2024-2025學年新教材高中英語 UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ預習新知早知道（教師用書）教案 北師大版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅡ預習新知早知道（教師用書）教案北師大版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅡ預習新知早知道（教師用書）》教案北師大版必修第二冊

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞人與自然的關系展開，通過閱讀理解的練習，使學生掌握文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。同時，通過小組合作探究活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的口語表達能力。

在教學過程中，我將引導學生利用已有的知識和經(jīng)驗，通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握文章中的重點詞匯和短語，理解文章的結構和作者的觀點。同時，我還將鼓勵學生運用所學知識，通過討論和寫作等方式，表達自己對人與自然關系的看法，提高學生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀理解練習，學生將提高語言能力，掌握文章中的重點詞匯和短語，理解文章的結構和作者的觀點。通過小組合作探究活動，學生將培養(yǎng)文化意識，了解人與自然關系的不同文化觀點，提高跨文化交流的能力。通過討論和寫作等方式，學生將提升思維品質(zhì)，運用所學知識分析和解決問題，表達對人與自然關系的看法。同時，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習能力，形成積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的重點詞匯和短語包括“ecologicalbalance”、“biodiversity”、“deforestation”、“sustainabledevelopment”等，學生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

（2）閱讀理解：學生需要能夠理解文章的主旨大意，把握文章的結構和作者的觀點，準確回答相關問題。

（3）寫作能力：學生需要能夠運用所學知識，撰寫一篇關于人與自然關系的短文，表達自己的觀點。

2.教學難點

（1）詞匯和短語：對于一些專業(yè)性較強的詞匯和短語，如“carbonfootprint”、“habitatdestruction”，學生可能存在理解困難，需要教師進行解釋和舉例。

（2）閱讀理解：文章中涉及的一些復雜句子結構和隱含意義可能讓學生難以理解，需要教師進行講解和引導。

（3）寫作能力：學生在撰寫關于人與自然關系的短文時，可能存在觀點不明確、論述不充分等問題，需要教師進行針對性的指導和評價。

（4）小組合作：在小組合作探究活動中，學生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師進行協(xié)調(diào)和引導。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）互動式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進師生之間的互動。

（2）任務型教學：通過布置小組任務，引導學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

（3）情境教學：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言運用能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（2）在線教學平臺：利用教學軟件，進行課堂預習、作業(yè)提交和互動交流，提高教學效果和效率。

（3）虛擬實驗：通過虛擬實驗軟件，讓學生親身體驗實驗過程，增強對知識的理解和記憶。

（4）小組討論：通過小組討論，促進學生之間的交流和合作，提高口語表達能力和批判性思維能力。

（5）peerassessment：讓學生互相評價對方的作品，提高自我認知和反思能力。

（6）在線測試：通過在線測試軟件，及時了解學生的學習情況，為教學提供反饋和調(diào)整。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“人與自然關系”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人與自然關系的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于人與自然關系的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人與自然和諧共生的魅力或特點。

簡短介紹人與自然關系的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人與自然關系基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人與自然關系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人與自然關系的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹人與自然關系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人與自然關系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人與自然關系特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人與自然關系案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人與自然關系的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用人與自然關系解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論人與自然關系的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個人與自然關系相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人與自然關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人與自然關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人與自然關系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人與自然關系在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人與自然關系。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于人與自然關系的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.掌握人與自然關系的基本概念和重要性，理解人類活動對自然環(huán)境的影響。

2.能夠運用所學知識，分析現(xiàn)實生活中的人與自然關系案例，提出合理的解決方案。

3.提高閱讀理解能力，通過閱讀相關文章，理解作者的觀點和論述。

4.提高寫作能力，撰寫一篇關于人與自然關系的短文，表達自己的觀點和看法。

5.培養(yǎng)合作意識和團隊精神，通過小組討論和合作完成任務。

6.提高自主學習能力，通過預習和復習，掌握課程要求的知識點。

7.增強環(huán)保意識，認識到保護自然環(huán)境的重要性，積極參與環(huán)?；顒?。

8.提高跨文化交流能力，了解不同文化背景下的人與自然關系觀念。

9.提升批判性思維能力，通過分析案例和討論，學會提出問題、思考問題并解決問題。

10.增強自我認知和反思能力，通過小組討論和課堂展示，了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷改進和提高。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀關于人與自然關系的名篇佳作，如《自然之道》、《人與自然和諧共生》等，以拓寬視野，深化對人與自然關系的理解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看關于環(huán)保、生態(tài)文明建設的紀錄片，如《地球脈動》、《我們的星球》等，以直觀感受自然環(huán)境的魅力和保護自然的重要性。

2.拓展要求：

（1）學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習。鼓勵學生深入思考人與自然關系的相關問題，形成自己的見解。

（2）學生可以就拓展內(nèi)容進行小組交流討論，分享自己的學習心得和感悟，互相啟發(fā)，共同成長。

（3）學生可結合拓展內(nèi)容，撰寫一篇讀后感或觀后感，字數(shù)在800字左右，以鍛煉寫作能力。

（4）教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生關于拓展內(nèi)容的疑問，引導學生深入挖掘人與自然關系的內(nèi)涵等。

（5）鼓勵學生積極參與環(huán)保實踐活動，如參加植樹造林、垃圾分類等，將所學知識付諸實踐，踐行人與自然和諧共生的理念。八、板書設計①人與自然關系的基本概念

②人與自然關系的組成部分和原理

③人與自然關系的重要性

④典型的人與自然關系案例

⑤保護自然環(huán)境的措施和方法

⑥人與自然和諧共生的理念

2.板書設計關鍵詞：

①生態(tài)平衡、生物多樣性、可持續(xù)發(fā)展

②人類活動、自然環(huán)境、生態(tài)足跡

③和諧共生、生態(tài)保護、環(huán)保行動

3.板書設計藝術性和趣味性：

①采用圖文結合的方式，生動展示人與自然關系的內(nèi)容。

②使用不同顏色或符號標注重點知識點，增強板書的視覺效果。

③設計一些有趣的插圖或圖標，增加板書的趣味性。

4.板書設計步驟：

①首先，列出人與自然關系的基本概念和重要性。

②其次，介紹人與自然關系的組成部分和原理。

③接著，展示典型的人與自然關系案例，讓學生了解實際應用。

④然后，提出保護自然環(huán)境的措施和方法，引導學生參與環(huán)保行動。

⑤最后，強調(diào)人與自然和諧共生的理念，引導學生樹立環(huán)保意識。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。我注意到，在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得比較被動，參與度不高。這可能是因為他們對人與自然關系的概念和重要性還不夠熟悉，或者是因為他們對小組合作的方式感到不適應。

為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.在課堂討論和小組合作之前，增加一些針對性與互動性強的提問環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的思考和興趣。

2.在小組合作之前，明確分工和任務要求，確保每個學生都有明確的責任和參與的機會。

3.利用多媒體資源和實際案例，幫助學生更好地理解和掌握人與自然關系的核心概念和重要性。

4.在小組合作中，鼓勵學生積極參與討論和分享自己的觀點，及時給予積極的反饋和鼓勵。

5.定期觀察學生的學習進度和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略和方法，以滿足不同學生的學習需求。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課的主要內(nèi)容是探討人與自然的關系，我們學習了以下幾個關鍵點：

-人與自然關系的基本概念和重要性

-人與自然關系的組成部分和原理

-人與自然關系的重要性

-典型的人與自然關系案例

-保護自然環(huán)境的措施和方法

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