Unit 3 At the zoo A Let's learn整體（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊VIP

Unit3AtthezooALet'slearn整體（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容1.教學對象：三年級下冊的學生

2.教學目標：使學生能夠用英語簡單描述動物的特征和習性

3.教學內(nèi)容：人教PEP版英語三年級下冊Unit3AtthezooALet'slearn

4.教學重點：動物名稱和特征的單詞

5.教學難點：正確發(fā)音和用英語描述動物

教學內(nèi)容：

1.學習動物名稱和特征的單詞，如：panda（熊貓）、tiger（老虎）、lion（獅子）、elephant（大象）、monkey（猴子）、giraffe（長頸鹿）、zebra（斑馬）等。

2.通過觀察圖片，學習如何用英語描述動物的特征，如：big（大的）、small（小的）、cute（可愛的）、strong（強壯的）等。

3.練習用英語簡單描述動物的特征和習性，如：Thepandaisbigandcute.Itlikestoeatbamboo.（熊貓很大很可愛，它喜歡吃竹子。）

教學方法：

1.采用直觀教學法，通過圖片和實物讓學生直觀地了解動物的特征和習性。

2.采用情境教學法，創(chuàng)設動物園的情境，讓學生在實際情境中學習和運用英語。

3.采用游戲教學法，通過各種游戲活動讓學生在愉快的氛圍中學習和掌握動物的名稱和特征。

教學步驟：

1.熱身活動：教師出示一些動物的圖片，讓學生猜猜它們的名字，復習已學過的動物單詞。

2.新課導入：教師出示動物園的情境圖片，引導學生用英語描述動物的特征和習性。

3.單詞學習：教師出示動物單詞卡片，讓學生跟讀并模仿動物的特征，如大熊貓的吃竹子的動作。

4.句子練習：教師給出一些句子，讓學生用所學的單詞進行替換練習。

5.游戲活動：教師組織學生進行“動物園”的游戲，讓學生扮演不同動物，用英語描述自己的特征和習性。

6.總結(jié)反饋：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，檢查學生的學習效果，給予積極的反饋。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習動物的名稱和特征，提高學生的英語聽說讀寫能力，使學生能夠用英語簡單描述動物的特征和習性。

2.思維品質(zhì)：通過觀察圖片，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力，使學生能夠用英語進行簡單的推理和判斷。

3.文化意識：通過學習不同動物的特征和習性，使學生了解不同文化的特點，增強跨文化交際的意識。

4.學習策略：通過各種游戲活動，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，使學生能夠運用有效的學習策略來提高學習效果。

5.情感態(tài)度：通過學習可愛的小動物，激發(fā)學生對動物的喜愛和保護意識，培養(yǎng)學生的愛心和責任感。學情分析本節(jié)課的學情分析主要從以下幾個方面進行：

1.學生層次：本節(jié)課的學生為三年級下冊的學生，他們在上學期已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句子，對英語學習有了一定的基礎(chǔ)。但是，他們的英語水平還處于初級階段，對一些較難的單詞和句子還不能完全理解和掌握。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在知識方面已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和句子，但在能力方面，他們還需要進一步提高英語聽說讀寫的能力，特別是聽說能力。在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神，以便更好地學習英語。

3.行為習慣：學生在行為習慣方面存在一些問題，如上課注意力不集中、作業(yè)不認真完成等。這些問題對他們的英語學習產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學中加以引導和糾正。

4.對課程學習的影響：學生在英語學習中存在一些困難，如單詞發(fā)音不準確、句子語法錯誤等。這些問題會對他們的英語學習產(chǎn)生負面影響，需要教師在教學中加以關(guān)注和指導。

5.學習動機：學生對英語學習的興趣不高，缺乏學習動力。教師需要通過創(chuàng)設有趣的教學情境和活動，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

6.學習策略：學生在英語學習中缺乏有效的學習策略，如記憶單詞的方法、閱讀理解的技巧等。教師需要教授學生一些有效的學習策略，幫助他們提高學習效果。

7.學習環(huán)境：學生的學習環(huán)境對他們的英語學習也有一定的影響。教師需要創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，如安靜的課堂氛圍、豐富的教學資源等。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實物投影儀、白板等。

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊教材。

3.信息化資源：動物圖片、動畫視頻、動物園情境模擬軟件等。

4.教學手段：直觀教學法、情境教學法、游戲教學法、合作學習法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）動物繪本：推薦學生閱讀一些關(guān)于動物的繪本，如《動物朋友》、《動物的秘密》等，通過閱讀了解不同動物的特點和習性。

（2）動物紀錄片：推薦學生觀看一些關(guān)于動物的紀錄片，如《動物世界》、《野生動物》等，通過觀看了解不同動物的生活環(huán)境和行為特點。

（3）動物網(wǎng)站：推薦學生訪問一些關(guān)于動物的網(wǎng)站，如動物百科、動物之家等，通過瀏覽了解不同動物的分類、特征和習性。

2.拓展建議：

（1）組織動物知識競賽：鼓勵學生通過閱讀和觀看拓展資源，了解不同動物的特點和習性，然后組織一場動物知識競賽，檢驗學生的學習成果。

（2）動物手工藝品制作：鼓勵學生利用拓展資源中的動物圖片和資料，制作一些動物手工藝品，如折紙動物、動物拼圖等，通過制作加深對動物的了解。

（3）動物觀察日記：鼓勵學生觀察生活中或動物園中的動物，記錄它們的特征、習性和生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力。

（4）動物保護宣傳：鼓勵學生利用拓展資源中的動物知識和信息，制作一些關(guān)于動物保護的宣傳海報、宣傳冊等，提高學生的環(huán)保意識和責任感。

（5）動物角色扮演：鼓勵學生選擇自己喜歡的動物，進行角色扮演，通過扮演了解動物的特點和習性，提高學生的表達能力和表演能力。板書設計1.動物名稱：

-Panda（熊貓）

-Tiger（老虎）

-Lion（獅子）

-Elephant（大象）

-Monkey（猴子）

-Giraffe（長頸鹿）

-Zebra（斑馬）

2.動物特征：

-Big（大的）

-Small（小的）

-Cute（可愛的）

-Strong（強壯的）

-Fast（快的）

-Slow（慢的）

3.動物習性：

-Eatbamboo（吃竹子）

-Roar（吼叫）

-Swim（游泳）

-Trunk（長鼻子）

-Jump（跳躍）

-Stripes（條紋）

4.句子練習：

-Thepandaisbigandcute.Itlikestoeatbamboo.

-Thetigerisstrongandfierce.Itroarsloudly.

-Thelionhasamane.Itsleepsalot.

-Theelephanthasalongtrunk.Itlikestoeatleaves.

-Themonkeyisplayful.Itjumpsfromtreetotree.

-Thegiraffehasalongneck.Iteatsleavesfromtalltrees.

-Thezebrahasstripes.Itrunsfast.教學反思與改進-觀察學生的學習反應，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-收集學生的作業(yè)和測試成績，分析他們的學習成果。

-邀請學生參與課后反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。

-與同事交流教學經(jīng)驗，獲取他們對本節(jié)課的意見和建議。

2.改進措施：

-針對學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，調(diào)整教學方法和教學難度，確保每個學生都能跟上教學進度。

-根據(jù)學生的作業(yè)和測試成績，針對性地進行輔導和復習，幫助學生鞏固知識點。

-結(jié)合學生的課后反饋，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，提高學生的學習興趣和參與度。

-與同事分享教學經(jīng)驗，借鑒他們的教學方法和策略，提升自己的教學水平。

-定期進行教學評估，了解學生的學習需求和困難，及時調(diào)整教學計劃。

-鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，提高他們的口語表達能力和思維能力。

-利用多元化的教學資源，如圖片、視頻、游戲等，增加課堂的趣味性和互動性。

-注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，鼓勵他們主動探索和解決問題。

-定期與家長溝通，了解學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。重點題型整理1.動物名稱填空題

（1）請用英語寫出以下動物名稱：熊貓、老虎、獅子、大象、猴子、長頸鹿、斑馬。

答案：Panda,Tiger,Lion,Elephant,Monkey,Giraffe,Zebra。

（2）請用英語寫出以下動物的特征：大、小、可愛、強壯、快、慢。

答案：Big,Small,Cute,Strong,Fast,Slow。

2.動物特征匹配題

（1）請將以下動物與其特征進行匹配：熊貓（big）、老虎（cute）、獅子（strong）、大象（fast）、猴子（slow）。

答案：熊貓（big）、老虎（cute）、獅子（strong）、大象（fast）、猴子（slow）。

（2）請將以下動物與其特征進行匹配：長頸鹿（small）、斑馬（strong）、熊貓（fast）、大象（slow）、猴子（cute）。

答案：長頸鹿（small）、斑馬（strong）、熊貓（fast）、大象（slow）、猴子（cute）。

3.句子練習題

（1）請用英語描述以下動物的特征和習性：熊貓（cute）、老虎（strong）、獅子（sleepy）、大象（smart）、猴子（playful）、長頸鹿（tall）、斑馬（striped）。

答案：Thepandaiscute.Itlikestoeatbamboo.Thetigerisstrong.Itlikestoroar.Thelionissleepy.Itlikestosleepalot.Theelephantissmart.Itusesitslongtrunktoeatleaves.Themonkeyisplayful.Itlikestojumpfromtreetotree.Thegiraffeistall.Itlikestoeatleavesfromtalltrees.Thezebraisstriped.Itrunsfast.

（2）請用英語描述以下動物的特征和習性：熊貓（big）、老虎（scary）、獅子（happy）、大象（friendly）、猴子（quick）、長頸鹿（thin）、斑馬（colourful）。

答案：Thepandaisbig.Itlikestoeatbamboo.Thetigerisscary.Itlikestoroar.Thelionishappy.Itlikestoplaywithitscubs.Theelephantisfriendly.Itusesitslongtrunktohelpothers.Themonkeyisquick.Itcanjumpfromtreetotree.Thegiraffeisthin.Itlikestoeatleavesfromtalltrees.Thezebraiscolourful.Ithasstripesonitsbody.

4.動物特征描述題

（1）請用英語描述以下動物的特征：熊貓（cute）、老虎（strong）、獅子（sleepy）、大象（smart）、猴子（playful）、長頸鹿（tall）、斑馬（striped）。

答案：Thepandaiscutebecauseithasbigeyesandaroundbody.Thetigerisstrongbecauseithassharpclawsandteeth.Thelionissleepybecauseitspendsmostofitstimesleeping.Theelephantissmartbecauseitcanuseitslongtrunktodomanythings.Themonkeyisplayfulbecauseitlikestojumpandplaywithothermonkeys.Thegiraffeistallbecauseithasalongneck.Thezebraisstripedbecauseithasblackandwhitestripesonitsbody.

（2）請用英語描述以下動物的特征：熊貓（big）、老虎（scary）、獅子（happy）、大象（friendly）、猴子（quick）、長頸鹿（thin）、斑馬（colourful）。

答案：Thepandaisbigbecauseithasalargebodyandaroundface.Thetigerisscarybecauseithasfierceeyesandsharpteeth.Thelionishappybecauseitlikestoplaywithitscubs.Theelephantisfriendlybecauseitusesitslongtrunktohelpothers.Themonkeyisquickbecauseitcanjumpfromtreetotreeveryfast.Thegiraffeisthinbecauseithasalongneckandlonglegs.Thezebraiscolourfulbecauseithasblackandwhitestripesonitsbody.

5.動物特征排序題

（1）請按照動物特征的順序排列以下動物：熊貓（cute）、老虎（strong）、獅子（sleepy）、大象（smart）、猴子（playful）、長頸鹿（tall）、斑馬（striped）。

答案：Thepandaiscute.Thetigerisstrong.Thelionissleepy.Theelephantissmart.Themonkeyisplayful.Thegiraffeistall.Thezebraisstriped.

（2）請按照動物特征的順序排列以下動物：熊貓（big）、老虎（scary）、獅子（happy）、大象（friendly）、猴子（quick）、長頸