九年級語文上冊第6單元21智取生辰綱習(xí)題課件新人教版

21智取生辰綱1234(1)xǐng

guō悵(2)虞侯虞候(3)暫且搬弄是非(4)語言動作DC(1)精明謹慎(2)小心謹慎(3)粗暴蠻橫新知積累·基礎(chǔ)練提示：點擊進入習(xí)題。5D6789語言建構(gòu)·能力練提示：點擊進入習(xí)題。101112綜合實踐·素養(yǎng)練13141．閱讀下面文字，完成(1)—(4)題。次日，天色未明，眾人跳起來趁早涼起身去。楊志跳起來喝道：“那里去！且睡了，卻理會?！北娷姖h道：“趁早不走，日里熱時走不得，卻打我們?！睏钪敬罅R道：“你們省得甚么！”拿了藤條要打。眾軍忍氣吞聲，只得睡了。當(dāng)日直到辰牌時分，慢慢地打火吃了飯走。一路上趕打著，不許投涼處歇。那十一個廂禁軍口里喃喃訥訥地怨chàng，兩個虞侯在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管聽了，也不著意，心內(nèi)自惱他。??(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。省(

)得絮絮聒聒(

)怨chàng(

)(2)選文中有錯別字的一個詞語是“__________”，這個詞語的正確寫法是“__________”。(3)“且睡”中“且”的意思是__________，“搬口”的意思是__________。(4)選文主要運用__________和__________描寫，具體表現(xiàn)了楊志的粗暴和蠻橫。??動作xǐngguō悵虞侯虞候暫且搬弄是非語言2．下面幾處對天氣的描寫，對其作用判斷不正確的一項是(

)①正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點云彩，其日十分大熱。②眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其時那熱不可當(dāng)。③看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了腳疼走不得。A．烘托氣氛，為后文失敗做準備。B．引出楊志與廂禁軍、虞候、都管等的矛盾，推動情節(jié)的發(fā)展。C．交代人物活動的環(huán)境，為后文吃酒埋下伏筆。D．只是為了表現(xiàn)楊志謹小慎微的性格特征，與吳用等“智取生辰綱”無關(guān)。D3．下列句中加點詞的意義全不相同的一項是(

)①如今正是尷尬去處/他的表情很尷尬②你左右將到村里去賣/我左右閑著沒事③這里正是強人出沒的去處/她是商場上的女強人④(那十一個廂禁軍)都嘆氣吹噓/他喜歡吹噓自己⑤那計較都是吳用主張/他從不計較個人得失A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①②④????????????????????【點撥】①容易出麻煩的/不自然；②都為“反正”的意思；③強盜/堅強能干的人；④急促喘氣/夸張地宣揚；⑤計策，辦法/計算比較。C(1)楊志道：“都管，你不知，這里正是強人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！”(

)(2)楊志道：“你這村人理會的甚么！到來只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了?！?

)(3)楊志罵道：“這畜生不嘔死俺，只是打便了?！蹦闷鹛贄l，劈臉便打去。(

)粗暴蠻橫精明謹慎小心謹慎4．下面的句子揭示出楊志怎樣的性格特征？請寫在括號內(nèi)。5．小說在結(jié)尾才點明“智取生辰綱”的計策，對這樣的結(jié)構(gòu)安排理解錯誤的一項是(

)A．采用補敘手法，突出吳用等人的智謀，對全文起了畫龍點睛的作用。B．采用補敘手法，既收束全文，又點明題意，公開謎底，揭示主題，使行文錯綜復(fù)雜，取得了強烈的藝術(shù)效果。C．采用補敘手法，可以使文章生動有趣，造成懸念，比直陳其事，更具有吸引讀者的藝術(shù)力量。D．補敘不是事件本身的一部分，刪去它，雖然會影響主題的深刻性，但不影響事件的完整性。D一、精段品讀閱讀課文“老都管道：‘既是有賊，我們?nèi)バ?。……也這般啰唣?！?，回答問題。6．用簡明的語言，概括眾好漢互相配合、共同行動的過程。勸解→________→喝酒→________→爭執(zhí)→________→奪瓢→________買酒付錢搶酒下藥7．“赤日炎炎似火燒……樓上王孫把扇搖”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？內(nèi)容上：既交代了故事發(fā)生的自然環(huán)境——酷熱難耐，又寫出了當(dāng)時的社會背景——農(nóng)民生活在水深火熱中，統(tǒng)治階級冷酷無情，為下文白勝等人劫生辰綱做了一個小小的鋪墊。結(jié)構(gòu)上：巧妙連接了上下文，引出故事的另一個主要人物——白勝。8．賞析下面句中加點的詞語。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟。??????【點撥】通過觀察可知，加點的詞語都是動詞。先點出這一系列動詞運用得巧妙而連貫，栩栩如生，使文章極富表現(xiàn)力，然后分別展開闡述每個動詞的具體作用。這一系列動作描寫中，動詞運用出神入化。“搶、劈、奪、傾、蓋、丟”這一系列動詞巧妙而連貫，栩栩如生?！皳尅⑴?、奪、傾”動作迅猛干脆，是為了往酒里倒蒙汗藥；“蓋、丟”體現(xiàn)了生意人的特征和對偷酒行為的不滿。這一切都是做給楊志等人看的，絲毫不露破綻，表現(xiàn)了他們計劃的周密和表演的天衣無縫。9．聯(lián)系全文思考：題目是“智取生辰綱”，似乎應(yīng)以吳用等人為主要描寫對象，但文章自始至終都是正面寫楊志一行，這種寫法有何好處？這是襯托的手法，用楊志的謹慎和智謀來襯托吳用等人的過人膽識和超群智謀；視角新穎，造成懸念，增強了藝術(shù)表現(xiàn)力。10．請簡述選文開頭段落的作用。二、拓展閱讀請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第79、80頁第10-12題。文章第①段是智取大名府的開端，用宋江的急脾氣來反襯吳用的沉著冷靜和深謀遠慮；描寫“冬盡春初，早晚元宵節(jié)近”為下文故事情節(jié)的展開提供了背景；正是借元宵節(jié)看燈的習(xí)俗，才使得梁山好漢有機會成功圍攻大名府。11．第②—⑧段描寫了吳用調(diào)兵遣將的過程，請從中概括吳用的性格特征。①知人善任：從第②段中他對梁山泊人員的調(diào)配可知，他善于利用梁山好漢各自的長處，人盡其才。②足智多謀、深謀遠慮：把每一步可能出現(xiàn)的情況都考慮進去，人員安排緊促卻步步為營。第⑦段中他讓八路馬步軍兵一齊進發(fā)，城里城外相互照應(yīng)也能體現(xiàn)他這一特點。12．簡要概括選文中吳用智取大名府的“智”體現(xiàn)在哪里。①智在合理利用天時：正是元宵節(jié)看燈，大家都沉浸在一片節(jié)日的氣氛中，城內(nèi)的看守也會有所松懈，大量的人馬才可以渾水摸魚進城去。②智在用人：梁山好漢各有所長，吳用人盡其才，合理布局，緊促有致。③智在計謀：北京城元宵節(jié)放燈，先設(shè)埋伏在城中，外面再驅(qū)兵進入，里應(yīng)外合。13．班級開展《水滸傳》名著閱讀綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(1)【曉故事】閱讀下面兩個片段，完成問題。①“天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。自謂冥中施計毒，誰知暗里有神扶。最憐萬死逃生地，真是瑰奇?zhèn)フ煞??！痹娭械摹皞フ煞颉笔莀____________________________。林沖②武松在胡梯口聽，只聽得蔣門神口里稱贊不了，只說：“虧了相公與小人報了冤仇。再當(dāng)重重地答報恩相。”這張都監(jiān)道：“不是看我兄弟張團練面上，誰肯干這等的事！你雖費用了些錢財，卻也安排得那廝好。這早晚多是在那里下手，那廝敢是死了。只教在飛云浦結(jié)果他。待那四人明早回來，便見分曉。”

武松聽到他們這些話后，接下來發(fā)生的情節(jié)是_______________________________________________________________。血濺鴛鴦樓(2)【識人物】京戲表演中，多用臉譜象征某種人物形象的特點。右面這張黑臉譜常用來代表強悍、勇猛，某同學(xué)打算用它來扮演備選的《水滸傳》人物：宋江、吳用、李逵、高俅。這張黑臉譜最適于扮演____________，因為從小說“____________________________________________________________________________”這一情節(jié)中可以看出他的強悍、勇猛。李逵沂嶺殺四虎(江州劫法場、打死殷天錫、元夜鬧東京、扯詔謗徽宗)(3)【提品味】下面語段中有語病，請改正。電視劇《水滸傳》的熱播的確給了影視界諸多啟示，【A】它雖然場面精致，制作精良，而且有深刻的思想內(nèi)涵、很高的藝術(shù)品位。影片的成功告訴我們，【B】只有樹立精品意識，文化資源配置優(yōu)化，一絲不茍，反復(fù)磨礪，【C】運用各種藝術(shù)手段充分增強作品的藝術(shù)吸引力，并運用先進技術(shù)手段豐富創(chuàng)作方式與表現(xiàn)形式，才能打造出思想性、藝術(shù)性和娛樂性統(tǒng)一，群眾喜愛、市場接受的文藝精品。①【A】關(guān)聯(lián)詞錯誤，應(yīng)將“________”改為“________”。雖然不僅②【B】句前后不連貫，應(yīng)改為：_______________________________________________________________________③【C】句有語病，應(yīng)改為：________________________________________________________________________