2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 5 樹和喜鵲配套教案 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元5樹和喜鵲配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元5樹和喜鵲配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元5課《樹和喜鵲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過朗讀、復(fù)述、討論等方式，提高學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感。

2.文化理解：通過學(xué)習(xí)《樹和喜鵲》，使學(xué)生了解和感受自然環(huán)境中的生物關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過問題討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力，提高問題解決能力。

4.審美情趣：通過欣賞和朗讀文中優(yōu)美的句子，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握生字詞“樹、喜鵲、鄰居”等，并能夠正確書寫和運(yùn)用。

（2）文本理解：學(xué)生需要理解《樹和喜鵲》這篇課文的主要內(nèi)容，了解樹和喜鵲之間的關(guān)系，以及鄰居之間的相互幫助。

（3）朗讀技巧：通過朗讀課文，學(xué)生需要掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感，提高朗讀能力。

（4）審美情趣：學(xué)生需要通過欣賞和朗讀文中的優(yōu)美句子，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些較難的生字詞，如“鵲、鄰、居”，學(xué)生可能會(huì)存在讀音和書寫上的困難，需要教師耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

（2）文本理解：學(xué)生可能對(duì)課文中所描述的自然環(huán)境和生物關(guān)系理解不夠深入，需要教師通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解。

（3）朗讀技巧：學(xué)生可能在朗讀時(shí)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的把握上存在問題，需要教師示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受文本的情感。

（4）審美情趣：學(xué)生可能對(duì)文本中的審美要素理解不夠，需要教師通過引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞文中的美。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元5樹和喜鵲》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如樹的圖片、喜鵲的圖片、動(dòng)畫片等，以便于學(xué)生更直觀地了解和感受課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如觀察樹的生長(zhǎng)情況，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如放大鏡、觀察日記本等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置一棵小樹，掛上喜鵲的圖片，讓學(xué)生近距離觀察和體驗(yàn)課文中的場(chǎng)景。

5.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包含生字詞的默寫、課文內(nèi)容的填空、問題討論等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

6.分組討論區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和討論環(huán)境，讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行交流和思考。

7.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)器材的擺放整齊、安全。

8.投影儀：確保投影儀正常運(yùn)行，準(zhǔn)備教學(xué)PPT或投影片，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

9.教學(xué)音頻：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻資源，如課文朗讀、背景音樂等，以便于學(xué)生更好地理解和感受課文。

10.教學(xué)視頻：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如樹的生長(zhǎng)過程、喜鵲的生活習(xí)性等，以便于學(xué)生更直觀地了解和感受課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《樹和喜鵲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道樹和喜鵲是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于樹和喜鵲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然環(huán)境中的生物關(guān)系。

簡(jiǎn)短介紹課文《樹和喜鵲》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文《樹和喜鵲》的主要內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

過程：

講解課文的故事情節(jié)，包括主要角色和事件。

詳細(xì)解讀文中的優(yōu)美句子和修辭手法，幫助學(xué)生理解課文的意境和情感。

3.生字詞學(xué)習(xí)與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握生字詞，并提高書寫和運(yùn)用能力。

過程：

講解生字詞的讀音和書寫，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保正確掌握。

4.朗讀技巧訓(xùn)練（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感。

過程：

示范朗讀課文，讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀，感受文本的情感。

指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感。

分小組進(jìn)行朗讀練習(xí)，互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高朗讀水平。

5.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文主要內(nèi)容、生字詞學(xué)習(xí)、朗讀技巧訓(xùn)練等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《樹和喜鵲》的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解《樹和喜鵲》這篇課文的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色關(guān)系以及課文所傳達(dá)的寓意。

2.掌握生字詞：學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用生字詞，如“樹、喜鵲、鄰居”等，并能熟練運(yùn)用到日常口語(yǔ)和書寫中。

3.提高朗讀能力：學(xué)生將能夠掌握正確的朗讀技巧，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感，并在朗讀中表達(dá)出文本的情感和意境。

4.培養(yǎng)審美情趣：學(xué)生能夠通過欣賞和朗讀文中的優(yōu)美句子，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情感。

5.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：學(xué)生將能夠理解和感受到自然環(huán)境中的生物關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

6.提升合作能力：通過小組討論和合作，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題和分享成果。

7.發(fā)展批判性思維：在案例分析和討論中，學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)分析和評(píng)價(jià)相關(guān)信息，培養(yǎng)批判性思維能力。

8.增強(qiáng)自信心：通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生將能夠提高自己的表達(dá)能力和自信心，更好地展示自己的思考和觀點(diǎn)。

9.鞏固學(xué)習(xí)成果：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將能夠鞏固和加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授的《樹和喜鵲》這一課，讓我深刻感受到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。我嘗試采用了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，也能夠提高他們的朗讀能力和審美情趣。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)課文的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)自然環(huán)境的熱愛和對(duì)生物關(guān)系的好奇心。然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解課文中的寓意時(shí)存在一定的困難，因此在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)課文深層含義的解讀，幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟。

在生字詞學(xué)習(xí)和朗讀技巧訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我采取了分組討論和小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在朗讀時(shí)仍然存在語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的問題，今后我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高他們的朗讀水平。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出有深度的問題。這表明，他們?cè)谡n堂上不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維和表達(dá)能力。然而，我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在緊張、害怕犯錯(cuò)的情緒，今后我需要更多地鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀《樹和喜鵲》的延伸閱讀材料，如《自然界的鄰居》等，幫助學(xué)生更深入地了解自然環(huán)境中的生物關(guān)系。

（2）觀看《樹和喜鵲》的動(dòng)畫片，讓學(xué)生更直觀地感受樹和喜鵲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

（3）閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書籍，如《環(huán)保小衛(wèi)士》等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展要求：

（1）要求學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的閱讀材料，并完成讀書筆記，記錄自己的閱讀感悟和思考。

（2）要求學(xué)生觀看《樹和喜鵲》