2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期英語開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期英語開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設(shè)計針對的是2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期英語的開學(xué)第一課。課程內(nèi)容主要依據(jù)人教版《新目標(biāo)英語》七年級上冊第一單元，該單元主題為“MynameisPen”。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的個人信息介紹，掌握日常英語交際用語，如“Hello!”,“Nicetomeetyou.”等，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠通過簡單的句子介紹自己的名字和姓氏，同時能夠禮貌地問候他人。教學(xué)難點則是讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。

在教學(xué)過程中，我將利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用基本的個人信息介紹詞匯和句型，如“Mynameis...”,“Iamfrom...”等，同時能夠運用簡單的日常英語交際用語，如“Hello!”,“Nicetomeetyou.”等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的姓名表達(dá)方式，使學(xué)生對英語國家的文化有一定的了解，增強(qiáng)文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握基本的英語學(xué)習(xí)策略，如如何有效地記憶單詞和句型，如何運用多媒體教學(xué)資源等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）基本個人信息介紹詞匯和句型的掌握，如“Mynameis...”,“Iamfrom...”等。

（2）日常英語交際用語的運用，如“Hello!”,“Nicetomeetyou.”等。

（3）簡單的人際交流場景的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語交際能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，提高思維品質(zhì)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生運用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)難點：

（1）英語語音的掌握，尤其是字母組合的發(fā)音，如“name”,“from”等。

（2）對于部分學(xué)生來說，記憶英語單詞和句型可能存在困難，需要教師采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行幫助。

（3）在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行英語交流，特別是對于羞澀或自信心不足的學(xué)生。

（4）理解并尊重不同文化背景下的姓名表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識。

（5）有效利用多媒體教學(xué)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，對于部分學(xué)生來說可能存在困難。

針對以上難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如語音練習(xí)、單詞卡片、角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點，確保理解透徹。同時，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以保證教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)黑板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、教育應(yīng)用程序、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、互動游戲、多媒體展示、單詞卡片、聽力練習(xí)材料等。

5.教輔材料：人教版《新目標(biāo)英語》七年級上冊課本、教師用書、學(xué)生練習(xí)冊、單詞卡片等。

6.教學(xué)視頻：英語國家的人物介紹視頻、日常交際場景視頻等。

7.教學(xué)圖片：不同文化背景下的姓名表達(dá)方式圖片、人物圖片等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“MynameisPen”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“MynameisPen”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“MynameisPen”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“MynameisPen”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“MynameisPen”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常英語交際用語。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常英語交際用語的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“MynameisPen”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常英語交際用語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“MynameisPen”知識點，掌握日常英語交際用語。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“MynameisPen”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“MynameisPen”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“MynameisPen”知識點和日常英語交際用語。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.個人信息介紹的基本詞匯和句型：學(xué)生需要掌握如何用英語介紹自己的名字、姓氏、來自哪里等基本信息。例如，“MynameisPen”,“IamfromChina”,“Nicetomeetyou.”等。

2.日常英語交際用語：學(xué)生需要學(xué)會如何在日常生活中與他人進(jìn)行基本的英語交流，包括問候、介紹自己、詢問他人信息等。例如，“Hello!”,“Howareyou?”,“What'syourname?”,“Whereareyoufrom?”等。

3.簡單的人際交流場景的構(gòu)建：學(xué)生需要學(xué)會如何在不同的場合與他人進(jìn)行交流，例如在校園、家庭、餐館等地方。例如，在校園中如何與老師、同學(xué)打招呼，如何介紹自己的學(xué)習(xí)情況等。

4.合作意識和解決問題的能力：學(xué)生需要通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。例如，如何與他人合作完成任務(wù)，如何通過討論解決分歧等。

5.英語學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要學(xué)會如何有效地記憶單詞和句型，如何運用多媒體教學(xué)資源等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。例如，使用記憶卡片記憶單詞，利用在線資源進(jìn)行聽力練習(xí)等。七、教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作意識、交流能力和解決問題的能力。評價標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員之間的互動、每個成員的貢獻(xiàn)程度以及討論結(jié)果的合理性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題、簡答題等，評價標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和答題速度來給予評分。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及是否有創(chuàng)新性。評價標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)作業(yè)的難度和學(xué)生的完成程度來給予評分。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和進(jìn)步情況進(jìn)行分析和反饋。評價標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價，并提供鼓勵和建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和改進(jìn)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，對預(yù)習(xí)問題的思考也不夠充分。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些針對性的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解預(yù)習(xí)資料，并鼓勵他們深入思考預(yù)習(xí)問題。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與課堂活動時表現(xiàn)出害羞或自信心不足。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊合作能力。

另外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，對拓展資源的學(xué)習(xí)也不夠積極。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對作業(yè)的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并鼓勵他們利用拓展資源進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

最后，在教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)不夠理想，對課堂所學(xué)知識點的掌握程度也不夠充分。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握課堂所學(xué)知識點，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.詞匯運用：

例題：請用所給的單詞造句。

答案：MynameisPen.

2.句子結(jié)構(gòu)：

例題：請將下列句子翻譯成英語。

答案：你好，我是鉛筆。

3.日常英語交際用語：

例題：請用英語詢問他人的姓名。

答案：What'syourname?

4.簡單的人際交流場景：

例題：請用英語描述你在學(xué)校的一天。

答案：Igotoschooleveryday.IhavemathclassinthemorningandEnglishclassintheafternoon.

5.合作學(xué)習(xí)：

例題：請用英語描述你們小組的討論過程。

答案：Ourgroupdiscussedthehomeworktogether.Wesharedourideasandhelpedeachother.

6.自主學(xué)習(xí)：

例題：請用英語描述你如何自主學(xué)習(xí)英語。

答案：IlearnEnglishbymyselfbyreadingbooksandwatchingvideos.

7.思維品質(zhì)：

例題：請用英語描述你們小組如何解決了一個問題。

答案：Ourgroupsolvedtheproblembydiscussingitandsharingourideas.

8.學(xué)習(xí)策略：

例題：請用英語描述你如何記憶單詞。

答案：Irememberwordsbywritingthemdownandusingth