2024年七年級生物下冊 3.4.2汗液的形成和排出教學設計 （新版）濟南版

2024年七年級生物下冊3.4.2汗液的形成和排出教學設計（新版）濟南版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊3.4.2汗液的形成和排出

2.教學年級和班級：2024年七年級一班

3.授課時間：2024年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.掌握汗液的形成和排出過程，理解汗液在人體內(nèi)的作用及其與健康的關(guān)系。

2.能夠運用生物學知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，如氣溫升高時人體出汗增多等。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力，通過觀察實驗現(xiàn)象，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生對人體生理功能的探究興趣，增強學生的生命科學素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在前置課程中已經(jīng)學習了人體生理功能的基本知識，對細胞、組織、器官等概念有了一定的理解。同時，學生也掌握了皮膚的結(jié)構(gòu)和功能，能夠理解皮膚作為人體最大器官的基本特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對生活中的生物學現(xiàn)象通常比較感興趣，特別是與人體生理相關(guān)的知識。在學習能力上，學生具備基本的觀察、實驗和分析問題的能力。在學習風格上，這一年齡段的學生傾向于通過互動和實踐活動來學習，對于直觀和實驗性的教學方法反應較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解汗液形成和排出的詳細過程上可能存在困難，特別是對于汗液成分、排出機制以及與之相關(guān)的生理調(diào)節(jié)過程。此外，學生可能對一些專業(yè)術(shù)語如“汗腺”、“鹽分濃度”等概念理解不深，需要通過具體的實驗和實例來加深理解。同時，學生可能難以將理論知識與實際生活現(xiàn)象結(jié)合起來，需要教師的引導和練習來提高聯(lián)系實際的能力。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：在講解汗液的形成和排出過程時，教師可以通過生動的例子和形象的語言，幫助學生理解和記憶相關(guān)知識。

(2)討論法：在課堂上，教師可以組織學生就一些與汗液形成和排出相關(guān)的生活現(xiàn)象進行討論，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

(3)實驗法：通過設計實驗，讓學生親自動手操作，觀察汗液的成分和排出過程，提高學生的實踐能力和觀察能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示汗液的形成和排出過程，增強課堂教學的趣味性和生動性。

(2)教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗，讓學生更直觀地了解汗液的排出機制，提高學生的學習效果。

(3)互動平臺：利用互動平臺進行課堂提問和討論，激發(fā)學生的學習主動性和參與度，促進師生之間的交流與互動。

(4)實體模型：展示人體汗腺模型，讓學生更直觀地了解汗腺的結(jié)構(gòu)和功能，有助于學生對汗液形成和排出過程的理解。

(5)實踐活動：組織學生進行戶外活動，觀察和記錄在不同氣溫條件下人體出汗的情況，將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的實踐能力。

(6)評價工具：運用評價工具對學生進行過程性評價，了解學生在學習過程中的表現(xiàn)，為教學提供反饋和調(diào)整依據(jù)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《汗液的形成和排出》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過氣溫升高時出汗增多的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索汗液的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解汗液的基本概念。汗液是由汗腺分泌的一種液體，它包含了水分、鹽分、尿素等成分。汗液的形成和排出是人體調(diào)節(jié)體溫的一種重要方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了汗液在實際中的應用，以及它如何幫助我們調(diào)節(jié)體溫。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)汗液的形成過程和排出機制這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與汗液形成和排出相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示汗液的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“汗液在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了汗液的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對汗液形成和排出的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《人體生理學》：提供關(guān)于汗液形成和排出的詳細機理，深入理解人體生理調(diào)節(jié)過程。

-《生物科學》：介紹汗液成分的研究進展，探索汗液在疾病診斷中的應用。

-《環(huán)境生理學》：探討環(huán)境溫度變化對汗液分泌的影響，了解人體如何適應不同環(huán)境。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以在家中進行觀察實驗，記錄不同氣溫條件下人體出汗的情況，探究汗液分泌與環(huán)境溫度的關(guān)系。

-學生可以查閱相關(guān)科學研究文獻，了解汗液成分的研究最新進展，嘗試撰寫一篇小論文。

-學生可以進行生活方式的探究，如改變飲食結(jié)構(gòu)或進行運動，觀察對人體出汗的影響，探討健康生活方式對汗液分泌的影響。

-學生可以設計問卷調(diào)查，了解不同人群在不同環(huán)境條件下的出汗情況，分析出汗規(guī)律與人群特點的關(guān)系。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的健康教育活動，向他人宣傳關(guān)于汗液形成和排出的知識，提高大家對健康生活方式的認識。重點題型整理1.判斷題：

-汗液中不含有蛋白質(zhì)。（×）

-人體在運動時，汗液分泌量會增加。（√）

-汗液的排出僅僅是通過皮膚的汗孔。（×）

2.填空題：

-汗液主要由水、鹽分、_______等成分組成。（尿素）

-人體通過汗液的排出，實現(xiàn)了_______調(diào)節(jié)體溫的作用。（生理）

3.選擇題（改為填空題）：

-下列哪個因素會影響汗液的分泌？（A.氣溫升高B.運動C.飲食D.全部）

4.簡答題：

-請簡述汗液的形成過程。（汗液是由汗腺分泌的一種液體，包含了水分、鹽分、尿素等成分。汗液的形成過程涉及到汗腺細胞的代謝活動，以及汗液成分的調(diào)節(jié)和運輸。）

-請解釋汗液排出對人體的重要性。（汗液排出是人體調(diào)節(jié)體溫的一種重要方式。當氣溫升高時，人體通過出汗來散熱，以維持體溫的穩(wěn)定。此外，汗液的排出還有助于排除體內(nèi)的廢物和毒素，保持身體的健康。）

5.實驗題：

-設計一個實驗來驗證汗液中是否含有鹽分。（實驗步驟：1.取一定量的汗液。2.用濾紙將汗液過濾。3.將過濾后的汗液滴在蒸發(fā)皿上。4.加熱蒸發(fā)皿，觀察是否有鹽分析出。5.可以通過稱量析出的鹽分來確定汗液中鹽分的含量。）

6.案例分析題：

-閱讀以下案例，回答問題：小明在炎熱的夏天進行籃球比賽，比賽中他大量出汗。請分析小明出汗的原因，并解釋出汗對他有什么作用。（小明出汗的原因是因為運動導致身體溫度升高，通過出汗來散熱。出汗可以幫助小明調(diào)節(jié)體溫，防止過熱。同時，出汗還可以排除體內(nèi)多余的水分和廢物，保持身體的健康。）

7.應用題：

-假設你正在設計一款運動飲料，請列出你會在飲料中添加哪些成分，以及這些成分的作用。（成分：水、電解質(zhì)（如鈉、鉀）、碳水化合物（如葡萄糖）、維生素。作用：1.水：補充運動時流失的水分。2.電解質(zhì)：維持體內(nèi)電解質(zhì)平衡，預防肌肉抽筋。3.碳水化合物：提供能量，幫助運動時的能量供應。4.維生素：維持身體的正常代謝和功能。）教學反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我試圖以學生們感興趣的方式導入新課，通過提問激發(fā)了他們的好奇心。在講授新知識時，我盡量用生動的例子和直觀的圖片來解釋抽象的概念，希望學生們能夠更好地理解和記憶。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作，讓學生們能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于實驗操作非常感興趣，他們通過親自動手，更好地理解了汗液的形成和排出過程。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于將理論知識與實際生活相結(jié)合還有一定的困難。這讓我意識到，作為教師，我需要更多地引導學生，幫助他們將所學知識與日常生活聯(lián)系起來，提高他們的實踐能力。

此外，在課堂節(jié)奏的掌控上，我也覺得有些地方可以改進。例如，在講授重點難點時，我可能過于急切，沒有給予學生們足夠的時間來消化和理解新知識。在今后的教學中，我需要更加注重學生們的主體地位，尊重他們的學習節(jié)奏，給予他們更多的時間和空間來思考和提問。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學習了汗液的形成和排出。首先，我們了解了汗液的概念和組成成分。汗液是由汗腺分泌的一種液體，主要成分包括水分、鹽分和尿素等。其次，我們學習了汗液的形成過程，包括汗腺的分泌活動、汗液成分的調(diào)節(jié)和運輸?shù)取Ｗ詈?，我們探討了汗液排出對人體的重要性，包括調(diào)節(jié)體溫、排除廢物和毒素等作用。

當堂檢測：

1.判斷題：

-汗液中主要成分是水。（√）

-汗液排出僅通過汗孔排出。（×）

-汗液的排出與體溫調(diào)節(jié)無關(guān)。（×）

2.填空題：

-人體通過汗液的排出實現(xiàn)____________調(diào)節(jié)體溫。（生理）

-汗液主要由水、鹽分、___________等成分組成。（尿素）

3.選擇題（改為填空題）：

-下列哪個因素會影響汗液的分泌？____________（A.氣溫升高B.運動C.飲食D.全部）

4.簡答題：

-請簡述汗液的形成過程。（汗液是由汗腺分泌的一種液體，包含了水分、鹽分、尿素等成分。汗液的形成過程涉及到汗腺細胞的代謝活動，以及汗液成分的調(diào)節(jié)和運輸。）

5.應用題：

-假設你正在設計一款運動飲料，請列出你會在飲料中添加哪些成分，以及這些成分的作用。（成分：水、電解質(zhì)（如鈉、鉀）、碳水化合物（如葡萄糖）、維生素。作用：1.水：補充運動時流失的水分。2.電解質(zhì)：維持體內(nèi)電解質(zhì)平衡，預防肌肉抽筋。3.碳水化合物：提供能量，幫助運動時的能量供應。4.維生素：維持身體的正常代謝和功能。）

6.實驗題：

-設計一個實驗來驗證汗液中是否含有鹽分。（實驗步驟：1.取一定量的汗液。2.用濾紙將汗液過濾。3.將過濾后的汗液滴在蒸發(fā)皿上。4.加熱蒸發(fā)皿，觀察是否有鹽分析出。5.可以通過稱量析出的鹽分來確定汗液中鹽分的含量。）

7.案例分析題：

-閱讀以下案例，回答問題：小明在炎熱的夏天進行籃球比賽，比賽中他大量出汗。請分析小明出汗的原因，并解釋出汗對他有什么作用。（小明出汗的原因是因