人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)4.3 筆算乘法（不進(jìn)位）（教案）

人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)4.3筆算乘法（不進(jìn)位）（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：筆算乘法（不進(jìn)位）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)等思維過程，掌握乘法計(jì)算規(guī)律。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決問題的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.筆算乘法不進(jìn)位的計(jì)算方法。

2.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的應(yīng)用。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的概念。

2.提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，那么今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。

二、新課講解（15分鐘）

1.講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法，通過舉例使學(xué)生理解。

2.展示計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)每一位數(shù)相乘后的位置關(guān)系。

三、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算。

2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

四、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.總結(jié)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算規(guī)律。

2.拓展：討論兩位數(shù)乘以兩位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，為下節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探索數(shù)學(xué)問題。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課后收集學(xué)生作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進(jìn)位計(jì)算方法的掌握程度。

2.通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算規(guī)律的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.數(shù)感：通過筆算乘法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能更好地理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算過程，增強(qiáng)數(shù)感，提高對(duì)數(shù)字的敏感度。

2.推理能力：在計(jì)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)等思維過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高推理能力。

3.問題解決能力：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。

4.數(shù)學(xué)交流能力：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、提問，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)交流能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生課后自主探索數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法和減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)位的概念有了初步的理解。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，對(duì)乘法算式的結(jié)構(gòu)和運(yùn)算規(guī)則有了基本的認(rèn)識(shí)，特別是進(jìn)位乘法的運(yùn)算過程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)具體的操作和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較大的熱情。學(xué)生的計(jì)算能力在不斷提高，但邏輯思維能力和問題解決能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)直觀感受，有的善于邏輯推理，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在筆算乘法（不進(jìn)位）的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于乘法算式中每一位數(shù)相乘后如何正確對(duì)齊可能會(huì)感到困惑；其次，對(duì)于部分學(xué)生來說，不進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)則可能較難理解，容易混淆；最后，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的乘法題目時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛴?jì)算習(xí)慣不佳而導(dǎo)致錯(cuò)誤。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠逐步克服困難，提高計(jì)算能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課堂教學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與筆算乘法（不進(jìn)位）相關(guān)的練習(xí)題，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)則的理解和應(yīng)用。

2.輔助材料：

-制作乘法運(yùn)算的步驟說明圖，通過圖表的形式直觀展示兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解和記憶。

-準(zhǔn)備乘法運(yùn)算的動(dòng)畫視頻，通過動(dòng)態(tài)演示乘法運(yùn)算的每一個(gè)步驟，增強(qiáng)學(xué)生的視覺記憶，提高學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)乘法運(yùn)算的游戲或互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

-準(zhǔn)備乘法口訣表，幫助學(xué)生快速記憶乘法結(jié)果，提高計(jì)算效率。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、乘法板等教學(xué)工具，讓學(xué)生通過實(shí)物操作理解乘法運(yùn)算的原理。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的數(shù)量充足，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中共同使用。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示輔助材料，如步驟圖、視頻等。

-將教室座位按照小組形式排列，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備必要的實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算的實(shí)踐操作。

-在教室內(nèi)張貼乘法口訣表，以便學(xué)生在需要時(shí)隨時(shí)參考。

-準(zhǔn)備黑板或白板，用于教師講解時(shí)的板書，展示乘法運(yùn)算的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備教學(xué)課件，整合教材內(nèi)容、輔助材料和教學(xué)步驟，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如課堂練習(xí)答案、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)等，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《筆算乘法（不進(jìn)位）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要計(jì)算較大數(shù)字乘積的情況？”（如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索筆算乘法的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解筆算乘法（不進(jìn)位）的基本概念。筆算乘法是用手算的方法進(jìn)行兩個(gè)數(shù)字的乘積計(jì)算，而不進(jìn)位指的是在計(jì)算過程中不需要將某一位的乘積進(jìn)位到下一位。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例將展示筆算乘法（不進(jìn)位）在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)乘法算式的對(duì)齊和每一位乘積的計(jì)算這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與筆算乘法（不進(jìn)位）相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示筆算乘法（不進(jìn)位）的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“筆算乘法（不進(jìn)位）在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了筆算乘法（不進(jìn)位）的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)筆算乘法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法，熟練運(yùn)用筆算乘法進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生掌握了乘法算式中每一位數(shù)相乘后如何正確對(duì)齊的方法，提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠區(qū)分不進(jìn)位乘法與進(jìn)位乘法的不同，并能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。

2.技能提升：

-學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到了顯著提升，能夠快速完成兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算任務(wù)。

-學(xué)生通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)了觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，對(duì)筆算乘法產(chǎn)生了好奇心，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有助于形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.應(yīng)用拓展：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的筆算乘法知識(shí)應(yīng)用到日常生活和數(shù)學(xué)問題解決中，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、解決實(shí)際問題等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理，從而提高了解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，通過完成課后作業(yè)和自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)查找資料、向同學(xué)請(qǐng)教，培養(yǎng)了自主解決問題的習(xí)慣。

6.個(gè)性化發(fā)展：

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，教師給予個(gè)性化指導(dǎo)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。

-學(xué)生在課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)中，能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)了個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、提出疑問等，將作為評(píng)價(jià)的一部分。

-觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)筆算乘法（不進(jìn)位）知識(shí)的掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如認(rèn)真聽講、專注思考等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的合作程度，如分工明確、討論積極等。

-對(duì)各小組展示的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于筆算乘法（不進(jìn)位）知識(shí)的應(yīng)用和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與筆算乘法（不進(jìn)位）相關(guān)的隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-通過測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面還有待改進(jìn)。在講授筆算乘法（不進(jìn)位）時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于乘法運(yùn)算的理解還存在一定困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握這一知識(shí)點(diǎn)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，但效果并不如預(yù)期。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，但在獨(dú)立完成課后作業(yè)時(shí)卻存在困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，我還注意到部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心。為了改善這一情況，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面的不足，給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

5.在今后的教學(xué)中，繼續(xù)嘗試多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理題型一：

題目：計(jì)算34×25

解答：首先，將34和25分別寫在豎式的兩行上，然后從個(gè)位開始，將5乘以34的個(gè)位和十位，得到170。接著，將2乘以34的個(gè)位和十位，得到68。最后，將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到170+68=2380。所以，34×25=2380。

題型二：

題目：計(jì)算47×13

解答：首先，將47和13分別寫在豎式的兩行上，然后從個(gè)位開始，將3乘以47的個(gè)位和十位，得到141。接著，將1乘以47的個(gè)位和十位，得到47。最后，將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到141+47=188。所以，47×13=188。

題型三：

題目：計(jì)算56×72

解答：首先，將56和72分別寫在豎式的兩行上，然后從個(gè)位開始，將2乘以56的個(gè)位和十位，得到112。接著，將7乘以56的個(gè)位和十位，得到392。最后，將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到112+392=504。所以，56×72=504。

題型四：

題目：計(jì)算82×35

解答：首先，將82和35分別寫在豎式的兩行上，然后從個(gè)位開始，將5乘以82的個(gè)位和十位，得到410。接著，將3乘以82的個(gè)位和十位，得到246。最后，將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到410+246=656。所以，82×35=656。

題型五：

題目：計(jì)算91×48

解答：首先，將91和48分別寫在豎式的兩行上，然后從個(gè)位開始，將8乘以91的個(gè)位和十位，得到728。接著，將4乘以91的個(gè)位和十位，得到364。最后，將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到728+364=1092。所以，91×48=1092。內(nèi)容邏輯關(guān)系-兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法

-乘法算式中每一位數(shù)相乘后的對(duì)齊方法

-不進(jìn)位乘法與進(jìn)位乘法的區(qū)別

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