2024年九年級化學(xué)上冊 7.1 燃燒和滅火教案（pdf）（新版）新人教版

2024年九年級化學(xué)上冊7.1燃燒和滅火教案（pdf）（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年九年級化學(xué)上冊第7.1節(jié)“燃燒和滅火”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.燃燒的條件：學(xué)生需要了解燃燒發(fā)生的三個必要條件，即可燃物、氧氣或空氣以及達(dá)到著火點的溫度。

2.滅火的方法：學(xué)生將學(xué)習(xí)三種常見的滅火方法，包括移走可燃物、隔絕氧氣和降低溫度至可燃物的著火點以下。

3.燃燒和滅火的實例分析：通過分析一些實際的燃燒和滅火案例，讓學(xué)生更好地理解燃燒和滅火的原理。

4.安全知識：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些與燃燒和滅火有關(guān)的安全知識，以提高他們在日常生活中的安全意識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解燃燒和滅火的基本原理，提高他們的實驗操作能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗和觀察，學(xué)生將能夠探究燃燒的條件和滅火的原理，培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力。

2.證據(jù)意識：學(xué)生需要根據(jù)實驗現(xiàn)象和理論知識，分析和判斷燃燒和滅火的過程，培養(yǎng)他們的證據(jù)意識和邏輯思維能力。

3.安全素養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些與燃燒和滅火有關(guān)的安全知識，提高他們在日常生活中的安全意識，培養(yǎng)他們的自我保護能力和責(zé)任感。

4.科學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用科學(xué)的思維方式分析和解決問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將通過實驗和觀察，體驗科學(xué)的探究過程，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對于一些基本的化學(xué)概念和原理已經(jīng)有了一定的了解。在學(xué)習(xí)燃燒和滅火這一章節(jié)時，學(xué)生需要將已有的知識與新的內(nèi)容相結(jié)合，進一步深化對化學(xué)反應(yīng)的理解。

學(xué)生在知識方面：大部分學(xué)生對于燃燒和滅火的基本概念有一定的了解，比如燃燒需要可燃物、氧氣和達(dá)到一定溫度等條件。然而，對于燃燒和滅火的更深入原理和條件，學(xué)生可能還不夠清晰。此外，學(xué)生對于滅火方法的掌握程度不同，有的學(xué)生可能只知道其中一兩種方法，有的學(xué)生可能了解得更全面。

在能力方面：學(xué)生的實驗操作能力參差不齊，有的學(xué)生可能對實驗操作不夠熟悉，需要老師在實驗環(huán)節(jié)多加指導(dǎo)和示范。觀察和分析問題的能力也有待提高，學(xué)生需要通過實驗和實例來培養(yǎng)觀察現(xiàn)象、分析問題和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面：學(xué)生的思維素質(zhì)和思維習(xí)慣不盡相同。有的學(xué)生可能更善于直觀形象思維，有的學(xué)生可能更擅長抽象邏輯思維。對于燃燒和滅火的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生能夠運用觀察、實驗、分析等方法，結(jié)合不同思維方式來理解和掌握知識。

在行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大的影響。有的學(xué)生可能對化學(xué)學(xué)科有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性和主動性較高；而有的學(xué)生可能對化學(xué)學(xué)科興趣不大，學(xué)習(xí)積極性較低。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實驗操作。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)，針對不同的學(xué)生進行不同程度的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時，老師需要通過有趣的實驗和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和分析問題的能力。在教學(xué)過程中，老師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和科學(xué)思維，讓他們在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我會通過講解燃燒和滅火的基本概念、原理和條件，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

實驗法：組織學(xué)生進行燃燒和滅火的實驗，讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，加深對燃燒和滅火原理的理解。

案例研究：分析現(xiàn)實生活中的一些燃燒和滅火的實例，讓學(xué)生了解燃燒和滅火在實際中的應(yīng)用。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行滅火器的制作，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計以下教學(xué)活動：

實驗演示：我在課堂上進行燃燒和滅火的實驗演示，讓學(xué)生直觀地觀察實驗現(xiàn)象，引發(fā)他們的思考。

小組討論：讓學(xué)生分組討論燃燒和滅火的原理，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問。

角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬燃燒和滅火的場景，增強他們對知識的理解和記憶。

游戲設(shè)計：設(shè)計一個燃燒和滅火的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作燃燒和滅火的PPT，通過圖文并茂的方式，展示燃燒和滅火的知識點。

視頻：播放一些燃燒和滅火的實驗視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗過程。

在線工具：利用在線工具進行滅火器的制作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗實踐操作的樂趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞燃燒和滅火課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解燃燒和滅火的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解燃燒和滅火課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出燃燒和滅火課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解燃燒和滅火的基本條件、原理和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握燃燒和滅火的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗燃燒和滅火的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解燃燒和滅火的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握燃燒和滅火的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解燃燒和滅火的基本概念，掌握實際操作方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)燃燒和滅火課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與燃燒和滅火相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的燃燒和滅火知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解燃燒和滅火的基本概念，包括燃燒的條件（可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到著火點的溫度）和滅火的方法（移走可燃物、隔絕氧氣、降低溫度至可燃物的著火點以下）。他們還將了解一些與燃燒和滅火相關(guān)的安全知識，提高日常生活中的安全意識。

2.實驗操作能力：通過參與燃燒和滅火的實驗，學(xué)生將能夠掌握實驗操作的基本技能，提高他們的實驗動手能力。他們將通過實驗觀察燃燒和滅火的現(xiàn)象，加深對相關(guān)知識的理解。

3.觀察和分析問題的能力：學(xué)生將在實驗和實例分析中培養(yǎng)觀察現(xiàn)象、分析問題和解決問題的能力。他們將通過觀察燃燒和滅火的實驗現(xiàn)象，學(xué)會從現(xiàn)象中提取有用信息，并運用理論知識進行分析。

4.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠運用科學(xué)的思維方式分析和解決問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。他們將通過實驗和觀察，體驗科學(xué)的探究過程，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。

5.團隊合作和溝通能力：在小組討論和實驗活動中，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們將通過共同解決問題和完成任務(wù)，學(xué)會與他人合作，并能夠有效溝通和交流。

6.安全素養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些與燃燒和滅火有關(guān)的安全知識，提高他們在日常生活中的安全意識。他們將能夠識別和避免潛在的火災(zāi)危險，掌握一些基本的滅火技能，提高自我保護能力。板書設(shè)計1.燃燒的條件：

①可燃物

②氧氣或空氣

③達(dá)到著火點的溫度

2.滅火的方法：

①移走可燃物

②隔絕氧氣

③降低溫度至可燃物的著火點以下

3.燃燒和滅火的安全知識：

①識別和避免潛在的火災(zāi)危險

②掌握基本的滅火技能

③提高自我保護能力

4.燃燒和滅火的實驗操作步驟：

①準(zhǔn)備實驗器材和材料

②按照實驗步驟進行操作

③觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)

5.科學(xué)思維和問題解決：

①觀察燃燒和滅火的實驗現(xiàn)象

②運用理論知識進行分析

③提出解決方案

6.團隊合作和溝通能力：

①共同解決問題和完成任務(wù)

②有效溝通和交流

③培養(yǎng)團隊合作意識

7.趣味性設(shè)計：

①燃燒和滅火的卡通形象

②燃燒和滅火的趣味實驗

③燃燒和滅火的謎語和諺語重點題型整理1.燃燒的條件是什么？請舉例說明。

答案：燃燒的條件是可燃物、氧氣或空氣和達(dá)到著火點的溫度。例如，木材在氧氣充足、溫度達(dá)到著火點的情況下會發(fā)生燃燒。

2.請列舉三種常見的滅火方法。

答案：常見的滅火方法包括移走可燃物、隔絕氧氣和降低溫度至可燃物的著火點以下。例如，使用滅火器噴射二氧化碳可以隔絕氧氣，使用水滅火可以降低溫度。

3.請解釋為什么水可以用來滅火。

答案：水可以用來滅火，因為水可以吸收熱量，降低溫度，從而使燃燒的物質(zhì)溫度降低到著火點以下，阻止燃燒反應(yīng)的進行。

4.請舉例說明如何識別和避免潛在的火災(zāi)危險。

答案：識別和避免潛在的火災(zāi)危險的方法包括檢查電氣線路是否有破損、避免在床上吸煙、不亂扔煙頭、不使用不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器等。例如，檢查電氣線路是否有破損可以預(yù)防電氣火災(zāi)的發(fā)生。

5.請解釋為什么二氧化碳滅火器可以用來滅火。

答案：二氧化碳滅火器可以用來滅火，因為二氧化碳是一種惰性氣體，它可以隔絕氧氣，降低氧氣濃度，從而使燃燒的物質(zhì)缺乏氧氣，阻止燃燒反應(yīng)的進行。

6.請舉例說明如何提高自我保護能力。

答案：提高自我保護能力的方法包括學(xué)習(xí)基本的滅火技能、了解消防設(shè)施的使用方法、了解疏散路線、不亂扔煙頭等。例如，學(xué)習(xí)基本的滅火技能可以讓我們在火災(zāi)發(fā)生時能夠正確使用滅火器進行滅火。

7.請解釋為什么實驗操作步驟對實驗結(jié)果有重要影響。

答案：實驗操作步驟對實驗結(jié)果有重要影響，因為每一步操作都需要嚴(yán)格按照實驗要求進行，如果操作不當(dāng)，可能會影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。例如，在進行燃燒實驗時，如果操作步驟不當(dāng)，可能會導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確，無法正確判斷燃燒的條件。

8.請舉例說明如何通過觀察實驗現(xiàn)象來分析問題。

答案：通過觀察實驗現(xiàn)象來分析問題的方法包括觀察實驗過程中的變化、記錄實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果等。例如，在燃燒實驗中，我們可以通過觀察火焰的顏色、大小和形狀來分析燃燒的狀況，從而判斷燃燒的條件是否滿足。

9.請解釋為什么團隊合作和溝通能力對實驗操作有重要影響。

答案：團隊合作和溝通能力對實驗操作有重要影響，因為實驗往往需要多人合作完成，如果團隊成員之間缺乏有效的溝通和合作，可能會導(dǎo)致實驗操作失誤，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。例如，在進行實驗時，團隊成員需要相互配合，共同完成實驗操作，如果缺乏溝通和合作，可能會導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。

10.請舉例說明如何通過趣味性設(shè)計提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

答案：通過趣味性設(shè)計提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法包括使用卡通形象、設(shè)計有趣的實驗、使用謎語和諺語等。例如，在講解燃燒和滅火時，可以使用燃燒和滅火的卡通形象來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂-提問：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對燃燒和滅火知識點的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

-觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和理解情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-測試：在課堂上，進行小規(guī)模的測試，了解學(xué)生對燃燒和滅火知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識盲區(qū)。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努