八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第一章 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物《節(jié)肢動(dòng)物》教案 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物《節(jié)肢動(dòng)物》教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物《節(jié)肢動(dòng)物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：通過節(jié)肢動(dòng)物的特征及其與人類生活的關(guān)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物的多樣性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的特征進(jìn)行總結(jié)。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)的能力，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證節(jié)肢動(dòng)物的特征。

4.科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的熱愛和好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

5.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于之前學(xué)習(xí)的軟體動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了軟體動(dòng)物的主要特征和分類。然而，學(xué)生在知識(shí)深度和廣度方面存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)軟體動(dòng)物的特征和分類記憶不牢，對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的特征及其與人類生活的關(guān)系理解不夠深入。

在能力方面，大部分學(xué)生具備觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察細(xì)致程度上仍有待提高。此外，學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力也存在差異，需要教師在教學(xué)過程中針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力和合作意識(shí)，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探討中積極性不高，容易受到外界因素的干擾。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的奇特的身體結(jié)構(gòu)感到好奇，但對(duì)于節(jié)肢動(dòng)物的特征及其與人類生活的關(guān)系，部分學(xué)生可能難以理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)肢動(dòng)物的特征及其在人類生活中的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的特征及其與人類生活的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生能夠全面了解和掌握節(jié)肢動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。

（2）案例研究法：通過分析具體實(shí)例，讓學(xué)生了解節(jié)肢動(dòng)物在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）小組討論法：在課堂上，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)探究能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）觀察和描述：讓學(xué)生觀察節(jié)肢動(dòng)物的圖片或?qū)嵨?，描述其特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演節(jié)肢動(dòng)物，通過模仿其行為和生活習(xí)性，使學(xué)生更好地理解節(jié)肢動(dòng)物的特征。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)肢動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，如觀察昆蟲的翅膀顏色變化等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

（4）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)關(guān)于節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)競(jìng)賽或趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示節(jié)肢動(dòng)物的圖片、視頻和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶節(jié)肢動(dòng)物的特征。

（2）視頻：播放關(guān)于節(jié)肢動(dòng)物生活習(xí)性的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)肢動(dòng)物的生活環(huán)境和生活方式。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線百科全書、科普網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備節(jié)肢動(dòng)物的實(shí)物模型或標(biāo)本，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解節(jié)肢動(dòng)物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)節(jié)肢動(dòng)物特征和與人類生活的關(guān)系做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確節(jié)肢動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)和節(jié)肢動(dòng)物重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)肢動(dòng)物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的軟體動(dòng)物內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為節(jié)肢動(dòng)物新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解節(jié)肢動(dòng)物的特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)肢動(dòng)物特征及其與人類生活的關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)節(jié)肢動(dòng)物知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在節(jié)肢動(dòng)物新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)節(jié)肢動(dòng)物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決節(jié)肢動(dòng)物問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與節(jié)肢動(dòng)物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合節(jié)肢動(dòng)物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)節(jié)肢動(dòng)物的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)肢動(dòng)物內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)肢動(dòng)物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解節(jié)肢動(dòng)物的特征及其與人類生活的關(guān)系，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《自然世界》：一篇關(guān)于節(jié)肢動(dòng)物的文章，詳細(xì)介紹了節(jié)肢動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，分析了節(jié)肢動(dòng)物在自然界中的重要作用。

-《昆蟲記》：法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的經(jīng)典之作，詳細(xì)記述了昆蟲的習(xí)性，讓學(xué)生在閱讀中感受昆蟲世界的奇妙。

-《節(jié)肢動(dòng)物與人類生活》：一篇科普文章，介紹了節(jié)肢動(dòng)物在人類生活中的應(yīng)用，包括農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、食品等方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生更好地消化本節(jié)課的知識(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-學(xué)生可在家中觀察身邊的節(jié)肢動(dòng)物，如蝴蝶、螞蟻等，記錄下它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性，加深對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的理解。

-學(xué)生可查閱相關(guān)科普書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解節(jié)肢動(dòng)物在自然界中的作用，以及它們與人類生活的關(guān)系。

-學(xué)生可嘗試進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如飼養(yǎng)昆蟲、觀察昆蟲的生長(zhǎng)過程等，親身體驗(yàn)節(jié)肢動(dòng)物的生活習(xí)性。教學(xué)反思今天上的八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第三節(jié)《節(jié)肢動(dòng)物》的課程，讓我有了不少的思考。節(jié)肢動(dòng)物這個(gè)主題，對(duì)于學(xué)生來說既熟悉又陌生，他們?cè)谏钪幸娺^各種各樣的節(jié)肢動(dòng)物，但真正了解它們的特征和分類，卻又是另一回事。

在教學(xué)過程中，我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際的案例來解釋節(jié)肢動(dòng)物的特征，讓學(xué)生能夠直觀地感受到節(jié)肢動(dòng)物的存在和重要性。比如，我用了螞蟻、蝴蝶等生活中常見的節(jié)肢動(dòng)物來舉例，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶節(jié)肢動(dòng)物的特征。

同時(shí)，我也注意到，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題，比如節(jié)肢動(dòng)物的觸角有什么作用，昆蟲的翅膀有什么特點(diǎn)等，可能會(huì)有些困惑。因此，我在課堂上給予了充分的解答，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的探究和學(xué)習(xí)。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手，親自觀察，從而加深對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的理解。我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，對(duì)于節(jié)肢動(dòng)物的特征有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，對(duì)于一些問題的討論和思考不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生物學(xué)科的興趣不夠，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)于節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)掌握得不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述節(jié)肢動(dòng)物的特征。

答案：節(jié)肢動(dòng)物的主要特征有：身體分為頭、胸、腹三部分；有一對(duì)觸角，一對(duì)眼；多數(shù)節(jié)肢動(dòng)物具有外骨骼，保護(hù)內(nèi)部器官；節(jié)肢動(dòng)物具有節(jié)肢，有利于運(yùn)動(dòng)；大多數(shù)節(jié)肢動(dòng)物是兩側(cè)對(duì)稱的。

例題2：請(qǐng)舉例說明節(jié)肢動(dòng)物在人類生活中的應(yīng)用。

答案：節(jié)肢動(dòng)物在人類生活中的應(yīng)用有很多，例如：

1.農(nóng)業(yè)：昆蟲如蜜蜂可以傳授花粉，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；害蟲如蚊子、蒼蠅等可以傳播疾病，需要進(jìn)行防治。

2.醫(yī)學(xué)：蜈蚣、螞蟻等昆蟲具有藥用價(jià)值，可以用于治療某些疾病。

3.食品：蝦、蟹等甲殼類動(dòng)物是人類的食物來源之一。

4.環(huán)保：螞蟻等昆蟲可以分解有機(jī)物，參與物質(zhì)循環(huán)。

例題3：請(qǐng)分析節(jié)肢動(dòng)物的適應(yīng)性特征，并解釋其對(duì)生存和繁衍的意義。

答案：節(jié)肢動(dòng)物的適應(yīng)性特征主要有：外骨骼保護(hù)內(nèi)部器官，防止水分散失；節(jié)肢有利于運(yùn)動(dòng)，提高生存能力；多數(shù)節(jié)肢動(dòng)物是兩側(cè)對(duì)稱，有利于平衡和運(yùn)動(dòng)。這些特征對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的生存和繁衍具有重要意義，例如外骨骼保護(hù)內(nèi)部器官，防止水分散失，有助于節(jié)肢動(dòng)物在干旱環(huán)境中生存；節(jié)肢有利于運(yùn)動(dòng)，提高生存能力，有助于節(jié)肢動(dòng)物逃避天敵和尋找食物；多數(shù)節(jié)肢動(dòng)物是兩側(cè)對(duì)稱，有利于平衡和運(yùn)動(dòng)，有助于節(jié)肢動(dòng)物更好地適應(yīng)環(huán)境。

例題4：請(qǐng)根據(jù)節(jié)肢動(dòng)物的特征，判斷以下生物哪些屬于節(jié)肢動(dòng)物。

答案：根據(jù)節(jié)肢動(dòng)物的特征，以下生物中屬于節(jié)肢動(dòng)物的有：

1.蜘蛛：蜘蛛有八條腿，身體分為頭、胸、腹三部分，有一對(duì)觸角，一對(duì)眼，符合節(jié)肢動(dòng)物的特征。

2.蝴蝶：蝴蝶有六條腿，身體分為頭、胸、腹三部分，有一對(duì)觸角，一對(duì)眼，符合節(jié)肢動(dòng)物的特征。

3.蝦：蝦有十條腿，身體分為頭、胸、腹三部分，有一對(duì)觸角，一對(duì)眼，符合節(jié)肢動(dòng)物的特征。

例題5：請(qǐng)分析節(jié)肢動(dòng)物的分類，并解釋不同分類的依據(jù)。

答案：節(jié)肢動(dòng)物的分類主要依據(jù)是它們的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。常見的節(jié)肢動(dòng)物分類有昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱等。昆蟲綱的動(dòng)物具有六條腿，身體分為頭、胸、腹三部分，有一對(duì)觸角，一對(duì)眼，如蝴蝶、螞蟻等；甲殼綱的動(dòng)物具有十條腿，身體分為頭、胸、腹三部分，有一對(duì)觸角，一對(duì)眼，如蝦、蟹等；蛛形綱的動(dòng)物具有八條腿，身體分為頭、胸、腹三部分，有一對(duì)觸角，一對(duì)眼，如蜘蛛、蜈蚣等。不同分類的依據(jù)是它們身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的差異，通過比較和分類，可以更好地了解節(jié)肢動(dòng)物的多樣性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)肢動(dòng)物的特征（身體結(jié)構(gòu)、適應(yīng)性特征等）

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用大字寫下“節(jié)肢動(dòng)物的特征”，并在下面列出具體的特征，如“身體分為頭、胸、腹三部分”、“外骨骼保護(hù)內(nèi)部器官”、“節(jié)肢有利于運(yùn)動(dòng)”等，以簡(jiǎn)潔明了的方式展示節(jié)肢動(dòng)物的特征，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)詞：外骨骼、節(jié)肢、兩側(cè)對(duì)稱

板書設(shè)計(jì)：用不同顏色的粉筆分別標(biāo)注“外骨骼”、“節(jié)肢”、“兩