也設(shè)計了相關(guān)的任務(wù)和活動，如填寫調(diào)查表、描述動物等，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在聽力理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的運用不夠熟練，導(dǎo)致在聽力練習(xí)中出現(xiàn)了一些困難。此外，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，需要進(jìn)一步鼓勵和引導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠掌握并運用關(guān)鍵詞匯描述動物的外貌特征和生活習(xí)性，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時，學(xué)生也能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與并展示自己的觀點和想法，提高了他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

然而，教學(xué)中還存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的運用不夠熟練，需要進(jìn)一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。此外，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，需要進(jìn)一步鼓勵和引導(dǎo)。

針對存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議：

-在聽力理解環(huán)節(jié)，增加一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和運用這一時態(tài)。

-在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，并提供更多的支持和反饋，以提高學(xué)生的參與度和互動性。

-加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時給予針對性的幫助和支持。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和回答問題。他們在小組活動中表現(xiàn)出了良好的合作精神和團(tuán)隊意識，能夠積極交流并分享自己的觀點和想法。學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣較高，表現(xiàn)出對動物的喜好和原因的探索欲望。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中表現(xiàn)出積極性和創(chuàng)新性，能夠深入探討與動物相關(guān)的主題。他們的展示成果具有條理性和邏輯性，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和分析。部分小組能夠提出創(chuàng)新性的解決方案和建議，展示出對動物保護(hù)的關(guān)心和責(zé)任感。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出了一定的理解能力和應(yīng)用能力。他們能夠正確填寫關(guān)于喜歡動物的調(diào)查表，并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答進(jìn)行簡單的日常交流。學(xué)生對聽力材料的理解和回答也較為準(zhǔn)確，顯示出他們的聽力理解能力有所提高。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠認(rèn)真完成，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用。他們的作業(yè)內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行描述和分析。部分學(xué)生的作業(yè)具有創(chuàng)新性和個性化的